八年級語文教學(xué)工作總結(jié).docx

八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬之間，又一個學(xué)年結(jié)束了。作為有一定工作經(jīng)驗的教師，我對待工作從來不敢怠慢，認真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷的豐富完善自己的教學(xué)方法；積極向青年教師學(xué)習(xí)，從他們的身上汲取工作的激情和朝氣。同時遵循語文的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點，積極提倡和踐行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，容納學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生與課程文本互動，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 經(jīng)過本學(xué)期努力的工作，我覺得獲得了很多寶貴經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。一、工作任務(wù)及目標(biāo)達成情況。 本學(xué)期我仍然認真以新課程標(biāo)準為依據(jù)，根據(jù)新課改的有關(guān)要求，真正從學(xué)生出發(fā)，使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能得到相應(yīng)的發(fā)展。在課堂教學(xué)上轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)中過于注重語文知識傳授的觀念，積極提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會新課程標(biāo)準的精神，真正的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 通過努力研究、探討，本學(xué)期較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，并適時做出評價。能整體的把握課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，并能根據(jù)自己對內(nèi)容的理解，語言的品味，思想的體會，有所感悟，提出自己不同的見解與疑問。在閱讀中，能加強自己閱讀能力的提高，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其值得一提的是，學(xué)生逐漸找到了一條適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法，在文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀上取得了較大的進步。寫作中，學(xué)生能根據(jù)教師的指導(dǎo)寫出內(nèi)容具體、中心明確、語言表達流暢的文章。二、德語教育情況。 基于語文學(xué)科的特殊性，在教學(xué)過程中，我根據(jù)新課改精神，重視了對學(xué)生精神的熏陶漸染，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，激發(fā)熱愛祖國語文的感情。在教學(xué)中，結(jié)合實際將德育思想融入教學(xué)，根據(jù)課程的不同內(nèi)容進行整合，滿足學(xué)生社會生活的基本需要。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。 通過本學(xué)期的德育教學(xué)，使每一位學(xué)生都有了不同程度的提高，增強了他們愛國精神，提高了學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，學(xué)生良好的個性和健全的人格得到了保障。我覺得本學(xué)期最成功的一點就是讓學(xué)生從語文課上獲得了許多的人生感悟和理解，這必將有助于學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀。三、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)過程中，我注意突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生積極主動的獲取知識及科學(xué)的訓(xùn)練技能。在課堂上，我多次嘗試讓學(xué)生走上講臺，展示他們對教材的理解和感悟。其中重點在文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文閱讀上作了大膽的嘗試，因為學(xué)生之間更容易溝通，幾次嘗試都取得了令人驚訝的成功。 我自己及時轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識儲備，不斷提高自身的綜合修養(yǎng)，有創(chuàng)造性的理解和使用教材，廣泛開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)、探究、研究，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。 在自己的教學(xué)之外，我經(jīng)常聽課，積極參與集體備課，認真評課，研究課堂教學(xué)，將課堂的主動權(quán)放手給學(xué)生，大大的調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。 通過本學(xué)期師生的共同努力，在教學(xué)成績有所提高，學(xué)生的綜合能力也有不同程度的提高。具體措施如下： 1、以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀“三個維度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，然后思考為達到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合教學(xué)方式。 2、課堂45分鐘，鼓勵學(xué)生主動參與合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生以主動權(quán)。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過程中，和學(xué)生進行平等對話，成為語文學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。 3、練習(xí)的設(shè)計有層次，有坡度；作業(yè)的布置根據(jù)學(xué)生的不同掌握程度進行設(shè)計分層次布置。 4、知識的拓展延伸，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外、由書本到生活、由學(xué)習(xí)到實踐的延伸。計劃和目標(biāo)。 5、分層次、有計劃的輔導(dǎo)。把同學(xué)分為ABC三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)，讓他們有事可干，從而慢慢培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。四、下學(xué)期奮斗目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準及新課程改革的實驗情況，在今后的教學(xué)過程中，繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)優(yōu)點，摒棄在教學(xué)中存在的問題，