張英俊市辦小課題立項書.doc

齊 齊 哈 爾 市教育科學(xué)研究“十三五”小課題立 項 申 請 書課 題 編 號課 題 類 別課 題 名 稱農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀分析和策略的研究課題負責(zé)人 張英俊申 請 單 位 拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校申 請 日 期 2018年5月20日起 止 年 月 2019年5月20申請者的承諾：我保證如實填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守市教育科學(xué)規(guī)劃辦的有關(guān)規(guī)定，認真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。市教育科學(xué)規(guī)劃辦有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。申請者：張英俊填 表 說 明一、本表請使用計算機如實準確填寫各項內(nèi)容。二、本表報送一式3份，請用A4復(fù)印紙雙面打印，于左側(cè)裝訂。三、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項”的要求準確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；四、本表須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見并加蓋公章后方可上報。五、負責(zé)人只能填寫一人。填寫數(shù)據(jù)表注意事項課題名稱：應(yīng)準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過20個漢字（包括標點符號）。 工作單位：按單位和部門公章全稱填寫。聯(lián)系電話：必須填寫課題主持人的電話號碼。主要參加者：必須是真正參加課題實質(zhì)性研究的人員，不包括課題主持人。預(yù)期成果：指預(yù)期取得的最終研究成果。最多選報2項，必含研究報告。例如： A.著作 B. 論文（集） C. 研究報告 D. 工具書 E. 其他 一、 基本情況課題名稱農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀分析和策略的研究負責(zé)人性別年齡職 務(wù)職 稱單 位聯(lián)系電話辦手 機張英俊男42教師中一拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校0452712836213796328939電子信箱主 要 參 加 者姓名性別年齡職務(wù)職稱學(xué)歷工作單位商忠華女43教師中一本科拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校姚偉麗女26教師中二本科拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校李雪薇女24教師中二本科拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校楊靜妤女29教師中二本科拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校王良富男33教師中二本科拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校預(yù)期的主要成果論文、研究報告 經(jīng)費來源及數(shù)額預(yù)期完成時間2019年5月20日二、課題論證1、選題依據(jù)論證 （是否是十二五延伸課題；是否是引進課題）國內(nèi)外研究情況概述（分析研究水平及發(fā)展趨勢）：目前，留守兒童問題是一個全球性的問題，國外移民留守兒童研究的時間早，研究地域、研究方法趨向多元化，研究內(nèi)容涉及國外移民留守兒童的規(guī)模，以及他們的日常生活，教育、醫(yī)療和健康、心理和行為等方面的影響。國內(nèi)社會各界關(guān)心青年成長的人士，對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理及安全等方面存在大量的缺陷。隨著近年來城鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化進程的不斷發(fā)展，特別是農(nóng)村進城務(wù)工人員的陡增。由于戶籍原因，經(jīng)濟條件的限制，造成大量留守兒童的出現(xiàn)，這已經(jīng)是一個十分重要的研究課題。2、課題研究目的和意義（突出應(yīng)用及推廣價值）：通過本課題的研究，找到農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)生活和行為習(xí)慣方面存在的問題，并分析這些問題產(chǎn)生的原因。通過農(nóng)村留守兒童的研究，喚起更多人對留守兒童這一群體的關(guān)注，使其從小接受良好的教育；有利于加強對農(nóng)村留守兒童的心理輔導(dǎo)，探索這一特定社會群體的心理特點。幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀；讓學(xué)校廣大教師都來重視留守兒童的教育問題，對建設(shè)新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會起到重點的現(xiàn)實意義。3、課題研究的主要內(nèi)容：（1） 本校留守兒童基本情況調(diào)查研究；（2） 本校留守兒童生活現(xiàn)狀分析；（3） 分析本校留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因；（4） 研究促進農(nóng)村留守兒童的教育發(fā)展的對策；4、課題研究方法：1. 文獻法：通過廣泛查閱文獻資料，把握留守兒童教育類型，樹立課題的研究內(nèi)容；2. 問卷調(diào)查法：通過對家長和學(xué)生一系列問題的調(diào)查，準確掌握學(xué)生的現(xiàn)狀；3. 行動研究法：召開不定期家長座談會，加強引導(dǎo)留守兒童與父母的溝通和交流；召開不定期的課題研討活動，在實驗研究過程中對出現(xiàn)的新情況、新問題不斷采取新措施，進行修正和完善；給留守兒童建檔立卡，課題組成員跟蹤幫扶，定期開展心理咨詢、心理矯正工作、搭建平臺，構(gòu)筑校園關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4. 經(jīng)驗總結(jié)法：及時對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進行匯總，形成研究的規(guī)律和方法。5、預(yù)設(shè)課題實施步驟和保障條件：第一階段：研究準備階段（2018年5月-2018年7月）（1） 選題制定課題研究方案著手設(shè)計對農(nóng)村留守兒童教育情況的調(diào)查問卷，并進行調(diào)查分析、總結(jié)；（2） 撰寫課題立項申請書，申報課題；（3） 成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行小組，聘請專家擔(dān)任指導(dǎo)。第二階段：具體實施階段（2018年7月-2019年4月）（1） 組織聯(lián)合課題組每步都有具體分工；（2） 開題啟動，對課題組成員研究教師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究方案，針對問題進行策略研究，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)第三階段：研究總結(jié)階段（2019年4月-2019年5月）總結(jié)及成果整理匯編工作，撰寫結(jié)題報告等。6、預(yù)期成果的理論價值和實踐價值：（1） 通過研究形成相關(guān)的研究資料、研究論文、研究報告及個案集；（2） 通過研究，形成有效的實際經(jīng)驗，有針對性加強留守兒童心理教育，讓本校每一個留守童都能健康快樂的成長；三、課題所在單位意見該同志具有較高的素質(zhì)，二十年來，一直工作在教學(xué)第一線，并一直擔(dān)任班主任工作，非常熟悉農(nóng)村留守兒童問題，并有一定的理論研究和實踐經(jīng)驗，發(fā)表相關(guān)論文