蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文第五冊(cè)《小露珠》

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文第五冊(cè)小露珠教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、默讀課文，了解課文主要講了什么。會(huì)用“越來越越來越”造句。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解“越來越越來越”句式。教學(xué)過程：課前談話：大自然很奇妙，大自然可以把水變成什么？（雨雪冰雹霧氣云朵小露珠）一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們見過小露珠嗎？在哪里見過？2、揭示課題，齊讀。（一起來跟小露珠打個(gè)招呼吧。）指導(dǎo)“露”字的寫法。3、教師簡(jiǎn)要概括露珠的形成觀看圖片加深了解。二、初讀課文，感知文意1、指讀第一自然段體會(huì)露珠的形成。2、指讀2-5自然段體會(huì)小動(dòng)物對(duì)露珠的喜愛。學(xué)習(xí)概括段意可以用書中的句子也可以用自己的話來概括。3、默讀課文第六自然段運(yùn)用前面總結(jié)的概括方法來概括本段主要寫了植物對(duì)小露珠的喜愛。4、體會(huì)課文最后還寫了什么？用文中話說告別小露珠聯(lián)系第一自然段對(duì)比總結(jié)出小露珠消失了?？偨Y(jié)首尾呼應(yīng)的寫作手法。5概括課文主要講了什么？小露珠從出現(xiàn)到消失的過程。三、檢查生字詞掌握情況1、出示大屏幕認(rèn)讀字詞。指讀、正音、齊讀2、范寫、指導(dǎo)書寫“戴”強(qiáng)調(diào)斜勾的書寫。輕聲描紅、仿寫 要求寫字姿勢(shì)正確。結(jié)合同音字“帶”加強(qiáng)記憶理解。組詞訓(xùn)練：（）帽子（ ）隊(duì) 愛（）（）領(lǐng)句子訓(xùn)練： 你今天（ ）紅領(lǐng)巾了嗎？ 你的紅領(lǐng)巾今天忘記（ ）來學(xué)校了。三、再次走入文本，品讀感知。1、出示第一自然段。齊讀思考：小露珠長到黃豆粒那么大時(shí)用了多長時(shí)間？體會(huì)“夜幕降臨”到第二天早上時(shí)間的長。2、指導(dǎo)朗讀，讀出長長時(shí)間。抓住詞語“越來越”訓(xùn)練說話能力 和朗讀情感3、出示課文2-5自然段品讀體會(huì)打比方的修辭方法。訓(xùn)練學(xué)生用“像”來表述教師接機(jī)板書露珠的特點(diǎn)閃亮、透明、圓潤結(jié)合句子給學(xué)生簡(jiǎn)單講解“打比方”是兩個(gè)事物之間有相同的特質(zhì)，如果不相像就不能打比方。4、運(yùn)用這種方法遷移學(xué)習(xí)讓學(xué)生接小露珠的口氣來夸贊小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶。如：像歌唱家一樣的小青蛙 像游泳冠軍一樣的小青蛙等。5、圖片說出心中對(duì)小露珠的贊美四、設(shè)置懸念為下文學(xué)習(xí)鋪下情感奠基。想知道植物是怎樣贊美小露珠的嗎？我們下