八年級物理全冊 第六章 第一節(jié) 力教案1 （新版）滬科版(1).doc

力 教學目標：1、 知道力的概念和單位，知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。2、 通過小組活動感受力的作用效果；通過活動和生活經(jīng)驗了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。重點：1、力的概念和單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。難點：1、力的概念 2、認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。導入新課：拿鋼尺用力壓鋼尺，尺變彎，為什么？本節(jié)我們學習物理學中重要的概念力。 教學過程：知識點一：力（重難點）問題1：舉三例說明什么是力，并說明例子中的施力物體和受力物體。問題2：用力拍桌子，手有什么感覺，說明了什么問題，此時的施力物體和受力物體分別是哪個物體？手會感到疼。物體間力的作用是相互的。桌子是施力物體，手是受力物體。拓展提升：游泳時，人向后劃水，人就向前進，為什么？物體間力的作用是相互的。人向后劃水，對水施加向后的作用力，同時水對人施加向前的作用力 記?。?、力的符號：f 2、力的單位：牛頓，簡稱牛，符號為n 3、拿起兩個雞蛋所用的力大約為1n針對訓練：1、以下說法中正確的是：( b ) a、只有人才能對物體施力 b、不接觸的物體只要能發(fā)生相互作用，就可能產(chǎn)生力 c、施力的物體不一定受力 d、以上說法都正確。2、踢球時，施力物體是 腳 ，受力物體是 球 ；這時 腳 也受到 球 的作用力。3、將鐵釘放在靜止的磁鐵附近，鐵釘會被吸過來，對這一現(xiàn)象說法正確的是( c )a、磁鐵未動，這表明鐵釘對磁鐵沒有吸引力 b、由于鐵釘沒有磁性，所以鐵釘不能吸引磁鐵c、根據(jù)物體間力的作用是相互的，可以斷定鐵釘對磁鐵也有吸引力d、因為條件不足，無法斷定鐵釘對磁鐵是否具有吸引力學點二：力的作用效果（重點）問題1：力的作用效果有哪些？你能各舉一例說明嗎？ 力可以改變物體的運動狀態(tài)， 力可以使物體發(fā)生形變。例子：用力使尺子變彎，用力將足球踢出去問題2：哪些因素會影響力的作用效果？你能各用生活中的事例說明嗎？力的大小、方向、作用點叫做力的三要素，它們都影響力的作用效果。開關(guān)門時，手握離門軸遠一些的位置；向外推開門，向里推關(guān)門；同一位置用力小門打不開，力大能打開。問題3：用力的示意圖可以簡單、方便地表示力。具體操作是：在 受力 物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭表示力的 方向 ，線段的 起點 或 終點 表示力的作用點，線段的長短表示力的 大小 。按照上面的提示畫出下列力的示意圖：用5n的力豎直向上提木塊。f=5n4、如圖所示的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是圖 a、c ；其中主要表示力能使物體發(fā)生形變的是圖 b、d （均填寫字母） 第5題圖 第6題圖 5、圖中小明和小華的拉力越大，彈簧伸長的長度就 越大 （填“越大”或“越小”），這說明力的作用效果與力的 大小 有關(guān)6、如圖所示，開門時用手推a處比推b處更容易將門打開，這表明力的作用效果與力的 作用點 有關(guān)當用力f1作用在門上，門將打開，當用力f2作用在門上，門將關(guān)閉，這說明 力的作用效果與力的方向有關(guān) 7、用力的示意圖畫出下列物體受到的力（1）用100n的水平向左方向的力拉小車。f=100n拓展提升（2）用大小為80n、與水平方向成30斜向右上方的力拉小車。 f=80n當堂檢測：1力的國際單位是 牛頓 ，它的符號為： n 。2指出以下幾種情況的施力物體和受力物體 (1)人推車前進時，人推車的力：施力物體是_人_，受力物體是_車_ (2)桌子上放著文具盒，文具盒壓桌子的力：施力物體是_文具盒_，受力物體是_桌子3、甲、乙兩同學都穿旱冰鞋面對面靜止站在地面，如果甲推乙一下，其結(jié)果是( c )a、甲仍靜止，乙被推開b、乙仍靜止，乙被推開c、甲乙將同時相對離開d、乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用4、如圖所示撬開石頭時，用同樣大小的力f1、f2、f3三次分別作用在a點，其中，用力f2最容易把大石頭撬起。說明 力的作用效果與力的方向有關(guān) 。5、你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當用灑水壺提水時，應(yīng)該用 a 把手；當用灑水壺灑水時，應(yīng)該用 b 把手這說明力的作用效果與 作用點 有