2019年鄭州師范學(xué)院班主任培訓(xùn) 心得體會(huì)范文

2019年鄭州師范學(xué)院班主任培訓(xùn) 心得體會(huì)2019年7月，我有幸參加了鄭州師范學(xué)院初中版主熱培訓(xùn)。本次培訓(xùn)規(guī)格很高，都是國內(nèi)有知名度的大學(xué)教授做學(xué)術(shù)講座專題報(bào)告。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間互動(dòng)交流，學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)思考中得到提升，專家的教育教學(xué)理念，人格魅力和治學(xué)精神以及獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，深深地感染了我,讓我再一次感受到了大師的風(fēng)采。通過這次培訓(xùn)，讓我能更以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，深刻有趣引人反省思考，在培訓(xùn)中專家們的講授涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師的高尚師德修養(yǎng)以及精湛的專業(yè)素養(yǎng)，在此次培訓(xùn)中解答了我很多疑惑。一、對(duì)待學(xué)生該“嚴(yán)”還是“松”很多新手班主任應(yīng)該跟我有同樣的疑惑，對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該是什么尺度，是該寬還是該嚴(yán)，這個(gè)分寸是很難把握的，很不好說寬好還是嚴(yán)好，家長喜歡嚴(yán)厲的班主任，學(xué)生又不喜歡。所以，該寬還是該嚴(yán)呢？確實(shí)是一個(gè)應(yīng)該認(rèn)真思考的話題。李鎮(zhèn)西曾說過：“教育之所以是藝術(shù)，就是因?yàn)樵瓌t是共通的，而具體的方法總是因人而異，因時(shí)而異，因地而異，因事而異關(guān)鍵還是需要自己去感悟?！笔裁磿r(shí)候該嚴(yán)，一定是犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，并且是眾所周知的，必須要以儆效尤的，就一定要嚴(yán)肅處理，防止班級(jí)出現(xiàn)類似情形。什么時(shí)候該寬，一定是犯的錯(cuò)誤不大，而且比較隱蔽，只有當(dāng)事人之情，就可以曉之以理，動(dòng)之以情的大事化小，給孩子留有自尊心。有時(shí)候合理的懲罰也是很有必要的，所以，教無定法，貴在得法。不論是寬還是嚴(yán)，只要我們那一顆真誠的心去對(duì)待他，他一定會(huì)銘記于心，真教育是心心相印的活動(dòng)。所以，說了這么多，該寬還是該嚴(yán)，真的要具體事情具體分析，關(guān)鍵是自己教育的真心。二、對(duì)待學(xué)生該不該發(fā)怒批評(píng)學(xué)生就是發(fā)怒，學(xué)生害怕了就是教育成功了。真的成功了嗎？我覺得有一部分會(huì)成功吧，但一大部分是不會(huì)有什么改變的?！芭u(píng)不等于發(fā)怒，教育轉(zhuǎn)化，其實(shí)是學(xué)生的自我救贖?！蔽覀?yōu)槭裁磁u(píng)學(xué)生？1、希望學(xué)生能夠在批評(píng)后改變。2、達(dá)到震懾他人的目的”殺雞儆猴“。批評(píng)為什么對(duì)好生有效，對(duì)差生無效。因?yàn)楹蒙纳矸菀庾R(shí)強(qiáng)，心理預(yù)期高，用好生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而現(xiàn)在自己干了不應(yīng)該干的事情（認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤），我感覺到錯(cuò)了（內(nèi)心產(chǎn)生了痛苦），我應(yīng)該做回一個(gè)好生（得到轉(zhuǎn)變）。其實(shí)讓好生得到轉(zhuǎn)變，并不只是我們的批評(píng)，起關(guān)鍵作用的是他的高標(biāo)準(zhǔn)，你的批評(píng)只是一種提醒。差生轉(zhuǎn)化的困難就是因?yàn)?，缺乏高?biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵是提高差生的自尊心。三、新手班主任該怎么做班主任帶班之初必須立威。最好就是讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏心。學(xué)生對(duì)老師、對(duì)班規(guī)產(chǎn)生敬畏心，這個(gè)班級(jí)才會(huì)有向心力。怎么立威，帶班之初一定要想辦法發(fā)一兩次火，這是必要之火，發(fā)火的目的就是要亮出自己的底牌，讓學(xué)生知道我們老師脾氣不好，很兇，好像不好惹。但這是能用一兩次，接下來主要還是需要日常管理。其次，制定切實(shí)可行的班規(guī)。有獎(jiǎng)有罰。公平正義，最重要的就是一定要持之以恒。同時(shí)班規(guī)要給孩子們一些時(shí)間適應(yīng)，有一個(gè)緩沖期，在這個(gè)期間以提醒和警告為主，之后開始時(shí)正式執(zhí)行。要有較真的精神。學(xué)生最怕什么，就怕老師較真，尤其對(duì)于觸碰底線的學(xué)生，必須較真，這樣最起碼會(huì)起到震懾集體的作用。最后，要做一個(gè)學(xué)生信任的班主任。首先，形象上要干凈整潔、成熟穩(wěn)重；在工作上一定要有權(quán)威性，讓學(xué)生真正佩服你這個(gè)班主任，覺得你是真牛。生活中要善于傾聽學(xué)生的新聲，尤其對(duì)于中學(xué)生，你要少講，他要多講之后你稍加點(diǎn)撥就可以了。心理上：要善于去找和學(xué)生相似的地方，將自己帶入到學(xué)生的問題場景當(dāng)中，真正的站在他的角度思考問題。帶班如果只靠發(fā)火總有黔驢技窮的時(shí)候，到那個(gè)時(shí)候收?qǐng)鼍秃茈y看了，所以一定要講究策略，真正的策略永遠(yuǎn)都只是愛心，你真正的設(shè)身處地的為他著想。四、做一個(gè)有胸懷的班主任如果不喜歡一個(gè)人，越看越不喜歡，怎么看都是缺點(diǎn)，看見他就頭疼，其實(shí)很多人都是這樣，總是放大別人的缺點(diǎn)，這樣就一定是看不慣這個(gè)看不慣那個(gè)，這是一種很多人都存在的心理，但是我想說的是，這不對(duì)，你這樣的心理真會(huì)是自己為難自己，老話說的好：“心眼小，事就大了。心眼大，事就小了?！贝_實(shí)我們需要一點(diǎn)胸懷，世上無完人，不能因?yàn)檫@我們就氣死吧！不能讓自己天天都活在痛苦之中，其實(shí)箱要解決也很簡單，那就是換個(gè)角度看問題，用尊重欣賞的眼光看待別人，放大他的優(yōu)點(diǎn)，這樣你的生活就快了多了。記住，覺不能讓別人的錯(cuò)誤懲罰你自己。人與人之間有了欣賞、尊重，還會(huì)出現(xiàn)不良的人際關(guān)系嗎，一定不會(huì)，做一個(gè)單純的自己。有人會(huì)問那如果出現(xiàn)小人怎么