數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)清澗縣城關(guān)小學(xué)張娉娉《一千米有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1千米有多長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過走一走、估一估、想一想等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，知道千米和米之間的關(guān)系。2.進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、記錄單、表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們，你知道你走一步有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生估計(jì)自己一步的長(zhǎng)度。2.下面我們請(qǐng)一名同學(xué)上來走一走，再請(qǐng)一位同學(xué)量一量，看看我們同學(xué)的一步大概有多長(zhǎng)？學(xué)生實(shí)地測(cè)量一步有多長(zhǎng)。二、探究與體驗(yàn)1.實(shí)際測(cè)量，感受走100米用多長(zhǎng)時(shí)間。剛才我們測(cè)量了這位同學(xué)的一步有多長(zhǎng)，其他同學(xué)走一步和他差不多。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在操場(chǎng)上走一走，數(shù)數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多長(zhǎng)時(shí)間，并做好記錄。學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄。教師深入到各小組了解學(xué)生的活動(dòng)情況，指導(dǎo)學(xué)生用自然走路的方式測(cè)量長(zhǎng)度。學(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果。2.估計(jì)和想像1千米有多長(zhǎng)。以你現(xiàn)在走100米的步數(shù)和所用的時(shí)間，估計(jì)自己走1000米需要多少步，要用多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生估計(jì)1000米大約有多長(zhǎng)，并用語言表達(dá)出來。教師一學(xué)校操場(chǎng)為例，想想1000米有多長(zhǎng)。讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中想像沿操場(chǎng)走幾圈，感受一下1000米的實(shí)際長(zhǎng)度。教師可以向?qū)W生提供一段事先準(zhǔn)備好而且學(xué)生比較熟悉的路段，供學(xué)生體驗(yàn)1000米有多長(zhǎng)？學(xué)生以這段路來進(jìn)一步加深對(duì)1000米的認(rèn)識(shí)。想一想：還有哪些你熟悉的地方的長(zhǎng)度大約是1000米？學(xué)生根據(jù)自己的感受來舉例。師總結(jié)：1000米也可以用以個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米（km）來表示：如果用字母表示公式，該怎么寫呢？1千米1000米1km1000m學(xué)生讀寫公式。怎樣巧用公式，把千米和米區(qū)分開，讓人一聽就明白？學(xué)生試讀。指導(dǎo)學(xué)生在單位與數(shù)字之間適當(dāng)停頓。學(xué)生齊讀公式。三、實(shí)踐與應(yīng)用。完成填一填：我們知道了1千米有多長(zhǎng)，選擇不通的交通工具走1千米，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？看圖選擇正確的答案。學(xué)生在書上選擇答案，并小組交流。指名匯報(bào)，并說一說你是怎么想的？想一想：還有哪些地方有千米的標(biāo)志？（限速標(biāo)志、速度表）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，說一說。估一估（1）我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學(xué)的方法證實(shí)？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見。師小結(jié)：1千米，我們大約走2000步。我們從校門口出發(fā)數(shù)出2000步，看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符呢？四、反