第2節(jié) 電流與電路（導(dǎo)學(xué)案）.doc

15.2 電流和電路 【導(dǎo)學(xué)案】制作人： 彭子涵一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、初步認(rèn)識電流、電路和電路圖；2、知道電路的組成及各元件的作用，會畫簡單的電路圖；3、會辨別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)?！具^程與方法】1、經(jīng)歷演示、討論、小組演練等探究過程，初步認(rèn)識電流、電路、電路圖以及電路的三種狀態(tài)；2、經(jīng)歷從觀察、思考到動手練習(xí)的過程，掌握電路圖的規(guī)范畫法及簡單的電路連接?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過學(xué)習(xí)簡單電路圖的繪制過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟物理學(xué)科的美感；2、通過各種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生交流協(xié)作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道電流和電路，會畫簡單的電路圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】電流的形成和方向，電路圖的規(guī)范畫法。三、學(xué)習(xí)方法：講授法、演示法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等。_網(wǎng)四、前提測評：1、人們認(rèn)識到自然界中只有 種電荷。2、正電荷：指被 摩擦過的 棒所帶的電荷。負(fù)電荷：指被 摩擦過的 棒所帶的電荷。3、電荷間的相互作用同種電荷互相 ，異種電荷互相 。五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（一）情景引入教室里的電燈的開關(guān)一合一閉，電燈就會一亮一熄，這是為什么呢？（二）新課學(xué)習(xí)【知識點(diǎn)一：電流的形成和方向】課外預(yù)習(xí)：閱讀課本37頁的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：(1) 電流的形成：電荷的 形成了電流；(2) 電流的方向：規(guī)定 的定向移動方向?yàn)殡娏鞣较?。【知識點(diǎn)二：電路及電路圖】課外預(yù)習(xí)一：閱讀課本37、38頁有關(guān)電流、電路的內(nèi)容，回答以下問題：（1）電路中，電源外部的電流方向?yàn)殡娫?用電器電源 。（2）提供電能的裝置叫做 ；消耗電能的裝置叫做 ；控制電路的通斷叫做 ；輸送電能（連接電路）叫做 。用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，組成電流可以流過的路徑，就叫 。課堂活動一：連接小燈泡、電源、開關(guān)導(dǎo)線，使小燈泡發(fā)光亮，看誰最快最好！注意：任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！連接好各元件后 （“斷開”或“閉合”）開關(guān)，小燈泡發(fā)光，說明有 流經(jīng)小燈泡。提問：為了方便交流，可以采用什么方式將電路形象直觀的表示出來呢？課外預(yù)習(xí)二：看課本38頁的電路元件符號，并記住以下常用元件符號。（1）電燈（ ） （2）開關(guān)（ ） （3）導(dǎo)線（ ） （4）電池（ ）（6）利用規(guī)定的符號代替實(shí)物，把電路表示出來的就是 。課堂活動二：看著桌上的電路板，用相應(yīng)的元件符號畫出電路圖，并在小組中進(jìn)行評選。（1）作圖：（2）作圖技巧：用鉛筆和直尺畫圖，符號要規(guī)范；導(dǎo)線 ，形狀為 形；元件應(yīng) 分布在電路圖上；拐角處 畫電路元件；導(dǎo)線與元件間要 。課堂活動三：根據(jù)以下電路圖，用鉛筆代替導(dǎo)線連接好以下實(shí)物圖。（1）作圖（2）作圖技巧：實(shí)物圖與電路圖的各個元件要 對應(yīng)，各元件的接線柱用 連接，注意：導(dǎo)線 交叉！【知識點(diǎn)三：電路的三種狀態(tài)】課外預(yù)習(xí)：閱讀課本39頁的相關(guān)內(nèi)容，自學(xué)“通路、斷路、短路”的知識，回答以下問題：（1）通路： 的電路，電路中 電流；（2）斷路： 的電路，電路中 電流；（3）短路： 把導(dǎo)線接在 的兩極，電路中有極大的 ，可能把 燒壞，所以接電路時不允許出現(xiàn)電源短路的情況發(fā)生。課堂活動：利用展示臺演示或觀察電路的三種狀態(tài)。六、達(dá)標(biāo)測評1、以下關(guān)于電流的說法中正確的是（ ） A電荷的運(yùn)動形成電流 C只有正電荷的定向移動才能形成電流