3.4.2 現(xiàn)代化的牧場(chǎng).doc

3.4.2現(xiàn)代化的牧場(chǎng)一、 學(xué)教依據(jù)課標(biāo)：128描述世界一些地區(qū)和國(guó)家不同的自然環(huán)境條件，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。課標(biāo)解讀：1、能通過圖片解讀描述澳大利亞的自然環(huán)境特點(diǎn)。 2、能說出澳大利亞牧民們?cè)谏a(chǎn)生活方面的主要特點(diǎn) 3、能根據(jù)已有知識(shí)把澳大利亞與其他地區(qū)針對(duì)自然環(huán)境和生產(chǎn)生活方面進(jìn)行比較。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是草原人家的第二課時(shí)，主要用圖標(biāo)介紹了澳大利亞的自然環(huán)境、用圖文敘述介紹了澳大利亞的生產(chǎn)特點(diǎn)，側(cè)重介紹了生產(chǎn)的機(jī)械化。是與第一課時(shí)逐水草而居截然不同的生產(chǎn)生活方式，讓學(xué)生體會(huì)到草原人家的不同特色。學(xué)情分析：學(xué)生通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)初步掌握了讀圖能力，知道自然環(huán)境最重要的兩個(gè)因素：氣候與地形，及對(duì)人類生產(chǎn)生活起著重要影響。同時(shí)需要增強(qiáng)對(duì)不同地理區(qū)域不同的人文特色的感受。另外，七年級(jí)學(xué)生還需用多種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課文環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性。二、 學(xué)教目標(biāo)1、 通過讀圖、分析澳大利亞的地形與降水對(duì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)從地圖中獲取信息的能力。2、 通過視頻、小組合作探究，理解澳大利亞牧業(yè)生產(chǎn)的特色。3、 通過案例的對(duì)比分析，感受不同地區(qū)的牧人生活各具特色，增強(qiáng)熱愛自然保護(hù)環(huán)境的觀念。三、 學(xué)教重難點(diǎn)重點(diǎn)：澳大利亞的自然環(huán)境和機(jī)械化生產(chǎn)方式難點(diǎn)：自然環(huán)境影響人類生產(chǎn)生活四、 學(xué)教形式、方法和手段讀圖指導(dǎo)、小組合作探究、視頻教學(xué)、比較分析、類比歸納五、 學(xué)教流程或步驟教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：猜謎【導(dǎo)語】今天有個(gè)新朋友要來介紹它的家，我們先來猜猜是什么動(dòng)物？【謎語】全身毛細(xì)長(zhǎng)，張嘴咩咩叫，別人都夸我，保暖我?guī)兔?。以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近與學(xué)生距離。環(huán)節(jié)一：我的家像只羊?qū)W生翻閱世界地圖，找外形像羊的國(guó)家學(xué)生回答小組合作：全班分成地形組與氣候組，探究并介紹讀圖方法【敘述】我的家像只羊，你知道我來自哪個(gè)國(guó)家么？【敘述】你知道我們羊一般都適合住在怎樣的環(huán)境里？【圖片】澳大利亞的地形，我家的地形有何特點(diǎn)，適合我居住么？【圖片】澳大利亞的降水與牧羊帶，我家的氣候有什么特點(diǎn)，適合我居住么？【思考】結(jié)合兩幅圖，說說牧羊帶與地形、降水的關(guān)系通過讀圖、分析澳大利亞的地形與降水對(duì)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)從地圖中獲取信息的能力。環(huán)節(jié)二：我的家羊比人多學(xué)生讀圖學(xué)生結(jié)合閱讀卡和圖冊(cè)回答【過渡】我們家有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，你看得懂圖我就告訴你?！緢D片組】綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶的牧場(chǎng)，你看到了什么？【提問】其實(shí)我并不是土生土長(zhǎng)的澳大利亞羊，我是移民羊，你知道我為什么會(huì)來到澳大利亞么？欣賞澳大利亞牧場(chǎng)風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，增強(qiáng)熱愛自然的情感環(huán)節(jié)三：我的家機(jī)械化高學(xué)生回答學(xué)生觀看視頻，從視頻中提取信息【敘述】通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道我們家以什么行業(yè)為主么？【視頻】澳大利亞的畜牧業(yè)。提問：在視頻中你看到了什么？通過視頻、小組合作探究，理解澳大利亞牧業(yè)生產(chǎn)的特色環(huán)節(jié)四：我是只帶來幸福的羊?qū)W生看圖，回答活動(dòng)：小組合作，從自然和人文兩個(gè)角度進(jìn)行探究【提問】你知道我們美利奴羊的價(jià)值么？【圖片】澳大利亞人的居住區(qū)。從圖中你能推測(cè)出澳大利亞人生活如何？【思考】為什么我們羊能給澳大利亞帶來巨大財(cái)富？環(huán)節(jié)五：比比我的家活動(dòng)：小組探究比比兩個(gè)草原人家草原人家自然環(huán)境生產(chǎn)生活氣候地形生產(chǎn)生活澳大利亞非洲草原思考：通過表格你發(fā)現(xiàn)了什么？通過案例的對(duì)比分析，感受不同地區(qū)的牧人生活各具特色，增強(qiáng)熱愛自然保護(hù)環(huán)境的觀念結(jié)束：根據(jù)剛才同學(xué)們的回答我們發(fā)現(xiàn)：受到自然環(huán)境等因素的影響，不同地區(qū)的草原各具特色。但不管哪種特色都體現(xiàn)了人與自然和諧相處的畫面，也使世界各地區(qū)的生活更豐富多彩！通過簡(jiǎn)單小結(jié)點(diǎn)出自然環(huán)境影響人類生活，造成地區(qū)差異，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生接受地區(qū)差異，感受世界不同文化的豐富多彩。六、 學(xué)教測(cè)評(píng)作業(yè)本49頁17題七、 板書設(shè)計(jì)自然環(huán)境發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)科技大牧場(chǎng)放牧業(yè)牧羊帶的分布養(yǎng)羊業(yè)在世界上的地位現(xiàn)代化的牧場(chǎng)反思：1.以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近與