云南省隴川縣第一中學(xué)高一生物《雜交育種與誘變育種》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

云南省隴川縣第一中學(xué)高一生物雜交育種與誘變育種教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析人教版必修2前五章集中講述了遺傳和變異的基本原理。由于這些內(nèi)容是按照科學(xué)史的線索展開的，為使主線清晰，層次分明，較少涉及這些原理在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。第6章集中講述了遺傳和變異原理在實(shí)踐上的應(yīng)用，并且是按照技術(shù)發(fā)展歷程的線索來展開內(nèi)容的，以期使學(xué)生在了解遺傳學(xué)原理的應(yīng)用的同時(shí)，在“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”（sts）方面有更多的思考，獲得更多啟示。對(duì)比其他版本的教材，只有浙江科學(xué)技術(shù)出版社的與人教版類似，把生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用放在一節(jié)講述，而其他版本都是講到某一部分內(nèi)容就緊接著講應(yīng)用，如講完基因的自由組合定律就講雜交育種。對(duì)于學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性來說，覺得還是人教版的編排比較合理，從理論到實(shí)踐，歸納性比較強(qiáng)，而且相近的內(nèi)容放在一起學(xué)習(xí)，容易進(jìn)行比較。二、教學(xué)目標(biāo)解析1)簡(jiǎn)述雜交育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。（簡(jiǎn)述雜交育種和誘變育種的作用及其局限性。）(2)舉例說明雜交育種、誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。(3)討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。(4)總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。三、教學(xué)問題診斷1、以問題入手，讓學(xué)生能利用原理解決問題，從解決問題的方式方法中獲取能力。2、 從普通育種到誘變育種，課題本身就能抓住學(xué)生聽課的特點(diǎn)，能讓學(xué)生在后期仍有興奮點(diǎn)。保持旺盛的精力，使探究本身能循序漸進(jìn)。3所展示的圖片來自生產(chǎn)生活，能讓學(xué)生立足生產(chǎn)生活實(shí)際，并開動(dòng)腦筋就幫助解決問題，培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。4創(chuàng)設(shè)題目能和所講內(nèi)容密切聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到所學(xué)知識(shí)在應(yīng)用層次上是有用的，摒棄讀書無用論的思想。5、小組討論，給學(xué)生提供交流空間，讓他們成分拓展自己的思維和能力。四、教學(xué)過程以下四個(gè)步驟：創(chuàng)設(shè)情境；探究問題；歸納總結(jié)；習(xí)題反饋。（一）導(dǎo)入 以美國(guó)學(xué)者的“中國(guó)威脅論”和袁隆平的宣言營(yíng)造情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再利用ppt課件展示育種工程的四個(gè)實(shí)例：袁隆平的超級(jí)雜交水稻、太空椒、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和乳汁中含有人的生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛，引出課題雜交育種與誘變育種。并且讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。（二）新課教學(xué)雜交育種1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題出示教具：兩穗具有不同性狀的玉米。其中一穗具有子粒多、不抗黑粉病性狀，另一穗具有子粒少、抗黑粉病性狀。怎樣利用這樣的兩種玉米，培育出同時(shí)具有子粒多、抗黑粉病兩種性狀的玉米新品種？2、討論方案、共同研究 采用問題式探究模式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置有價(jià)值的問題串，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，共同探究解決這個(gè)問題。附：設(shè)置的問題：1.怎樣將子粒多和抗黑粉病兩種性狀結(jié)合到一起？通過學(xué)生討論交流，引出雜交育種：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2.雜交后可能出現(xiàn)幾種性狀？引導(dǎo)學(xué)生回顧自由組合定律，目的是訓(xùn)練學(xué)生將遺傳學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)踐，并且總結(jié)雜交育種的優(yōu)點(diǎn)。3.性狀是受什么物質(zhì)控制的？回憶基因與性狀的關(guān)系，為下面將要學(xué)習(xí)的知識(shí)埋好伏筆。4.性狀的重新組合過程中有沒有新基因的出現(xiàn)？這是雜交育種的一種局限，同時(shí)為后面進(jìn)行誘變育種的內(nèi)容作好鋪墊。5.得到所需性狀后可以將種子直接賣給農(nóng)民作為良種嗎？設(shè)置這個(gè)問題的目的是要學(xué)生知道雜交育種的最終是要得到純合子。將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。6. 如果不能的話，那應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生總結(jié)雜交育種的另一個(gè)局限：育種時(shí)間過長(zhǎng)。 7如果子粒多（a）對(duì)子粒少（a）是顯性，不抗?。╞）對(duì)抗?。╞）是顯性，假定兩個(gè)親本玉米品種都是純合子，請(qǐng)繪出育種過程的遺傳圖解。要求寫清楚每代的基因型和表現(xiàn)型，并簡(jiǎn)要說明。展示學(xué)生的答案，學(xué)生互評(píng)，規(guī)范作圖。3、歸納總結(jié)，形成體系 通過層層遞進(jìn)的問題串，師生共同歸納，形成有關(guān)雜交育種的知識(shí)體系，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。整個(gè)知識(shí)體系包括：雜交育種的概念、依據(jù)原理、常用方法以及優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、習(xí)題反饋，活用知識(shí)用雜交育種的方法解決下列問題：假設(shè)現(xiàn)有長(zhǎng)毛立耳貓（bbee）和短毛折耳貓（bbee），兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長(zhǎng)毛折耳貓（bbee）？1）運(yùn)用什么育種方法？2）依據(jù)的原理是？3）方法步驟？ （重點(diǎn)標(biāo)注與植物育種不同的部分，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)育種過程。）補(bǔ)充介紹雜交動(dòng)物中國(guó)荷斯坦牛的培育。由雜交育種的局限性引出誘變育種。誘變育種1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 出示教具或圖片：一穗具有黃粒性狀的玉米。問題：怎樣利用現(xiàn)有的玉米品種培育出具有黑色性狀的玉米新品種呢？2、閱讀資料、討論研究課前布置興趣小組同學(xué)搜集有關(guān)航天誘變育種的資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生搜集并且整理資料的能力，并體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生閱讀生物興趣小組課前搜集的有關(guān)航天誘變育種問題的資料及教材p100得內(nèi)容。以小組為單位討論回答有關(guān)誘變育種的有關(guān)問題，附：設(shè)置的問題：1、 新品種中有沒有產(chǎn)生新基因？2、空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？3、航天誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？4、地面上有哪些因素可以誘發(fā)生物體產(chǎn)生基因突變？5、誘變育種有哪些局限性？如何克服？以航天誘變育種為典型，解決誘變育種過程中遇到的相關(guān)問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。3、歸納總結(jié)，形成體系 通過以小組為單位的表達(dá)和交流，師生共同總結(jié)歸納，形成有關(guān)誘變育種的知識(shí)體五、配餐作業(yè)一、選擇題1.下列各項(xiàng)中，不屬于誘變育種優(yōu)點(diǎn)的是（）。a.可以提高變異的頻率b.育種年限顯著縮短c.大幅度改良某些性狀d.需大量處理供試材料2.單倍體育種和多倍體育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（）。a.染色體變異b.基因連鎖互換c.基因自由組合d.基因突變3.用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（）。提高突變頻率獲得無子果實(shí)大幅度改良某些性狀抑制細(xì)胞有絲分裂中紡錘體的形成獲得單倍體植株a.b.c.d.4.在育種上既要得到更多的變異，又要使后代的變異性狀較快地穩(wěn)定，最好應(yīng)該采用（）。a.單倍體育種b.多倍體育種c.雜交育d.誘變育種5.下列各項(xiàng)中，可能產(chǎn)生新基因的是（）。a.用離體花藥培養(yǎng)玉米植株b.用低溫處理誘導(dǎo)染色體加倍c.通過雜交培養(yǎng)抗病小麥品種d.用x射線處理鏈孢霉6.可獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是（）。誘變育種雜交育種單倍體育種多倍體育種a.b.c.d.7.蘿卜和甘藍(lán)雜交，得到的種子一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別種子種下去后能產(chǎn)生可育的后代。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）。a.基因自由組合b.基因突變c.染色體結(jié)構(gòu)變異d.染色體加倍8.用雜合體種子盡快獲得純合體植株的方法是（）。a.種植f2選不分離者純合體b.種植秋水仙素處理純合體c.種植花藥離體培養(yǎng)單倍體幼苗秋水仙素處理純合體d.種植秋水仙素處理花藥離體培養(yǎng)純合體9.常規(guī)雜交育種依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（）。a.染色體變異b.基因重組c.基因互換d.基因突變10.對(duì)生物進(jìn)化意義最大的變異是（）。a.基因突變b.基因的連鎖c.染色體變異d.基因重組11.在下列敘述中，正確的是（）。a.培育無子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育原理b.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理c.培育無子番茄是利用基因突變的原理d.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理12.育種工作者從純“南特號(hào)”品種的稻田中偶然發(fā)現(xiàn)一株矮稻，并由此培育出“矮稈南特號(hào)”新品種。矮稈水稻新品種的產(chǎn)生是由于（）。a.染色體加倍b.基因的自然突變c.基因的人工誘變d.基因重組13.某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長(zhǎng)整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是（）。a.單倍體b.三倍體c.四倍體d.雜交種14.一般地說，干旱條件下育成的作物品種，適于在干旱地區(qū)種植；潮濕條件下育成的作物品種，適于在潮濕地區(qū)種植。在這里，干旱和潮濕條件所起的作用是（）。a.誘發(fā)基因b.引起染色體變異c.選擇基因型d.導(dǎo)致基因重組15.我國(guó)曾捕捉到一只罕見的白色雄猴（隱性突變），要想在短期內(nèi)利用這只白色雄猴繁殖更多的白色猴，最佳方案是（）。a.讓該白雄猴與棕雌猴交配，再用f1互交產(chǎn)生白猴b.讓該白雄猴與棕雌猴交配，f1即可產(chǎn)生白猴c.讓該白雄猴與棕雌猴交配，在f1中選出雌猴與該白雄猴交配d.讓該白雄猴與棕雌猴交配，在f1中選出白雌猴與該白雄猴交配二、非選擇題16.在家兔中黑色(b)對(duì)褐色(b)為顯性，短毛(e)對(duì)長(zhǎng)毛(e)為顯性，這些基因是獨(dú)立分配的?，F(xiàn)有純合黑色短毛兔和褐色長(zhǎng)毛兔。請(qǐng)回答下面的問題。(1)試設(shè)計(jì)培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔的育種方案(簡(jiǎn)要程序)：第一步；第二步；第三步。(2)f2中黑色長(zhǎng)毛兔的基因型有和兩種，其中純合體占黑色長(zhǎng)毛兔總數(shù)的，雜合體占f2總數(shù)的。(3)此題屬于基因的定律。17.右圖縱軸表示青霉菌的菌株數(shù)，橫軸表示青霉菌產(chǎn)生的青霉素產(chǎn)量，曲線a表示使用誘變劑前菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化，曲線b、c、d表示使用不同劑量的誘變劑后菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化。請(qǐng)根據(jù)圖61回答下面的問題。（1）曲線b和a相比，說明了。（2）、3條曲線比較，說明了。（3）比較、3條曲線的變化，最符合人們的菌株是，從中我們可得到什么啟示？18.右圖是表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的兩種不同育種方法的過程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。（1）圖中abcd所表示的育種方法是育種，其顯著的優(yōu)點(diǎn)是。（2）從f1到f4連續(xù)多代自交的目的是提高的含量；從f2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰，為什么這種選擇必須從f2開始而不能從f1開始？。（3）圖示的兩種育種方法都是從親本雜交開始，這樣做的目的是：。參考答案一、選擇題1.d2.a3.c4.d5.d6.b7.d8.c9.b10.a11.b12.b13.d14.c15.d二、非選擇題16.(1)黑色短毛兔褐色長(zhǎng)毛兔雜交得f1f1自交得f2在f2中選出黑色長(zhǎng)毛兔連續(xù)自交，選出純合黑色長(zhǎng)毛兔(2)bbeebbee1318(3)自由組合17.（1）誘變劑可以