班級小組建設(shè)發(fā)言稿：讓每個學(xué)生在集體中找到自己的坐標(biāo)

班級小組建設(shè)發(fā)言稿：讓每個學(xué)生在集體中找到自己的坐標(biāo)(僅供學(xué)習(xí)參考) 根據(jù)年級組的安排，我們初一B部各班從進校開始就全面推進小組合作學(xué)習(xí)，由起初的迷茫不知所措到現(xiàn)在的初見成效。其間經(jīng)歷了諸多反復(fù)，有收獲的喜悅，也有失敗的痛苦，但更多的是一種永不言棄的堅守。現(xiàn)代表初一B部就小組合作方面跟大家做一個匯報，不成熟的地方，還請各位批評指正。一、小組構(gòu)成我們班共有10個小組，由學(xué)生民主選舉出綜合素質(zhì)較好的學(xué)生擔(dān)任大組長。然后大組長自己按照S型去挑選自己的組員，集中以后，由班長負(fù)責(zé)調(diào)劑，做到相對公平公正。大組長自己選出一名或兩名學(xué)生作為自己的副手。每一個月輪選一次。二、人員分工大組長主要負(fù)責(zé)工作分配和監(jiān)督。每個小組配備語數(shù)外學(xué)科組長，監(jiān)督員，記分員，各個職位之間可以可以兼任。語數(shù)外學(xué)科組長負(fù)責(zé)每天的作業(yè)收繳，相對應(yīng)科目的答疑，訂正和背誦;監(jiān)督員負(fù)責(zé)衛(wèi)生和紀(jì)律，同時還兼顧其他小組是否有舞弊行為;記分員負(fù)責(zé)組員的加減分情況記載。課堂上，增設(shè)一名發(fā)言人。課堂討論時，組長主要負(fù)責(zé)討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對所討論問題的掌握情況;學(xué)科組長主要幫助組長整理討論過程中小組成員發(fā)言，特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負(fù)責(zé)匯報小組中的討論結(jié)果，要求語言表達能力強的同學(xué)擔(dān)任;監(jiān)督員主要負(fù)責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象，同時代表本組舉手爭取展示機會。這樣的安排，讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位，也樹立一種主人公的意識，就目前來看，原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也能認(rèn)真參與小組討論，并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。三、工作流程;課前：各學(xué)科組長負(fù)責(zé)收繳老師批改的作業(yè)，大組長負(fù)責(zé)檢查小組成員課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)情況。課間：首先小組成員一對一負(fù)責(zé)相互檢查課堂筆記記錄情況，其次進行疑難問題相互探討，或者交流讀書情況。課后：根據(jù)組內(nèi)分工，相互進行當(dāng)天的作業(yè)糾錯。以及課文的默寫背誦和單詞聽寫等。放學(xué)前：組長對當(dāng)天組員的作業(yè)、課堂狀態(tài)、課間表現(xiàn)、兩操和文明禮儀等方面的表現(xiàn)進行小結(jié)，通報組員的得分情況，并指出需要改進和努力的方面。大組長和學(xué)科科組長的訂正作業(yè)和默寫等由老師批改，然后由大組長或者單科組長去監(jiān)督其他學(xué)生的作業(yè)等，合格的由大組長或者單科組長簽字，老師抽查。抽查不合格的或者發(fā)現(xiàn)有作弊行為的，聯(lián)同組長和單科組長一起扣分。現(xiàn)在，我們正在探討將合作小組由課內(nèi)向課外延伸，發(fā)動家長一起參與進來，組成可操作的家庭式的合作小組。四、評價獎勵評價分為個人和集體兩大塊。班委會成員和10個組長根據(jù)一周的作業(yè)量、默寫量、背誦量和課堂紀(jì)律等個方面，計算出本周學(xué)生的基本分，分三個層次，50分，40分和30分，依次為組長，副組長和組員。每周一班會課由班長公布統(tǒng)計結(jié)果，并由全體學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果加以評價。分?jǐn)?shù)不合格的學(xué)生由組長和值日班委評價，告知學(xué)生的失分之處，以便下周改正。如果合格，學(xué)生可以到班長處領(lǐng)星星一顆，如果超過平均分8分，則可以領(lǐng)取2顆星星，如果所在的小組有三個人都超過均分8分以上，則可以領(lǐng)取3顆星星。當(dāng)學(xué)生攢滿5顆星星，可以跟任何一位任課老師提一個要求。反之，如果小組內(nèi)有兩名學(xué)生沒有達到指定的分?jǐn)?shù)，則要扣除上周積攢下來的星星。每月進行最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標(biāo)的達成促進小組團體目標(biāo)的達成。總之，