班級學風建設方案.doc

班級學風建設方案 學院 ：電子信息工程學院 專業(yè) ：電氣工程及其自動化 班級 ：12級一班 12級電工一班 班委 學，指學習，具有主體性和主觀能動性； 風，指風氣，具有指向性和滲透性。學風，簡而言之，指學習的風氣。從哲學層面來理解，學風是指學習者在認識客觀世界、探求科學真理的過程中所運用的認識論和方法論；從心理學層面來理解，學風是指學習者在學習過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、需要、動機、興趣、能力等心理特征；從教育學層面來理解，學風是指學習者自覺接受教育、促進身心全面發(fā)展的行為方式，學習者應把學習視為一種生活方式，視為提升生活質(zhì)量的重要手段。概而言之，作為大學靈魂的學風，是一種較為穩(wěn)定的治學目的、治學精神、治學態(tài)度、治學風尚和治學方法，是心理和行為在求學治學上的具體體現(xiàn)。學風建設主體是教師與學生。學風包括了學習精神、學習態(tài)度學習品格、學習方法、 學習習慣、 學習效益、學習環(huán)境等各個方面。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。一、目標 班級目標 使同學積極營造濃厚的學習氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的班級學習氛圍。 個體及細節(jié)目標1）勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。（2）培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。二、指導思想以營造良好的學習氛圍為基礎，以提高同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習風氣。三、方案常規(guī)工作1、思想方面：（1） 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，樹立創(chuàng)建“優(yōu)秀班級集”的學習目標；（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣。（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進作用. 2、學習方面（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，在班級內(nèi)掀起學習熱潮。（2）尤其做好學業(yè)后進學生的日常監(jiān)督與促進工作；開展互幫互學事項，激勵同學努力學習。（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，盡力幫助在學習上有困難的同學。（4） 經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求 具體安排： A、任課教師布置作業(yè)后，課間及時的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上 B、自習課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)。 C、預習第二天的學科，提出自己不懂的問題。英語每天堅持背單詞、聽聽力。D、作業(yè)要求認真、正確率高，切忌應付作業(yè)。發(fā)現(xiàn)后嚴肅處理。 E、 班級所有成員根據(jù)個人情況制定一個適合自己的大學規(guī)劃，制定每天的學習和生活的計劃。3、工作方面（1）班干部應該是為同學謀求一個良好學習生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設者。（2）善于表揚別人，允許同學乃至班委犯錯誤，“人非圣賢”，但你一定要幫助他改正或自我改正，看結(jié)果也要重過程，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學會換位思考。 （3）學會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進工作，不但包括和同學之間的溝通也包括不同班級班委會之間的溝通。（4） 經(jīng)常向輔導員匯報班委會工作進展，聆聽教誨，學習工作經(jīng)驗； （5） 協(xié)助好輔導員的工作，為良好學風建設營造更加有益的環(huán)境和氛圍；學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。征集活動：鼓勵優(yōu)良風氣、批評班級里的不良現(xiàn)象、針對班風學風建設提出建設性意見。 (6)談話：班委與學習積極性不高的同學溝通 (7)督導制度：班級需要堅持搞好點到這一工作，不能放松 (8)班級與學院方面需要經(jīng)常交流班上各方面情況：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。 (9)各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。目前班級“學風”方面存在主要問題目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。具體來說主要是；1、 部分同學自制力欠佳，沉迷于游戲；2、 很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；3、 由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，由此提出具體的工作方向1、 聽取學院方面的意見，針對欠學分及學習有困難的組成幫扶對子，由兩個或兩個以上學習好的同學對其進行幫扶，但是得雙方都愿意的前提下；2、 對于幫扶對子采取一天一任務，一周一周期為原則，要求每個幫扶對子都制定相應的規(guī)劃，務必落實到每個人每一天；3、 對班委提出的要求：多和任課老師交流，讓老師幫忙多提些學習有困難的同學的問題，并多 與老師交流； 4、 本次學風建設由李林（班長）、張世杰（副班長）擔任總組長，解決遇到的問題、監(jiān)督幫扶對子是否起到作用；5、 班級考勤方面由田甜（團支書）、楊松（學習委員）負責；6、 班級活動方面由張藝懷（文藝委員）、賴浚宇、張龍（生活委員）負責；附班級獎勵制度：電工 1班 班級獎勵規(guī)定為了加強班風學風建設，以達到更好地鼓勵同學們更加努力學習的目的。（一）獲得國家一、二、三等獎的分別獎勵300元、250元、200元。獲得省級一、二、三等獎的分別獎勵180元、150元、120元。獲得校級一、二、三等獎的分別獎勵100元、85元、70元。獲得院級一、二、三等獎的分別獎勵60元、50元、40元。（二）過國家英語四級的同學每人獎勵40元，六級獎勵60元；過國家計算機二級的同學每人獎勵40元，三級獎勵60元。（三）獲得校級先進個人榮譽稱號的獎勵50元。（如優(yōu)秀班干團干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀運動員等等） （四）根據(jù)前一個學年的成績班上排名及本學期的成績排名情況對比：若本學期排名前進5-9名則獎勵50元；若本學期排名前進10-15名則獎勵80元；若本學期排名前進15-20名則獎勵100元；若本學期排名前進20名以上則獎勵150元。（五）從本學期開始，必修課的單科成績?nèi)嗟谝幻剟?0元；單科成績第二名獎勵40元。注：（1）上述課程均為必修課程，評獎需出示相關證明。 （2）第（四）、（五）、項不重復獎勵，若有重復的情況則只取三項中的最大值獎勵。 (3 ) 第（一）項中一、二、三等獎包括運動會一、二、三名。 （4）若是集體活動（如辯論賽、籃球賽、足球賽等）獲得名次，均按（一）項獎勵， 并且