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文檔簡介

橋之美教學內容教科書101頁105頁。課時安排1課時。教學目標知識與能力1感受作者語言的魅力，增強描寫能力。2進一步了解說明文的特點。過程與方法1學生預習，教師輔導自學，指導完成課堂練習。2問答法、比較法。情感態(tài)度價值觀學會在在生活中發(fā)現美，感受美。重點難點疑點剖析重點1體味文章極具個性色彩的表達。2品味文章的畫意美。難點體味文章極具個性色彩的表達。疑點第二自然段在文中起什么作用。教學準備教師準備了解作者的有關資料。學生準備預習課文，準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。第1課時教學流程設計教學步驟（第1課時）板書設計練習設計1判斷正誤：（1）本文是畫家吳冠中的一篇小品文，作者認為橋之美就在于聯系形象的重疊與交錯。（2）課文第二段告訴作者完全可以從審美的角度看橋，同時也為下文展開描述預設了心理準備。（3）文章以清明上河圖里的“虹橋”及鄉(xiāng)間小橋為例，指出通過橋能構成豐富的畫面。（4）作者對長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的公路橋基本持否定態(tài)度，因為它們沒有與周圍景物互相襯托。輔導練習提示：這道題的解答建立在對課文深度理解的基礎上，可組織學生討論交流，再與教師共同研討解題。教法探討1與中國石拱橋進行比較閱讀時，可從兩方面入手：一是兩篇文章使用的主要表達手法的不同；二是兩篇文章給人的閱讀感受不一樣。2教學時要讓學生結合自己曾有的感受和經驗，發(fā)揮想象，進入文中所描繪的意境，和作者產生共鳴。3本文應以學生自學為主

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