阿長(zhǎng)與山海經(jīng)(考核課).ppt

作者從來沒有寫過一篇單獨(dú)的文章回憶自己的母親 但卻寫了這篇懷念保姆的文章 這位保姆不識(shí)文斷字 又有些愚昧迷信 甚至連真名實(shí)姓都不為人所知 實(shí)在是普通的不能再普通了 那么 魯迅為什么要寫她呢 她是一個(gè)什么樣的人呢 我們 起來看課文 默讀課文整體感知 1 文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事 重點(diǎn)寫的是什么 文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事 1 對(duì)她的稱呼的由來 1 2段 2 她喜歡 切切察察 的毛病 3 她的睡相 3 5段 4 元旦的古怪儀式 寫了她一肚子繁瑣的道理 6 12段 5 她給我講長(zhǎng)毛的故事 13 17段 6 她謀害我的隱鼠 18段 7 她給我買來了 山海經(jīng) 19 29段 重點(diǎn)寫她給我買來 山海經(jīng) 研讀文本 1 在作者對(duì)阿長(zhǎng)的描寫中 你感受到長(zhǎng)媽媽有什么特點(diǎn) 2 我 對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的 請(qǐng)找出體現(xiàn)了作者感情色彩的詞句 研讀課文 文章前兩段介紹了 長(zhǎng)媽媽 稱呼的由來 從中可看出 長(zhǎng)媽媽 怎樣的社會(huì)地位 地位低下 不被人重視 不幸 1 2段 3 5段 1 喜歡切切察察 還豎起第二個(gè)手指 在空中上下?lián)u動(dòng)2 限制我的自由 愛告狀3 睡覺時(shí)在床中間擺成一個(gè) 大 字 饒舌多事 樸實(shí)中略帶粗俗 我實(shí)在不大佩服她 懂得許多規(guī)矩 1 元旦道恭喜 吃福橘2 說人死了必須說 老掉了 6 12段 迷信 真誠(chéng) 善良 渴望幸福 我不耐煩 長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事謀害我的隱鼠 且覺得這種 神力 沒有什么好怕的 13 18段 我對(duì)她發(fā)生過空前的敬意 無知卻也淳樸 敬意逐漸淡薄 消失 憎惡 當(dāng)時(shí)國(guó)人認(rèn)為大炮都是邪術(shù) 只要一碰見臟的東西就失靈了 這種迷信不僅她有 當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者也有 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 清朝的欽差大臣弈山看見英國(guó)人的船堅(jiān)炮利 認(rèn)為英國(guó)人有邪術(shù) 于是讓船裝著馬桶沖過去 成為殆笑一時(shí)的 馬桶戰(zhàn)術(shù) 這種迷信不是阿長(zhǎng)發(fā)明的 而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的 那么作者對(duì)阿長(zhǎng)的這種敬意后來怎么樣了 起因 我 曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過 后來一直渴慕著繪圖的 山海經(jīng) 可遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋 買吧 又沒機(jī)會(huì) 因此我一直念念不完 經(jīng)過 阿長(zhǎng)問我 山海經(jīng) 的事 后來她告假回家 為我買了 山海經(jīng) 結(jié)果 我 深受感動(dòng) 不由得產(chǎn)生了新的敬意 19 29段 我是怎樣對(duì)她產(chǎn)生新的敬意 為我買 山海經(jīng) 我 對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的 哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩 本文以作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化為線索 不大佩服 感情變化 線索 不耐煩 空前敬意 憎惡怨恨 新的敬意 懷念祝福 綜前所述 作者詳寫買山海經(jīng)的事件 意圖已經(jīng)非常明顯 同學(xué)們 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢 這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激 也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠(chéng)熱情的幫助和關(guān)愛 這怎么能不使作者懷念呢 中心思想 本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事 生動(dòng)地刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象 贊頌了勞動(dòng)人民淳樸 寬厚 善良 熱情的品質(zhì) 表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情 欲揚(yáng)先抑 深入探討 課文前半部分 作者大寫他如何 憎惡 討厭 阿長(zhǎng) 后面卻是對(duì)她深深的懷念和祝福 這種寫作手法叫什么 知識(shí)鏈接欲揚(yáng)先抑 也叫先抑后揚(yáng) 是指為肯定某人 事 物 景 先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法 運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多 揚(yáng)能壓抑 例如在 社戲 中寫的 我 在平橋村所 第一盼望 的 是到趙莊去看戲 可是沒有船 不能看戲 所以 我 很不樂 我 的不樂 課文抓住心情急劇變化來寫 先是 盼 接著是 急 急得要哭 最后是猜測(cè) 我似乎聽到鑼鼓的聲音 而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝 這樣的猜測(cè) 把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了 寫 我 的不樂 課文還從不同的角度渲染 外祖母 氣惱 絮叨 母親既怕外祖母生氣 又怕 我 和別人同去會(huì)使外祖母擔(dān)心 寫 我 的不樂 實(shí)際上是欲揚(yáng)先抑 為烘托下文看戲之樂作了鋪墊 作者怎樣刻畫的阿長(zhǎng) 1 欲揚(yáng)先抑的手法2 詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點(diǎn)3 人物描寫的多樣性 寫法研討 寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦?dòng)傳神 事半功倍的效果 寫作借鑒 我們要學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法 小結(jié) 作業(yè) 寫作訓(xùn)練 在你的人生經(jīng)歷中