八年級(jí)語文上冊 27 短文兩篇（答謝中書書、記承天寺夜游）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.docVIP

課題：短文兩篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累一些文言實(shí)詞、虛詞，了解兩篇短文的作者及寫作背景。2、品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3、理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)感知寫景類文章中作者思想感情的能力。4、感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情和作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。第一課時(shí) 答謝中書書【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。夕日欲頹( ) 能與其奇者( )2、聽老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。3、大聲朗讀課文，理解課文的重點(diǎn)詞語。重點(diǎn)實(shí)詞五色交輝：四時(shí)俱備：曉霧將歇：夕日欲頹：沉鱗競躍：未復(fù)有能與其奇者：一詞多義欲：夕日欲頹_實(shí)是欲界之仙都_與：未復(fù)有能與其奇者_(dá)念無與為樂者_(dá)相與步于中庭_自：自非亭午夜分_自康樂以來_詞類活用夕日欲頹：古今異義：曉霧將歇：夕陽欲頹：【合作探究】1、“答謝中書書”女子的兩個(gè)書該如何理解？2、作者筆下的景色很美，請問，美在哪里？-【當(dāng)堂評價(jià)】1、第在文中起什么作用？2、“高峰入云，清流見底”描寫了景物的什么特點(diǎn)？3、“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好不好？為什么？【拓展提升】1、大自然是個(gè)廣闊的舞臺(tái)，那么其中的一切事物可就是演員了，他們都想在這舞臺(tái)上展示自己。如果請你用生活中的一種人來比喻文中所寫事物，你看它們像什么人？ 2、古詩詞中的山和川。【課后檢測】答謝中書書以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“_”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)的愉悅之情和與_的得意之感。第二課時(shí) 記承天寺夜游【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，圈畫文中的生字詞。解衣( ) 藻荇( ) 遂至( ) 未寢( )2、聽老師范讀課文，用“/”劃出課文的朗讀停頓。3、理解課文的重點(diǎn)詞語及特殊句式。重點(diǎn)字詞念無與為樂者遂至承天寺懷民亦未寢積水空明蓋竹柏影也一詞多義尋：尋張懷民_未果，尋病終_與：未復(fù)有能與其奇者_(dá)念無與為樂者_(dá)相與步于中庭_古今異義但少閑人如吾兩人者耳相與步于中庭詞類活用相與步于中庭：特殊句式相與步于中庭：解衣欲睡：水中藻荇交橫，蓋竹柏影也：【合作探究】1、第一句有什么作用？2、文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人的親密無間。請找出相關(guān)的詞語加以體會(huì)。3、作者雖貶謫黃州，成為擔(dān)任閑職的“閑人”但并未因此而消沉，依舊保持著曠達(dá)的胸襟。文中充分表達(dá)了這種“閑人”的“閑情”。作者是怎樣流露出這種情感的？4、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不相符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？-【當(dāng)堂評價(jià)】1、作者為什么要夜液承天寺？2、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？3、如何理解“閑人”的含義？本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？【拓展提升】1、找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)。2、作者