PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6課時(shí)1課型new教材分析1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path；2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature；3、能夠完成Lets find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)；4、學(xué)會(huì)吟唱Lets chant。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)單詞卡片 錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、Warmup (熱身)教師播放C部分的Lets sing的錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！疚視?huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)教師出示Lets start部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？【點(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A. 詞量較多，注意單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助?！疚視?huì)探究】學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”Whats in the nature park”? 引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤點(diǎn)收獲在練習(xí)本上寫四會(huì)單詞 課后反思：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識(shí)，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。學(xué)生普遍對(duì)英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)中我充分運(yùn)用了學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了有效地整合，從教學(xué)的反饋情況來看，學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)模式很喜歡，可見有效地利用教學(xué)資源能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6課時(shí)2課型new 教材分析1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀There is a in the city. Is there a .in the park? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過給句型的詢問處理實(shí)際問題；2、了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there.” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isnt.”2.字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、Warm-up (熱身) 唱一唱教師播放C部分Lets sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。 口語練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個(gè)同學(xué)說一句話，【我會(huì)自學(xué)A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀對(duì)話，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知 There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park?【點(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.對(duì)于新句型，教師需用從慢到快或拍手說繞口令的形式強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)，然后由師生問答過渡到學(xué)生問答來操練該句型?！疚視?huì)探究】B.借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書寫要求作筆記小結(jié)。、在黑板上展示預(yù)習(xí)題、細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編。.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤點(diǎn)收獲There is a in the city.Is there a .in the park? Yes, there is. / No, there isnt. 課后反思：教學(xué)貴在平時(shí)，我覺得作為教師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長(zhǎng)的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)模仿，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶，使他們自覺主動(dòng)地在課外也能花時(shí)間在英語的聽讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。就像老師不上無準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語課。冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6課時(shí)3課型new教材分析1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句型： Is there.? Yes, there is. No, there isnt； 2、能用Is there .? Yes, there is. No, there isnt. 談?wù)摷偃照掌?、能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、Warmup (熱身) 口語練習(xí)Whats this?Whats in the nature park?Is there a ? 預(yù)習(xí) 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Lets talk的會(huì)話?！疚視?huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀對(duì)話，揣摩理解對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知教師引導(dǎo)學(xué)生聽，說，認(rèn)讀對(duì)話并回答問候的問題?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。 B.注意四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。 【我會(huì)探究】B.借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快，寫得好；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書寫要求作筆記小結(jié)。、在黑板上展示預(yù)習(xí)題.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤點(diǎn)收獲Is there.? Yes, there is. No, there isnt句子的練習(xí) 課后反思：小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6課時(shí)4課型New教材分析1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree；2、能夠聽，說、認(rèn)讀單詞village, city. c. 能夠運(yùn)用句型：There are in；3、了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握B部分Lets learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ，在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are ，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are in the city / village. ，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡 錄音機(jī)和錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、Warn-up（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is there a?（2）說說唱唱教師播放學(xué)生用書第68頁上Lets chant錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱?！疚視?huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀對(duì)話，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知聽，說，讀，寫四會(huì)單詞和短語?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，邊寫邊讀，看誰既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B. 根據(jù)示范對(duì)話進(jìn)行拓展，教師在學(xué)生活動(dòng)過程中應(yīng)注意觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性，有延展性的對(duì)話并及時(shí)鼓勵(lì)有出色表現(xiàn)的學(xué)生。C.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng)學(xué)生說出這些水果或者蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知。【我會(huì)探究】B.借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書寫要求作筆記小結(jié)。6、細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編。.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題。【我能達(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤點(diǎn)收獲 課后反思：教師和學(xué)生一起描述教室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. ，導(dǎo)入過程來自學(xué)生天天接觸的情景，將所學(xué)知識(shí)放置于實(shí)際生活中，將語言運(yùn)用也放置于生活中，使學(xué)生在真實(shí)的情景中感受、模仿新知識(shí)There are many houses/ buildings/ trees/ in the city / village. 。通過小組練習(xí)，明確城鄉(xiāng)異同，再次描述城市及鄉(xiāng)村的景物。最后讓學(xué)生自己畫畫周圍城鄉(xiāng)的景物，說給伙伴、老師或家長(zhǎng)聽，使知識(shí)真正得以理解及應(yīng)用。冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit6課時(shí)5課型new教材分析本課是本單元教學(xué)的第五課時(shí)。就本課的內(nèi)容來講，不存在新的單詞或句子，前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)已對(duì)本單元的重點(diǎn)句型there be句型進(jìn)行了一定的講解，所以在本課時(shí)的教學(xué)中，我機(jī)械操練的環(huán)節(jié)較少，多為靈活運(yùn)用的練習(xí)。本課以聽說讀為主，目的在于讓同學(xué)們?cè)诓欢蔚牟倬氈羞M(jìn)一步熟悉所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到靈活運(yùn)用的水平，也為第六課時(shí)的寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：There isnear/the和Theis near/the，并能在情景中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。如上完本課后學(xué)生能夠用英語描述自己或他人房間的擺設(shè)。教學(xué)準(zhǔn)備已學(xué)食物的單詞卡片，錄音機(jī)，課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】一、Greeting二、Warm up1、Where is Mikes toy car? ( Pep 2 Unit 5 A Lets talk)Purpose: To review the prepositions in old familiar knowledge2、Put away the furniture and keep a tidy room.【我會(huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀對(duì)話，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話進(jìn)行替換和交流?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在學(xué)生根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中的各種信息進(jìn)行替換的過程中，教師需要走動(dòng)指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。B. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫?！疚視?huì)探究】B.借助媒介，聽音正音1、Listen to the tapeT: Do you know what is Zhang Pengs room like? Now lets listen to Zhang Pengs introduction. 2、Listen again, put the furniture in the right places on the board. 3、Listen again and check.4、Read after the tape. Read respectively; read in groups; read in the whole class.5、Retell the dialogue by the aid of the picture on board.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題。【我能達(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤點(diǎn)收獲1、Introduce your favourite room to your parents.2、Copy Lets talk once. 課后反思：本節(jié)課中我使用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，讓他們相輔相成，充分地為教學(xué)服務(wù)，從學(xué)生們一直飽滿的精神面貌來看，這種教學(xué)手段是有效的、成功的。學(xué)生的學(xué)法和教師的教法達(dá)成了一致，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮了組織者和引領(lǐng)者的作用，師生合作融洽，教學(xué)氛圍和諧?？偟膩砜唇虒W(xué)策略的正確運(yùn)用使得本節(jié)課無大的瑕疵，但是還應(yīng)繼續(xù)努力，使教學(xué)更加完美冷集三中小學(xué)部2012-2013年導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人朱婧榮 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 5課時(shí)6課型New教材分析Read and Write 是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元學(xué)習(xí)情況的大檢測(cè)，在設(shè)計(jì)新穎，在閱讀的過程中，根據(jù)圖片的提示完成方位介詞的填空，即檢測(cè)到了方位介詞的靈活運(yùn)用，又讓孩子們?cè)谧x完篇章后對(duì)于文章中robot 的房間有了更為直觀的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.2、能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it.等句子。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。2. 教學(xué)難點(diǎn)為單詞的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】一、 Warm-up1. Lucky challengeGive them some funny pictures on the PPT and let Ss choose one. The question item is from lets check. If they are right. They can get the point for their group.Purpose: Use lets check to revie