第四章　幾何圖形初步 教案課題：折疊、展開與從不同方向觀察立體圖形.doc

課題：折疊、展開與從不同方向觀察立體圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合體得到的平面圖形2了解直棱柱、圓柱、圓錐的表面展開圖，并能根據(jù)展開圖想象相應(yīng)的幾何體，制作立體圖形，在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從不同方向看一些簡(jiǎn)單幾何體或它們的組合體得到平面圖形【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)展開圖想象相應(yīng)的幾何體行為提示：點(diǎn)燃激情，引發(fā)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)什么行為提示：認(rèn)真閱讀課本，獨(dú)立完成“自學(xué)互研”中的題目在探究練習(xí)的指導(dǎo)下，自主的完成有關(guān)的練習(xí)，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從猜測(cè)到探究到理解知識(shí)情景導(dǎo)入生成問題分別從正面、左面、上面觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，看一看各能得到什么平面圖形？自學(xué)互研生成能力【自主學(xué)習(xí)】教材P117“探究”歸納：從不同方向看立體圖形得到不同形狀的平面圖形行為提示：找出自己不明白的問題，先對(duì)學(xué)，再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己，對(duì)照答案，提出疑惑，小組內(nèi)討論解決小組解決不了的問題，寫在各小組展示的黑板上，在小組展示的時(shí)候解決積極發(fā)表自己的不同看法和解法，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真傾聽做每一步運(yùn)算時(shí)都要自覺地注意有理有據(jù)【合作探究】從不同的方向看物體從不同方向看立體圖形，往往會(huì)得到不同形狀的平面圖形，我們通常從正面、左面、上面三個(gè)方向看立體圖形，從而得到相應(yīng)的平面圖形【自主學(xué)習(xí)】教材P118“探究”歸納：有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)?shù)丶糸_，可以展開成平面圖形這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖【合作探究】下面幾個(gè)圖形是一些常見幾何體的展開圖，請(qǐng)你寫出這些幾何體的名稱：,長(zhǎng)方形圓柱四棱錐圓錐)交流展示 生成新知【交流預(yù)展】1將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自主學(xué)習(xí)、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”【展示提升】知識(shí)模塊一從不同方向看立體圖形知識(shí)模塊二立體圖形的展開圖檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】1如圖是正方體的一種展開圖，其每個(gè)面上都標(biāo)有一個(gè)數(shù)字，那么在原正方體中，與數(shù)字“2”相對(duì)的面上的數(shù)字是(B)A1B4C5D62下列圖形能折疊成一個(gè)三棱柱的是(