大班科學(xué)活動(dòng)：剝花生.doc

幼兒教育：_大班科學(xué)活動(dòng)：剝花生教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)：剝花生執(zhí)教教師：南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王俊君執(zhí)教班級(jí)：大一班課題：剝花生目標(biāo)：1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。準(zhǔn)備：1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類(lèi)盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。剝花生統(tǒng)計(jì)表第一次第二次第三次第四次第五次一共3.教師記錄大表剝花生統(tǒng)計(jì)表過(guò)程：1. 猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的？為什么說(shuō)是花生呢？觀察花生特征。l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的？2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。l 每人選5顆花生分別放在分類(lèi)盒的5個(gè)格子里。l 介紹記錄表，知道該如何記錄。l 幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。3、交流分享并統(tǒng)計(jì)l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)：恐龍去哪兒【活動(dòng)目標(biāo)】1根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。2產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、圖示【活動(dòng)流程】一、討論恐龍的滅絕原因。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì)滅絕？（教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來(lái)交流即可）二、整理恐龍滅絕的可能原因。你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？（關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問(wèn)，或表示認(rèn)同）三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論）【活動(dòng)反思】恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說(shuō)出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。第