六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-課文3《夸父逐日》語(yǔ)文s版2

精衛(wèi)填海 女媧補(bǔ)天 后羿射日 女媧造人 夸父逐日 山海經(jīng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 會(huì)寫渭 鄧2個(gè)生字 能讀懂課文 2 借助注釋和工具書 理解課文內(nèi)容 說(shuō)出文中句子的意思 3 體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索自然 征服自然的愿望和意志 1何為神話 2 山海經(jīng) 是怎樣的一部書 3夸父 何許人也 交流感知 走進(jìn)神話 神話是運(yùn)用夸張和想象反映古代人們對(duì)世界起源 自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始理解 并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō) 它往往表達(dá)的是古代人民探索和征服大自然的理想 它是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的 那時(shí)的人們對(duì)許多自然現(xiàn)象都無(wú)法做出科學(xué)的解釋 只能借助想象來(lái)表達(dá)自己的原始理解 山海經(jīng) 山海經(jīng) 我國(guó)古代地理名著 作者不詳 18篇 分山經(jīng)5篇 海經(jīng)13篇 其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品 海內(nèi)經(jīng) 4篇?jiǎng)t為西漢初年作品 內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí) 保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō) 對(duì)古代歷史 地理 文化 中外交通 民俗 神話等研究有參考價(jià)值 其中的礦物記錄 為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn) 夸父 我國(guó)古代神話中一個(gè)善于奔跑的巨人 逐走渭水大澤手杖鄧林 zh w i z zh ng d ng 你認(rèn)識(shí)我們嗎 夸父逐日 夸父與日逐走 入日 渴 欲得飲 飲于河 渭 河 渭不足 北飲大澤 未至 道渴而死 棄其杖 化為鄧林 競(jìng)跑 賽跑 追到太陽(yáng)落下的地方 黃河 渭水 到北方 大湖 在半路上 桃林 夠 足夠 就 連詞 表因果 想要 今 行走 今 泛指一切河流 研讀共品之疏通文意 到 他的 夸父與日逐走 入日 渴 欲得飲 飲于河 渭 河 渭不足 北飲大澤 未至 道渴而死 棄其杖 化為鄧林 夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑 一直追趕到太陽(yáng)落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黃河 渭水喝水 黃河 渭水的水不夠 夸父 又往北方的大湖喝水 夸父 還沒(méi)趕到大湖 在路上就渴死了 他遺棄的手杖 化成桃林 翻譯 夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑 一直追趕到太陽(yáng)落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黃河 渭水喝水 黃河 渭水的水不夠 又去北方的大湖喝水 還沒(méi)趕到大湖 在半路因口渴而死 他遺棄的手杖 化成桃林 譯文 品析課文 你認(rèn)為這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父逐日 逐日 飲水 去大澤 渴死 化為鄧林 走 逐 飲 背誦思路 渴 死 化 1 夸父逐日的原因是什么呢 2 夸父捉住太陽(yáng)了嗎 結(jié)果怎么樣 3 對(duì)夸父追逐太陽(yáng)這一行為你是怎么看待的 4 對(duì)結(jié)尾 棄其杖 化為鄧林 應(yīng)如何理解 5 你認(rèn)為夸父身上有哪些精神值得我們中學(xué)生學(xué)習(xí) 6 你如何理解這則神話的主題 研讀共品之品析課文 1 夸父逐日的原因是什么呢 2 夸父捉住太陽(yáng)了嗎 結(jié)果怎么樣 沒(méi)有捉住太陽(yáng) 結(jié)果道渴而死 棄其杖 化為鄧林 一年 夸父所在的地方天大旱 火一樣的太陽(yáng)烤焦了大地 曬干了河水 使百姓無(wú)法生活 夸父見(jiàn)此立下雄心壯志 要了解太陽(yáng)東升西落的情況 要把太陽(yáng)捉住 讓它聽(tīng)從人們的吩咐 更好地為大家服務(wù) 探究品味 4 對(duì)結(jié)尾 棄其杖 化為鄧林 應(yīng)如何理解 表現(xiàn)夸父的宏大志向 巨大的力量和氣魄 從神話故事的特點(diǎn)的角度理解其積極意義 自不量力 消極方面 以富有詩(shī)意的想象力 豐富了這一神話的內(nèi)涵 豐滿了夸父的形象 表現(xiàn)了一種勇敢追求 死而后已 甘為人類造福的精神 使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力 3 對(duì)夸父追逐太陽(yáng)這一行為你是怎么看待的 6 你如何理解這則神話的主題 通過(guò)神話 表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概 反映古代人民敢于探索自然 征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志 5 你如何評(píng)價(jià)夸父這一人物形象 提示 在夸父的前面加上一個(gè)修飾語(yǔ) 你認(rèn)為夸父身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí) 善于奔跑 不畏懼艱難 勇往直前 不怕?tīng)奚?甘為人類造福 互助釋疑 對(duì)于本文 同學(xué)們還有什么疑問(wèn) 如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái) 總結(jié)歸納 本文運(yùn)用神話的筆法 進(jìn)行大膽的想象 藝術(shù)的夸張塑造了夸父這一神奇的人物 通過(guò)寫夸父敢于與太陽(yáng)競(jìng)跑 最后口渴而死 他的手杖化為桃林的故事 表現(xiàn)了夸父的英雄氣概 反映了古代人民探索 征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志 拓展提高之課內(nèi)練習(xí) 一 根據(jù)課文內(nèi)容填空 夸父逐日 選自 它是 體裁 二 解釋加線字詞1 逐日 2 逐走 3 入日 4 欲得飲 5 飲于河 渭 6 棄其杖 追趕 賽跑 落下 山海經(jīng) 神話 想要 到 他的 三 夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么 1 夸父和共工都很勇敢 堅(jiān)強(qiáng)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 夸父敢于與太陽(yáng)賽跑 共工敢于