人教版四年級語文下冊導學案(表格式全冊)

精品文檔語文教學導學案課 題1.古詩三首課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時2教學目標1、認識2個生字，會寫5個生字，能正確讀寫文中詞語。2、通過看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感悟詩詞大意，能用自己的話說出詩句的意思。背誦三首古詩， 默寫獨坐敬亭山望洞庭湖3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增強對祖國語言文字的熱愛之情。教 學重 難 點1、品味詩詞的含義，指導學生有感情地朗讀、背誦。2、理解詩中重點詞義。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、自讀詩詞，讀準字音，熟讀詩文。2、借助注釋，聯(lián)系當時詩人所處的情景，理解詞句，不懂的地方作上記號。3、把詩句補充完整眾鳥高飛盡， 。相看兩不厭， 。遙望洞庭 ，白銀盤里 。4、我想提出問題 教師復備(學生生成)二、課堂研習1、導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3、4。3、小組合作，探究新知輪讀詩詞，相互正音，其余同學邊聽邊想象畫面；相互說說對詩詞的理解；背誦自己喜歡的詩句。4、交流展示，教師適時點撥，引導理解重點詞句，體會作者表達之妙。5、指導有感情地朗讀、背誦詩詞，感受江南的自然美。三、當堂訓練。1、下列句子運用了什么修辭手法？A、比喻 B、擬人 C、反問 D、對比a、能不憶江南？（ ）b、相看兩不厭，只有敬亭山。（ ）c、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（ ）2、我能用自己的話說說詩句的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑詩意： 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍詩意： 3、我還積累了許多描寫山水風光的古詩詞。 ， 。 ， 。教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題2.桂林山水課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時2教學目標1、認識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“玩耍、無暇、波瀾壯闊”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解作者的語言表達特點，能試著仿寫。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。教 學重 難 點通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表達方法。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一、課前導習。1、自讀課文，畫出文中生字、新詞并拼讀。2、記記字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、熟讀課文，說說每個自然段寫了什么，畫出重點詞句及不理解的地方。4、 看拼音，寫詞語w xi pn dng ti shn lu tuo （ ） ( ) ( ) ( )Png zhng b ln zhung ku fng lun xing wi( ) ( ) ( )5、這篇課文是按什么順序寫的？ 。教師復備(學生生成)二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習2、3、4、5。3、小組合作，探究新知桂林山水是什么樣子？你想用文中的哪一句話來概括？說說你對這句話的理解；漓江的水有什么特點？讀第二自然段，畫出描寫漓江水特點的詞語。4、匯報交流：靜、清、綠。教師出示重點句子，引導學生感情朗讀，感悟寫法。5、讓生試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點。6、總結學習方法：體會特點，感情朗讀，感悟寫法，想象仿寫。7、仿照第二自然段的學習方法，自學第三自然段，體會桂林的山的特點。8、指名讀第四自然段，其余同學閉眼想象這幅畫卷描繪的景象，教師適時點撥，小結全文，升華主題。 9、感情朗讀、引導背誦全文，深入感受桂林山水的美好。三、當堂訓練。1、把詞語補充完整。波（ ）壯闊 水平如（ ） 峰（ ）雄偉（ ）地而起 危峰（ ）立 奇峰羅（ ）2、根據(jù)課文內容填空。 漓江的水有 、 、 的特點；桂林的山有 、 、 的特點，所以人們稱桂林山水 。3、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題3.記金華的雙龍洞課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時2教學目標1、認識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語。2、了解金華的雙龍洞的特點，領悟按游覽順序來敘述的寫作方法，感受大自然的壯觀。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復述雙龍洞內的景象，積累優(yōu)美詞句。教 學重 難 點1、了解內洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞的。2、學習按游覽順序記敘的方式和運用恰當?shù)脑~語描繪事物和表達思想感情。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、讀課文，自學文中生字、新詞 （讀準字音，記住字形，了解詞義）。2、文章主要介紹了 。是按 順序介紹的。3、 看拼音，寫詞語zh tng c nng（ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡 tn j c sho wi( )部 依( ) ( )角 ( )傷 ( )教師復備(學生生成)二、課堂研習1、激趣導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、自讀課文，體會特點、感悟寫法。迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特點；你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點寫具體的。4、小組交流。小組內交流作者描寫的景物的特點，你認為哪些句子寫得好，說說作者的游覽順序及他當時的心情。5、集體匯報。教師根據(jù)學生回答相機板書、點撥。6、精彩復述，升華情感。讓生準備兩分鐘，練習復述最喜歡的部分，以導游的身份講述。7、總結全文：學習本文后，你有哪些收獲？（可從內容、寫法、情感上談。）三、當堂訓練。1、給下列加點的字注音即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ）走了一轉（ ） 變換調子（ ） 盤 曲（ ）2、在括號里填上合適的詞語。鮮艷的（ ） 寬敞的（ ） 窄小的（ ）蜿蜒的（ ） 昏暗的（ ） 漆黑的（ ）3、寫出下列句子運用了什么修辭手法。a、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）b、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（ ）教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題4* 七月的天課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時1教學目標1、認識8個生字， 能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。3、了解課文內容，能從字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教 學重 難 點通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、自讀課文，畫出生字、新詞，借助工具書讀準字音，理解詞義。2、作者寫了哪些景物？給你留下了怎樣的印象？ 3、 我有疑問： 。二、課堂研習1、談話導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3，根據(jù)學生回答，出示重點句段加深理解。3、小組合作。迅速瀏覽課文，畫出方位變化的句子，思考：作者在景物順序的安排及景物描寫上有什么特點？4、匯報交流。教師復備(學生生成)5、感情朗讀自己喜歡的句子，試著背誦，并摘抄下來。6、師生小結。三、當堂訓練。1、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“”。飲馬溪（yn yn ） 重重疊疊（chng zhng）矯健（jio jio） 山 澗 （jin jin）2、照例子，寫詞語。白皚皚 斑斑點點 巨大的雪峰 3、小練筆文章運用了比喻的修辭手法形象描繪了天山的景物特點，一定給你留下了深刻的印象。請你也選擇一處你喜愛的景物，仿照作者的寫法也來寫寫它的特點。 教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題5.中彩那天課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時2教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字， 能正確讀寫“精湛、器重、悶悶不樂”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾相照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。3、在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴。教 學重 難 點體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、文中事情的起因是： ，經(jīng)過： ，結果： 。3、 我有疑問： 。二、課堂研習1、談話導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。 3、小組合作學習教師復備(學生生成)細讀課文并思考：這位父親中彩后神情嚴肅的原因是什么？“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？、父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？4、小組內討論后，選出代表在班內交流，教師適時引導歸納。5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？6、根據(jù)學生回答，出示相關詞句，引導學生體會。7、指名讀課文的開頭和結尾，其余同學思考：有什么聯(lián)系？8、教師適當范讀，學生有感情地朗讀感受最深的段落。9、用自己的話簡要復述故事內容。10、小結全文，升華情感。三、當堂訓練。1、快樂拼寫Jng zhn q zhng sh y wi ch( ) ( ) ( ) ( )do d ji j ci f ji sh( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再組詞維（ ） 財（ ） 貨（ ） 難（ ） 材（ ） 貸（ ）贈（ ） 駛（ ） 捎（ ）增（ ） 使（ ） 稍（ ）3、選詞填空有趣 興趣 趣味a、這是一道（ ）數(shù)學題。b、今天的課真是（ ）呀！c、我對象棋非常感（ ）。 教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題6* 萬年牢課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時1教學目標1、認識8個生字，理解常用詞語。 2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3、學習作者敘事清楚，有條理的表達方式。教 學重 難 點感受文中父親真誠為人、做事的道德風范，同時學習敘事有條理的表述方法。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、獨立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，畫出重點詞句。3、 讀了課文我的體會是： 。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。（讓生充分交流自學成果，教師扮演好銜接、引導角色） 3、小組合作學習細讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結合上下文說說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。教師復備(學生生成)4、學生小組內討論后，全班交流，深入體會。5、總結全文，提升認識。學了課文，你有哪些收獲?聯(lián)系實際，談談你對大字號老板的生意經(jīng)的看法。（多讓學生發(fā)表自己的見解）三、當堂訓練。1、給加點字注音一生受（ ）益 為（ ）人 晾（ ）干 師傅（ ） 走街串巷（ ） 耽（ ）誤 均（ ）勻 邀（ ）請2、給多注音字注音并組詞 （ ） （ ）悶 （ ） 削 （ ）3、我想積累文中的兩個句子 教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題7. 尊 嚴課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時2教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴、狼吞虎咽”等詞語。2、理解課文內容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴。3、有感情地朗讀課文，復述課文。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象。教 學重 難 點體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。2、全文共有（ ）個自然段，請用/將課文分為三部分。第一部分講了： 。第二部分講了： 。第三部分講了： 。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2。3、指名讀第一部分，其余同學邊聽邊畫出描寫逃難人的句子，教師復備(學生生成)談談感受。4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反復讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴的。5、指名生交流，根據(jù)學生回答，出示相關句段，引導學生深入體會。6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一個懂得什么是尊嚴的人。7、交流匯報，教師適時點撥。8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴。9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長看錯，正是他的這種自重、自強的人格，使他取得了巨大的成功。10、齊讀最后一部分，升華情感。11、結合板書，練習復述，提升認識。三、當堂訓練。1、快樂拼寫。Zn yn shn ling kun di l wi( ) ( ) ( ) ( )p bi b kn hu ji g shu r chi( ) ( ) ( )2寫出形近字并組詞。沃 （ ） 呈 （ ） 杰 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、寫出帶有動物名稱的成語。例：狼吞虎咽 4、根據(jù)意思寫成語a、形容吃東西又猛又急。（ ）b、形容人的身體非常瘦弱。（ ） 教師復備(學生生成)語文教學導學案課 題8*將心比心課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人審 核年 級 四年級 課 時1教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。2、理解課文內容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間應多一些寬容和理解。教 學重 難 點理解課文內容，體會“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨立閱讀能力。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、獨立閱讀課文，讀準字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3、我有幾個疑問想和大家討論： 。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。4、指名交流。根據(jù)學生回答，出示相關句段，加深理解。5、小組討論：如果你是那位阿姨，你會怎么做？如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是怎樣的結果？說說你對“將心比心”的理解。6、交流匯報，教師適時點撥。教師復備(學生生成)7、齊讀、同桌互讀最后一段，練習背誦。8、總結提升 學完課文，你想對課文中的阿姨和母親說些什么嗎？你從文中學到了哪些寫作知識？三、當堂訓練。1、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說2、多音字組詞 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( )3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和同學分享一下吧。 教師復備(學生生成)語文教學導學案課題9.自然之道課 型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、掌握本課生字詞。2、理解課文主要內容。教學重難點1、了解事情經(jīng)過，抓住關鍵詞句體會人物情感。2、樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的情感。學法指導自由朗讀，自主預習。學具準備課件教學流程一課前導習1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。2、認識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘吁吁企圖、頹喪”等詞語。3、給自然段標序號，想一想課文大意。本文主要講述了 的故事，讓我們明白了 的道理。二課堂研習1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結果是什么？4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說出用上帶點詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。6、說說本課的“自然之道”指的是什么？三當堂訓練1、用“如果就”寫一句話。2、縮句：向導極不情愿地抱起那只小龜。3、給形近字組詞。 幻（ ） 灘（ ） 攔（ ） 徹（ ）幼（ ） 難（ ） 欄（ ） 切（ ）4、用分點的方法寫出讀后感。（1） 。（2 ） 。（3） 。教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四年級語文教學導學案課題10.黃河是怎樣變化的課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重難點1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。2、樹立環(huán)保的觀念。學法指導瀏覽、默讀、朗讀、思考。學具準備生詞卡片教學流程一 課前導習1、自主學習生字詞。2、初讀課文，提出問題。（1） 黃河發(fā)生了哪些變化？（2） 變化的原因是什么？怎樣治理黃河（3） ？二課堂研習。1、小組合作交流問題。2、匯報。（1）、教師將學生提出的問題歸納，梳理出脈絡：黃河是怎樣變化的以前搖籃現(xiàn)在憂患原因？治理？（2）A組說說黃河為什么被稱為搖籃？（3）B組解說黃河今天的表現(xiàn)。（4）C組說一說黃河成為憂患的原因。（5）D組說說治理黃河的方案。課堂小結：說說從中受到什么啟發(fā)？三、當堂訓練1、說說帶點的字與括號里的字的主要區(qū)別是什么？江淮（準） 叫苦不迭（選） 開墾（懇） 放牧（收）2、保護環(huán)境，治理污染，維護生態(tài)平衡是我們義不容辭的責任，你打算怎樣做，請寫下來。教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四年級語文教學導學案課題11.蝙蝠和雷達課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、認識7個生字，會寫12個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重難點1、領會科學家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。2、領會蝙蝠的特異本領與雷達工作原因之間的奧秘。學法指導自主 、合作、探究。學具準備課件教學流程一、課前導習1、 出示自學提示。（1） 自由讀文，勾畫出生字生詞，認真拼讀。（2） 朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和雷達的內容。2、 在文中劃出自己不理解的地方。二、課堂研習1、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。2、理清文章脈絡，用給課文分段。3、認真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗的做法、結果和結論。試驗順序試驗方法試驗結果試驗結論第一次第二次第三次4、科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？三、當堂訓練1、在本節(jié)課中科學家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了 ，讓飛機也可以在夜間飛行，科學家真是了不起，我將來要當一名 ，發(fā)明 （分組展示）。2、學完課文，你能用簡潔的語言概括課文內容嗎？因為蝙蝠，所以科學家模仿 ，發(fā)明了 ，使得 。教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四、 課后反思四年級語文教學導學案課題12.大自然的啟示課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。教學重難點1、為什么林務官異想天開的命令會給森林帶來災難？2、為什么說生物是人類最好的老師？學法指導采用自主、合作、探究的學習方式學具準備課件教學流程一、 課前導習1、初讀課文自學生字詞。2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，想一想大自然人給予人類哪些警示和啟發(fā)。二、課堂研習1、默讀“打掃”森林想想它主要講了什么？2、仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，遇到感受深的語句畫下來。3、交流：為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？ “打掃”上面為什么要加引號。4、學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？5、默讀人類的老師這篇文章，想想它主要寫了什么？6、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。7、重點感受“生物真是人類的好老師”。8、這篇文章又帶給你什么啟示？三、當堂訓練1、我知道哪一個詞語寫錯了，而且還能更正呢。.改觀 寬敞 糟殃 平衡 導想開天 （ ）（ ）.摸仿 劇烈 顫動 關健 輕而易舉 （ ）（ ）2、我應該把哪兩個詞語連起來？性能 優(yōu)惠增強 友誼成績 優(yōu)良增進收入價格 優(yōu)秀增加活力3、寫出讀后感。（習作指導）（1）、對這件事進行總結歸納。（2）、這件事的看法。（3）寫感悟。教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四、課后反思四年級語文教學導學案課題13.夜鶯的歌聲課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、認識8個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。2、初讀課文，理清脈絡，感悟文意。教學重難點抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質。學法指導合作、自主、探究學具準備生詞卡片教學流程一、 課前導習1、自由讀文，讀準字音，讀通課文。2、借助工具書理解“灌木、輕蔑、宛轉、興致勃勃”等詞語。2、根據(jù)文中空行把課文分為四部分，想一想每部分講什么。3、分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。二 課堂研習1、質疑：課文是按什么順序記敘的？2、討論：課文都講了些什么內容？3、板書整理：“誘敵傳信擺脫”。4、看看“誘敵”“傳信”“擺脫”這些內容分別在課文的哪些段落？5、品讀課文，深入研究。（1）、在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。（2）、找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。（3）、小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語句，讀一讀，你體會到了什么。三 當堂訓練照樣子寫句子1、小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）有時侯有時侯有時侯2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四 課后反思四年級語文教學導學案課題14.小英雄雨來課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1認識8個生字。聯(lián)系上下文理解含義深刻的語句。2學習給課文每部分加小標題的概括方法。3在邊讀邊議中了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。教學重難點1、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。2、理解“有志不在高年”等句子的意思。學法指導自讀自悟學具準備圖片、課件教學流程一、 課前導習1、正確流利地讀通課文，積累詞語。 2、想一想，課文講了雨來的幾件事。二、課堂研習1、按課文提示給每一部分加小標題。2、在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現(xiàn)，讀一讀，你體會到了什么。可以看出雨來具有怎樣的品格？3、討論交流“自己感受最深的是什么？”三、當堂訓練選詞填空。哐啷 嗡嗡 嗚嗚 咔啦 吱扭唔哩哇啦 嘩啦嘩啦 咕咚咕咚1雨來聽見街上（ ）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（ ）響。2不知什么時候，門（ ）響了一聲，雨來睜開眼，看見是爸爸出外買席子回來了。3院子里的門（ ）想了一下，隨后聽見日本鬼子（ ）地叫。4雨來撒腿就往后院跑，背后（ ）一聲槍栓響了。5鄉(xiāng)親們聽見槍聲，跑到河邊（ ）地哭了。6老師背過身去，屋子就（ ）地傳出說話的聲音。教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四、 課后反思四年級語文教學導學案課題15.一個中國孩子的呼聲課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1認識7個生字，會寫14個生字。2有感情的朗讀課文。通過聯(lián)系上下文和實現(xiàn)，理解課文中含義深刻的句子。3理解信的主要內容，體會作者表達的真摯感情，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重難點1、理解含義深刻的句子。2、體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。學法指導朗讀、想象、討論交流學具準備生詞卡片、課件教學流程一、課前導習1、自由朗讀課文，自學生字詞。2、課文屬于（ ）文體，是一個中國孩子寫給（ ）的信。3、出示問題。這個孩子是誰？他發(fā)出什么呼聲？他為什么發(fā)出這樣的呼聲？二、課堂研習1、細讀課文體會“痛失父親”的部分。（1）默讀課文，用文中的話評價一下爸爸。（2）找出描寫“痛失父親”的句子。（3）從加利對爸爸的高度評價以及“我”對爸爸的評價中你讀懂了什么？2、以讀悟情。體會“世界并不太平”。3、交流課前所出示的問題。三、當堂訓練用關聯(lián)詞語填空1、爸爸（ ）精通四國語言，（ ）是一位出色的經(jīng)濟學碩士。2、今天，我們中國孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。3、（ ）再危險，父親（ ）決定參加維和部隊。4、（ ）父親是一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士，（ ）我要向他獻上一束最美的鮮花。四、板書15. 一個中國孩子的呼聲“和平”教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四、課后反思四年級語文教學導學案課題16.和我們一樣享受春天課型新授課執(zhí)教上課時間主備人審 核 年級四年級課 時1教學目標1、認識4個生字。有感情地朗讀課文。2、了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。教學重難點理解詩句，體會詩人表達的感情學法指導朗讀、交流學具準備課件教學流程一、課前導習1、有感情地朗讀課文，能背誦一小節(jié)。2、這是一首以（ ）為主題的詩。二、課堂研習1、 細讀第一部分（1-4節(jié)），了解戰(zhàn)爭。地點原先的美好與寧靜現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地2、作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，將其與戰(zhàn)爭破壞景象加以對比，并四次重復疑問（ ？）這是對戰(zhàn)爭的（ ）和（ ）。3、激情朗讀第5節(jié)，升華感情。說說你從中體會到什么？4、指導朗讀。5、課后小結：作者希望（ ）和我們一樣享受春天。三、 當堂訓練在括號里填上恰當?shù)脑~語（ ）的大海（ ）的戰(zhàn)艦（ ）的沙漠（ ）的坦克（ ）的課桌（ ）的夜空（ ）的導彈（ ）的草地（ ）的碎片 教師復備（學生生成