有趣的火柴棒 教案.doc

重慶高新技術(shù)開發(fā)區(qū)蘭花小學(xué)“雅能”社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題有趣的火柴棒活動(dòng)目標(biāo)1、通過用火柴擺一擺，移一移，訓(xùn)練觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表述能力。2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作能力。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。1、謎語導(dǎo)入：我知道我們班很多同學(xué)都會(huì)猜謎語，今天呢老師就給大家出一個(gè)謎語請(qǐng)你猜猜是什么？“頭戴烏紗帽，身穿白龍袍，走過黑墻頭，立刻火星冒。” 學(xué)生可能有猜出來的是火柴，點(diǎn)擊出火柴的實(shí)物圖片。2今天我們就與火柴交個(gè)朋友，玩一玩火柴棒游戲。板書課題:“有趣的火柴棒”領(lǐng)著學(xué)生齊讀。二：活動(dòng)過程（闖關(guān)游戲）第一關(guān)：擺數(shù)字 秦老師說一個(gè)數(shù)字，你們就擺一個(gè)數(shù)字，看那些同學(xué)擺的有對(duì)又快。1，4，5，7，0第二關(guān)：看我七十二變 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出0，在0上添一根小棒變成8； 在8上去掉一根小棒變成數(shù)字6 在6上移動(dòng)一根小棒變成數(shù)字9 在9上去掉一根小棒變成數(shù)字5 在5上移動(dòng)一根小棒變成數(shù)字3 在3上移動(dòng)一根小棒變成數(shù)字2第三關(guān)：小小醫(yī)生 同學(xué)們就像魔術(shù)師一樣把數(shù)字都擺出來了，接下來老師給你們換一個(gè)角色，讓你們?cè)佼?dāng)一次聰明的醫(yī)生。你看這個(gè)算式是用火柴棒擺成的，可惜這個(gè)算式不能成立。那你們能不能通過移動(dòng)其中一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等呢？（從下面5個(gè)中選2-3個(gè)）把1+6=8+3 改成1+8=6+3把14+7=1改成14-7=7或者4+7=11把9-5=8改成9-9=0把8+1=1改成6+1=7或8-1=7把7-4=5改成7-4=3或1+4=5第四關(guān)：向后轉(zhuǎn)移動(dòng)兩根火柴棍，使得小狗調(diào)頭走移動(dòng)三根火柴棍，使得小魚兒頭向右，魚尾向左時(shí)間過得可真快，同學(xué)們一定累了吧，讓我們一起聽一段關(guān)于火柴的音樂，放松一下接著挑戰(zhàn)！穿插音樂！第五關(guān)：智力大比拼師：同學(xué)們會(huì)擺小正方形嗎？生：會(huì)師：真的嗎，擺一個(gè)正方形，秦老師看看師：擺的真快，同學(xué)們，現(xiàn)在只能用12根火柴棍，你最多能擺出多少個(gè)正方形呢？ 小組合作提示：1、先獨(dú)立的擺一擺 2、在小組內(nèi)相互交流，你的小組成員都擺了多少個(gè)正方形 3、小組選一個(gè)代表起來展示你們小組的擺法。師：同學(xué)們太了不起了，用12根火柴棍居然可以擺出5個(gè)正方形師：那同學(xué)們會(huì)擺三角形嗎生：會(huì)師：擺一個(gè)，請(qǐng)老師看看師：你們用了幾根火柴棍呢生：3根師：現(xiàn)在秦老師給你9根火柴棍，同學(xué)們最多可以擺出多少個(gè)三角形呢？小組合作要求：1、先獨(dú)立的擺一擺 2、在小組內(nèi)相互交流，你的小組成員都擺了多少個(gè)正方形 3、小組選一個(gè)代表起來展示你們小組的擺法。（學(xué)生擺出后有說：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)，讓他們挨著展示。）第六關(guān)：我是小小創(chuàng)作家 師：火柴棍除了能擺出數(shù)字和正方形、三角形外，還能拼出美麗的圖案，不信你看看（PPT） 師：你們能用你們手中的火柴柜拼一副美麗的圖畫嗎？小組合作要求1、每個(gè)小組成員合作完成一副作品 2、給你們的作品去一個(gè)好聽的名字 3、給全班同學(xué)介紹一下你們的作品 三：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)1：那么你們大家覺得這節(jié)課你覺得有趣嗎？請(qǐng)同學(xué)們把本節(jié)課的收貨和對(duì)本節(jié)課的建議寫在評(píng)價(jià)表上，希