七年級語文下冊_第1課《春》課件3 北京課改版

1春 第一單元 情境導(dǎo)入 情境導(dǎo)入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物 提高欣賞 品味語言的能力 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻 擬人等修辭方法描寫景物 4 感悟作者對春天的熱愛 贊美之情 朱自清 字佩弦 江蘇揚(yáng)州人 散文家 詩人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 作品收在 朱自清全集 里 著有詩文集 蹤跡 散文集 歐游雜記 背影 文藝論著 詩言志辨 論雅俗共賞 散文代表作有 背影 綠 荷塘月色 等 整體感知 朗潤 嫩葉 蓑衣 撫摸 稀sh y n 釀w n 轉(zhuǎn)鳥ch o r n n n su f 疏 醞 宛 巢 聽讀課文 把課文分成三部分 思考主體部分寫了哪五幅圖畫 一 盼春 總領(lǐng)全文 開啟下文 2 總繪春天 3 春草圖 4 春花圖 5 春風(fēng)圖 6 春雨圖 7 迎春圖 8 新 9 美 10 力 二 繪春 三 頌春 1 第一段表達(dá)了作者怎樣的心情 2 第二段總寫了哪幾種景物 用了什么修辭手法 用簡潔的話概括大意 一 學(xué)習(xí)春草圖 1 從哪兩個方面寫春草 寫出了春草的什么特點(diǎn) 2 你覺得哪幾個詞用得好 找出來說說好在哪里 研讀課文 春草圖 坐 躺 滾 踢 跑 捉 人 喜悅 高興 嫩 綠 滿 軟 草 生機(jī)勃勃 人與自然的和諧 二 學(xué)習(xí)春花圖 1 文中從哪幾個方面寫春花 抓住了春花的什么特點(diǎn) 按什么順序觀察的 2 找出本段用得較好的修辭句 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 作者如何全方位的描寫春花 樹上繁花 樹中昆蟲 樹下野花 高低結(jié)合 眼前花兒爭春 想象結(jié)果實(shí) 虛實(shí)結(jié)合 花的色彩 花的味道 色味結(jié)合 像星星眨呀眨 暗寫風(fēng)與太陽 明暗結(jié)合 全方位描繪春花的美 春花圖 三 研讀春風(fēng)圖 1 本段從人的哪幾種感覺來寫春風(fēng)的 2 舉例說明本段用了哪幾種修辭手法 寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn) 作者從哪些感覺來寫春風(fēng) 像母親的手撫摸著你 泥土的氣息 草味 花香 鳥鳴 流水 短笛 觸覺 嗅覺 聽覺 運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔 暖 春風(fēng)圖 四 學(xué)習(xí)春雨圖 1 用了哪些修辭手法 舉例說明 2 抓住了春雨的什么特點(diǎn) 3 按什么順序來寫景的 作者抓住了春雨什么特點(diǎn) 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 細(xì)密 一層薄煙 輕盈 一下就是三兩天 綿長 抓住特點(diǎn)描繪春雨的 潤 春雨圖 春雨圖 形 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 狀 斜織 薄煙 景 樹葉兒綠 小草兒青 燈 人 房屋 雨中景色 雨中屋 樹 草 人 像牛毛 雨絲密 像花針 雨絲亮 像細(xì)絲 雨絲細(xì)長 五 學(xué)習(xí)迎春圖 1 本段是概寫還是具體描寫 2 突出了春天人們什么樣的心情 3 解釋 一年之計在于春 記住 一天之計在于晨 一生之計在于勤 迎春圖 城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計在于春 六 學(xué)習(xí)第三部分 1 背誦三個比喻句 它們各突出了春天的什么特點(diǎn) 2 找出比喻中的喻體 本體和比喻詞 3 你還能舉出一些贊美春天的比喻句嗎 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長著 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 領(lǐng)著我們上前去 新 美 力 1 細(xì)致觀察 抓住景物特征 2 按一定的順序從不同的角度寫景 3 運(yùn)用多種修辭手法 4 描寫的語言要準(zhǔn)確生動 形 色 聲 味等 比喻 擬人等 盼春 繪春 頌春 嫩嫩的 綠綠的 軟綿綿的 偷偷地 鉆 等 返回 全文圍繞一個字 寫出了春天未來到時的盼春心切 繼而又對春回大地之后呈現(xiàn)的盎然生機(jī)的欣賞和贊美 巧妙地向讀者傳達(dá)出春天帶給人們的不光是新的氣象 更是催人奮進(jìn)的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義 春 課文小結(jié) 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀 這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀 映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩哩哩 春天在湖