“破冰行動(dòng)”主題學(xué)習(xí)座談會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

“破冰行動(dòng)”主題學(xué)習(xí)座談會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿全體教職工：下午好!又是一學(xué)年在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過(guò)去的一年里，實(shí)現(xiàn)了新的跨越，學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理發(fā)生了一次蝶變，一次次破冰，付出的是全體教職工的努力，一次次破冰，走出的是步步艱辛。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，責(zé)任，義務(wù)等要素都?xì)w結(jié)為一個(gè)行動(dòng)力，一份心念力。心念力，為佛語(yǔ)，我解讀兩個(gè)意思：“善男子。若覺遍滿一世界者”，我們心性的作用、心念力的作用，說(shuō)白了就是心念力的體性作用就叫覺!二是，把心念力的作用還歸于理性，規(guī)范于他本來(lái)該有的運(yùn)動(dòng)軌跡。這就是人的發(fā)展，物的發(fā)展。這幾天熱播的電視劇破冰行動(dòng)，特別有感觸，特別有遐想。換言之，人也好，事業(yè)也好，我們幾乎都在一次次蝶變、一幕幕破冰中上演成長(zhǎng)。一年來(lái)，甚至三年來(lái)，我們一路走來(lái)，行動(dòng)與信念并行。一、以破冰行動(dòng)的陣勢(shì)，推進(jìn)校園美麗蝶變。這幾天上映的電視劇破冰行動(dòng)講述的是一個(gè)緝毒故事：每一句臺(tái)詞，都推動(dòng)著情節(jié);每一個(gè)動(dòng)作，都潛藏著暗示;每一個(gè)畫面，都在傳遞創(chuàng)作者對(duì)事物的理解。誠(chéng)如學(xué)校是大家的，我們每一個(gè)，都在付出，都是創(chuàng)作者，都在演繹，都在傳遞自己對(duì)學(xué)校的理解，對(duì)學(xué)校懷揣的夢(mèng)想。朝著目標(biāo)，我們?cè)谒妓髦星靶芯筒兔婷驳年惻f，促使了食堂吊頂?shù)软?xiàng)目的實(shí)施;學(xué)生上下學(xué)的安全隱患，促使了校園新大門的建成;集會(huì)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，敦促了校園場(chǎng)地建設(shè)的立項(xiàng);辦公條件的限制及書香建設(shè)的小格局設(shè)想，不足以滿足師生需求，才有了書香樓的建成;學(xué)校整體面貌的零亂與分塊，鼓足了全面立面改造的決心與夢(mèng)想這些項(xiàng)目的取得與勾畫，背后的故事歷歷在目，有辛酸，有徘徊，更有退縮。但是，我們一起走過(guò)來(lái)了，一起經(jīng)歷了美麗校園建設(shè)的蝶變與破冰。二、以破冰行動(dòng)的“框架”，創(chuàng)新管理體制統(tǒng)整與改革破冰行動(dòng)暗藏的是殺機(jī)和納粹的罪惡，與學(xué)校底蘊(yùn)構(gòu)成了一個(gè)天大的反義詞。塔寨村是納粹的罪惡文化，學(xué)校蘊(yùn)藏的卻是歷史文化與積淀，不可同日而語(yǔ)。我們思考學(xué)?！拔幕蚣堋保釤拰W(xué)校理念。在多方助力下，在全體教師的共同努力下，繼承和發(fā)展學(xué)校的傳統(tǒng)，整合出學(xué)校新的發(fā)展理念與發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校校訓(xùn)：品正學(xué)實(shí) 體健心和;學(xué)校校風(fēng)：陽(yáng)光好學(xué) 堅(jiān)毅活潑;學(xué)校教風(fēng)：潛心鉆研 靜心育人;學(xué)校學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)好問(wèn) 啟知敏行。我們的辦學(xué)思想，統(tǒng)整為五句話：以三色育人為體系 落實(shí)常規(guī)價(jià)值養(yǎng)成以體育鍛煉為基礎(chǔ) 追求團(tuán)隊(duì)價(jià)值養(yǎng)成以紅色教育為特色 彰顯民族價(jià)值養(yǎng)成以小班教學(xué)為形式 引領(lǐng)學(xué)習(xí)價(jià)值養(yǎng)成以心和發(fā)展為目標(biāo) 達(dá)成綜合價(jià)值養(yǎng)成最終，我們定格我們的辦學(xué)特色：實(shí)施價(jià)值養(yǎng)成教育，傳承紅色基因特質(zhì);最終，定格我們的辦學(xué)目標(biāo)：培育新時(shí)代心和學(xué)子，創(chuàng)辦金蕭紅本色學(xué)校。但是破冰的線索里，我們卻在陳述著我們走過(guò)來(lái)的改革故事?！?396”管理體系的出臺(tái)，全員育人管理的策劃與行動(dòng)，每周一次的師德師風(fēng)主題式領(lǐng)軍等，都是在述說(shuō)著新合小學(xué)管理體系的一個(gè)個(gè)故事。由于學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，對(duì)于管理人員，我們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)試行“全員責(zé)任體系管理模式”，即小微學(xué)校，人人都是管理者，人人參與學(xué)校至少一方面的專項(xiàng)管理權(quán)限。有權(quán)必有責(zé)，分工明確，制度體系在不斷改進(jìn)和理順中。我們從育人的角度，度量學(xué)校的價(jià)值培育體系。新合鄉(xiāng)教育年度育人述職報(bào)告、桐廬縣小微學(xué)校管理報(bào)告、杭州市美好學(xué)校匯報(bào)、桐廬縣德育工作報(bào)告、省教研室德育桐廬調(diào)研之協(xié)同德育報(bào)告等，無(wú)不彰顯出學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校在各方面的進(jìn)步與思想。學(xué)校的大門不斷敞開，學(xué)校的發(fā)展之路漸漸清晰。我們敢于亮劍，善于亮劍。我們攜手團(tuán)隊(duì)，迎來(lái)了一批批教育業(yè)內(nèi)人士及專家同行;我們攜手團(tuán)隊(duì)，迎來(lái)了一股股領(lǐng)導(dǎo)的暖心來(lái)訪交流;我們攜手團(tuán)隊(duì)，取得了一次次成功展示，一份份破冰式的榮譽(yù)。在這里，我們?yōu)⑾潞顾c辛勞，折射出新合小學(xué)發(fā)展的一道道美麗彩虹，逐漸亮出了一所山區(qū)學(xué)校的特色金名片。一路前行，我們風(fēng)雨無(wú)阻。如此浸染著，浸潤(rùn)著，勢(shì)在成長(zhǎng);我們堅(jiān)信，一定能破冰，再次實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。三、以破冰行動(dòng)的力量，鍛造一支團(tuán)結(jié)向上的教職工隊(duì)伍破冰行動(dòng)里，一方面陳述了一對(duì)父子，兩代緝毒警的故事，也陳述了感人的一個(gè)緝毒警察團(tuán)隊(duì)，他們有的是職業(yè)的情懷與責(zé)任，更有正義。拘留所林勝文對(duì)李飛說(shuō)：“給你個(gè)機(jī)會(huì)，把我放了，八十萬(wàn)?！崩铒w不驚不喜，只是蔑視性地開始低頭玩手機(jī)。要知道，李飛的工資，只有兩千八同理，我們作為教育人，教育教學(xué)緊扣學(xué)校目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理思路，是我們?cè)谧拿恳晃还ぷ鞯钠鞄?，這個(gè)旗幟不能倒。幾年來(lái)，我和同志們一起，用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。我們親歷了美麗校園蝶變的光榮與喜悅，我們也親歷了學(xué)校教育發(fā)展性的規(guī)劃設(shè)想，親歷了學(xué)校各類活動(dòng)的有序組織和激情飛揚(yáng)。不用說(shuō)，這些平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，給了大家舞臺(tái)和鍛造機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文管理與創(chuàng)新管理。這絕不是是個(gè)人的智慧與創(chuàng)設(shè)，這是大家在一起的精神與成果展現(xiàn)。我們都有仰望星空的夢(mèng)想，我們覺得“執(zhí)子之手，與子諧老”這句經(jīng)典當(dāng)初是誓言，后來(lái)是責(zé)任，再后來(lái)是習(xí)慣。我們有一個(gè)目標(biāo)，那就是學(xué)校有一天成為了一所熱點(diǎn)學(xué)校，真的成就了綠色山區(qū)精品校的夢(mèng)想;但是無(wú)論怎樣，現(xiàn)在和長(zhǎng)期的一段時(shí)間，我和大家一樣，我們需堅(jiān)守一個(gè)原則：仰望星空，必須腳踏實(shí)地!三年了，給了我教育生涯一個(gè)濃重的發(fā)展平臺(tái)!感謝大家一直以來(lái)對(duì)我工作的支持和關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)組織對(duì)我的厚愛與培養(yǎng)，感謝團(tuán)隊(duì)伙伴給我工作的幸福與快樂(lè)，感謝所有關(guān)注我、關(guān)心我、關(guān)愛我的人。