梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校7年級(jí)人教版語文下學(xué)期末測(cè)試卷.doc

梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校20112012學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)期末考試模擬試卷-語文試卷班級(jí)：_ 姓名：_ 得分：_一、 積累與運(yùn)用。（25）1、給下面句中加點(diǎn)的字注音或者依據(jù)拼音寫出漢字（6分）時(shí)光匆匆，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)失去的已經(jīng)太多。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁。忽而笑頰cn然，表現(xiàn)出無邊的喜樂。那頭鐮刀頭羊悲chung地叫了一聲，邁著沉重的步伐走過去了。他是一個(gè)開朗的人，平常所講的懸疑故事，令人毛骨sng然?？墒遣恢罏槭裁?，今天他怏怏不樂。2、按照提示默寫古詩文（10分）（1）_，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）（2）_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）（3）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年）（4）獨(dú)憐幽草澗邊生，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）（5）山際見來煙，_。（吳均山中雜詩）（6）馬上相逢無紙筆，_。（岑參逢入京使）（7）趙翼的論詩中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：_，_。（8）“撲朔迷離”這一成語出自木蘭詩中的詩句：_，_。3、名著閱讀。（3分）互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方。現(xiàn)在，有個(gè)文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請(qǐng)你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。）名著：鋼鐵是怎樣煉成的童年魯賓遜漂流記西游記水滸傳示例：初讀駱駝祥子，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對(duì)祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說，幫他一把。名著：_感言：_4、口語交際與綜合學(xué)習(xí)(共6分)根據(jù)要求完成下列題目。一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高學(xué)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說明活動(dòng)的目的。示例：項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。（2分）項(xiàng)目：_ 目的：_。（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）_(3)你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著全校師生，你要發(fā)表一番感言。（要求:50個(gè)字左右）（2分）_二、 閱讀。（45）（一）、閱讀下選段，完成17題。(18分)山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。 它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。 絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。 我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。 我看得目瞪口呆所有的獵人都看得目瞪口呆連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去消失在一片燦爛中。1、段（1）作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？ (2分) 2段（3）中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？ (2分) 3段（4）中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？(4分)4請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：_(2分)5選問中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“”劃出來并談?wù)劯髯悦鑼懖屎绲淖饔谩?4分) 6設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？(2分)7品讀選文后，再閱讀下面兩段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)找出選文與資料的不同內(nèi)容。(2分)藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物，屬國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。（中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)）_近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（中國國防報(bào)）_（二）、在木樁中的椅子（12分）那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，在不超過150秒鐘的時(shí)間內(nèi)，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一個(gè)電鋸，示意準(zhǔn)備好了，于是，計(jì)時(shí)開始。卡爾布嫻熟地使用著電鋸，笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的呼聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)間，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說，只管前傾了身子、張大了嘴吧，呆呆地看著卡爾布的精彩表演。到了后來，連邊角料都看不到掉下來了，卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子用時(shí)僅僅95秒鐘?？柌嫉靡獾貙⒛莻€(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子??！我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩子童，那將是一件多么美妙的事情！不由想到我國宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個(gè)樣兒來，再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁，它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；著了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了！我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出！其實(shí)，又何止是木樁呢？被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧？山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來，讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧的人間！1、請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。（2分）2、作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因在什么？（2分）3、（3分）第段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來演變成一個(gè)成語。這個(gè)成語是 。文章引用這個(gè)故事的作用是： 4、品味第段加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。（3分）5、精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請(qǐng)談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。（2分）（三）、閱讀下面文言文，完成1-4題。(15分)京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸側(cè)目微笑默嘆以為妙絕。未幾，夫麴聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 口技1、上面這則文言文口技的作者是_，選自_（2分）2、解釋加點(diǎn)詞。(4分)(1) 會(huì)賓客大宴（ ） (2)不能名其一處也（ ）（3）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備（ ） (4) 但聞屏障中撫尺一下（ ） 3、.翻譯句子（4分）（1）、賓客意少舒，稍稍正坐。 （2）、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 4、文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具，這對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)藝人的演技有何作用?(2分)5、本文的寫作重點(diǎn)是突出什么？作者是從那兩個(gè)方面去表現(xiàn)的？（3分）三、作文從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印跡中的那一刻，令我久久回味。那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅(jiān)強(qiáng)，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題寫一篇作文。要求：注重生活細(xì)節(jié)，寫出自己內(nèi)心的感受；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：基礎(chǔ)知識(shí)1、2、3略4、（1）硬筆書法講座 目的：了解硬筆書法的知識(shí)，明確硬筆書法的意義。 或 名家硬筆書法作品鑒賞 目的：欣賞和借鑒硬筆書法作品，激發(fā)練字興趣。（2）示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。 示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。（3）略。（符合語境，語言得體，內(nèi)容相關(guān)即可）閱讀一、1、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。2、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。3、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。5、（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。6、略。7、選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說明近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。二、1、用95秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。2、“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。3、胸有成竹 用大家熟知的故事，