《秋游》教案2.doc

秋游（連減運(yùn)算）教案1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠從情境中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。2、探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握筆算豎式連減的方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入這是遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱(chēng)“遼寧艦”，舷號(hào)16，是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦（展示背景圖片）。同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)海邊游玩嗎?（自由暢談）（課件出示“乘船”畫(huà)面）你們看，六年級(jí)學(xué)生暑假要到美麗的海濱城市青島去旅游，他們正準(zhǔn)備乘船去領(lǐng)略大海的風(fēng)光呢！設(shè)計(jì)意圖：以旅游這個(gè)共同話題來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的探究欲望。二、探索交流，解決問(wèn)題1、引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)的有效數(shù)學(xué)信息，并在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。注意：共有多少人乘船也是個(gè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。2、提出問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生幫助自己解決這個(gè)問(wèn)題，小組交流后，可總結(jié)不同的解決方案，并請(qǐng)學(xué)生講述給其他小伙伴聽(tīng)。3、同學(xué)們真了不起，我們用了多種方法解答了同一個(gè)問(wèn)題，且結(jié)果都是一樣的，這說(shuō)明了什么？解決問(wèn)題的方法只有一種嗎？設(shè)計(jì)意圖：突出多角度，體現(xiàn)算法的多樣化，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，充分給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)搜索有價(jià)值數(shù)學(xué)信息的能力。（略改動(dòng)：沒(méi)有直接呈現(xiàn)共有多少人的第三問(wèn)含70人總數(shù)截圖，據(jù)情況是否提示乘船來(lái)的與座車(chē)回去的學(xué)生數(shù)相同。）三、反饋練習(xí)，鞏固提升出示教材練習(xí)任務(wù)后（P5練一練3），前三問(wèn)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流反饋。第4問(wèn)，如果困難可以先在小組內(nèi)討論，共同解決，最后全班交流。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都有自己的算法，適合學(xué)生自己的算法才是最好的算法。讓學(xué)生在體驗(yàn)、比較和反思的過(guò)程中成長(zhǎng)，達(dá)