大連理工版小學四年級下冊信息技術教案全冊.doc

大連理工版四年級下冊信息技術教案四年級信息技術教學進度表（學年度下學期） 周 次起止日期周節(jié)數(shù)授課計劃備注13月371第1課210141第2課317211第3課424281第4課5314月41第5課68111第6課714181第7課821251第8課9285月41第9課10591第10課1112161第11課1219231第12課1326301復習146月361復習159131復習1616201復習20132014學年度下學期信息技術學科教學計劃 項 目主要內容教學目的和任務1、讓學生了解各種信息技術設備。2、學習獲取、播放聲音信息、查看圖像信息。3、通過對計算機的了解，運用好信息技術設備。4、認識并熟練運用Internet，在Internet中搜索信息。5、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成和操作方法。6、掌握在畫圖中粘貼圖片，設置桌面為背景。教學重點和難點1、學習獲取、播放聲音、查看圖像信息。2、認識并熟練運用Internet，在Internet中搜索信息。3、對文件進行規(guī)劃整理，將文件保存到指定位置。第一課 信息傳情一 教學目標知識與技能:了解信息、信息的傳遞方式、信息設備、計算機中如何呈現(xiàn)信息過程與方法:能通過看書自學，討論等方法；能在教師的指導下掌握本課內容情感價值觀:培養(yǎng)學生利用信息改變生活的良好素養(yǎng)二 教學重點難點教學重點：了解信息及信息傳遞，信息設備，信息的表達方式教學難點：信息的表達方式三 課時安排：1課時四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程【一】 情境導入（1）師：新的學期老師將領你們進入嶄新的信息世界。學生看目錄，了解本學期要學習的內容。（2）教師出示本課提綱1.信息的定義2.信息的傳遞方式3.信息技術設備有哪些4.計算機中過去和現(xiàn)在的載體5.計算機中的文件類型6.計算機中的存儲設備7.制定采訪計劃【二】自主展示，教師點撥1.師：同學們，你們怎么理解什么是信息的呢？ 教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請學生復述剛才展示的內容. 學生回答復述教師總結：信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容成為信息。學生看書說一說提供了什么信息。2.信息的傳遞同學們各種各樣的信息時怎樣傳遞的呢？看兩個信息傳遞故事學生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動的故事。添加表格，比較古今信息傳遞方式，談談感想。討論：信息還有什么傳遞方式:語言，圖片，電話，無線電，網(wǎng)絡。3、信息技術設備師：請學生自主填寫（較簡單），對答案如果你是小記者，選擇那些信息設備？學生回答選擇原因4.計算機中的文件(1)看書P4過去文字圖片的呈現(xiàn)方式現(xiàn)在通常用計算機來記錄信息。（2）打開電腦，進入我的電腦，打開各種類型的文件，有什么發(fā)現(xiàn)？學生上機操作，探索發(fā)現(xiàn)教師提問總結，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。多接觸之后就會了解（3）學生上機操作，探索發(fā)現(xiàn)計算機中的存儲設備教師小結（4）制定采訪計劃【三】 反饋檢測1自主活動2.我的收獲【四】 課堂總結同學們本課你有什么獲嗎，相信你新的學期會更上一層樓。六 教學板書信息傳情信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容課后反思：學生能夠了解當今信息傳遞方式，感受科技發(fā)展的迅猛，了解信息表達方式，以及為什么要學習信息技術學科，在學習后學生對信息學習興趣更加濃厚，對科技探索更加充滿向往，為今后學習打下基礎。第二課明星特寫一 教學目標知識與技能：學會使用數(shù)碼照相機、掃描儀采集圖像、用畫圖設計欄目標志添加文字過程與方法：學習使用先進的圖像采集設備，用已有知識拓展創(chuàng)意LOGO圖情感價值觀：培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)對信息設備興趣，培養(yǎng)學生審美觀二 教學重點：利用數(shù)碼相機掃描儀獲取圖片信息 教學難點：如何使用數(shù)碼相機和掃描儀三 課時安排：1課時四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程創(chuàng)設情境世界上有許多的攝影愛好者，他們都用不同的數(shù)碼相機拍攝出許多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你們想看嗎？當然能拍出這么好的照片一定要有 很高的攝影技術，對照相機的功能也要掌握的很好才。新授(1)照相機的使用你們也想來學一學嗎？誰想來試一下？請使用過數(shù)碼相機的學生來講解使用方法。1.打開電源2.找到快門按下去教師再給予說明由于這個設備比較貴重，請大家在 家長的協(xié)助下多練習照相，把拍攝過的漂亮圖片帶給老師看。(2)掃描儀的使用采集圖片的方法除了照相，還可以 用掃描儀將已有的圖片掃描進去。比如一本書上的圖片。用掃描軟件掃描。將圖像轉化成計算機代碼然后 將計算機數(shù)字代碼再翻譯后呈現(xiàn)在顯示器中。(3)制作標志各種商品都有品牌標志，比如幻燈展示各種汽車標志，運動品牌標志、個電視臺臺標、等等。你發(fā)現(xiàn)標志都有什么特點嗎？讓我們用畫圖來構造一個標志學生自由設置，看11頁電腦秘籍，然后保存畫圖老師舉例子設計，然后輸入文字，設置字體字號等。(4)Windows圖片和傳真查看器窗口生自己研究傳真查看器窗口個按鈕的用途，然后填寫12頁報告。教師總結圖片的采集需要大家回家多多練習。有能力的同學可以多設計一些標志參加比賽，希望你的設計可以成為大品牌的標志，讓所有人都能夠看到。老師相信你.六 教學板書明星特寫課后反思:照相機是每個家庭基本都具備的用品，學生對照相興趣濃厚，也有一定的基礎，比如簡單的按下快門，就會成像，教師在這里講述簡單，學生也能夠較好掌握，在將文件導入電腦時講的要多些，需要通過數(shù)據(jù)線，傳送到電腦，拷貝到硬盤里面，學生要懂得這和膠片照相機的區(qū)別，這種信息可以傳送，修改等。掃描儀使用教師只讓學生觀看就可，時間有限，本課內容較多，有些講不完，對圖片查看今后還要讓學生在實踐中多操作。 第三課錄音專訪一 教學目標知識與技能：使用電腦錄音機錄音，學會使用錄音筆（MP3或手機）錄音過程與方法：學習使用先進的設備進行錄音。情感價值觀：培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)對信息設備興趣，培養(yǎng)學生動手能力二 課時安排：1課時三 教學重點和難點教學重點：開啟計算機的麥克錄音功能，并且會用錄音機教學難點：開啟計算機的麥克錄音功能，并且會用錄音機四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情景導入：老師將錄好的的一段話播放，問學生知道我這是怎么錄制的嗎？學生回答使用的是電腦中的錄音機，用其他設備錄完，存入電腦。二、新授今天咱們就來研究一下怎樣用電腦進行錄音。1.開啟錄音機我們的麥克不是在開啟狀態(tài)的，我們首先要開啟它，雙擊小喇叭，點擊選項中屬性，把麥克風一項打上，然后點擊點擊選項中的高級，把麥克的靜音去掉后點高級，將1mic打上“”2.錄音把錄音機找到后點擊上面錄音的圓形紅色按鈕，然后拿麥克進行錄音學生說一句話，或唱一首歌將他保存起來和同學一起收聽，放到小組共享文件夾內。3.其他電子設備的綠蔭教師拿出手機或者是mp3，演示給學生如何進行錄音。三、作品展示，評比將同學們的作品紛紛播放。評比出最棒的作品。四、課堂小結希望同學本課學會的知識進行聲音的采集為以后作品制作做好準備。六 教學板書錄音專訪課后反思：本課時一個實踐性很強的課，但是學生興趣高昂，都積極想錄制好自己的聲音，因此，聽老師講解也特別認真，操作也能夠基本到位，一節(jié)課下來，學生都能夠錄制出自己的聲音作品，可見興趣對學生的學習狀態(tài)有多么大的影響啊，所以教師在上課的時候一定要激發(fā)起學生的學習熱情。對于開啟錄音機，由于步驟較復雜，所以需要平時多鞏固練習，可以在今后課程做再做安排，讓學生能夠真正的掌握知識，應用于實踐。第四課采訪報道一 教學目標知識目標（1）能按寫作要求輸入文章。（2）能簡單地編輯文件。（3）能插入中文標點符號。技能目標（1）與語文學科相結合，在“寫字板”程序中創(chuàng)建文本文件。（2）利用“寫字板”的編輯功能，編輯修改文章。情感目標（1）積極主動地使用信息技術解決學習生活中的問題。（2）能體會到利用信息技術處理信息的優(yōu)勢。二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：1簡單編輯文件2插入中文標點符號難點：按要求編輯文件四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情景導入：通過前面的采訪，“明星”的音容笑貌已經盡收在你的“囊”中，接下來還要將這些資料進行整理，形成一篇“采訪報道”，這次采訪任務才能算真正大功告成，你準備好了嗎？二、探究新知：（一）認識寫字板程序教師演示并介紹寫字板程序，重點提示光標插入點及鼠標指針（二）輸入文本提示切換到中文輸入狀態(tài)，讓學生根據(jù)自己的采訪報道嘗試著進行輸入。學生在輸入過程中會遇到各種問題，比如：如何分段，如何插入中文標點符號等問題。教師在學生練習五分鐘后，提出這些共性問題，可由學生示范操作解決這些問題，教師補充說明（三）編輯文本文章輸入得差不多了，如何能讓文章更加美觀呢？讓學生自己試著去裝飾，引出設置字體、字號及對齊方式。教師重點強調下在操作之前一定要先選擇操作對像，然后才能操作。三、鞏固練習學生重新處理自己的報道,教師流動輔導四、教師總結六 教學板書采訪報道課后反思：本課的教學目標明確，采用任務驅動教學策略。在完成各個小任務時可以采用教師演示講解，學生操作示范以及自己嘗試完成的教學方法。第五課中國文化博覽一 教學目標知識目標1.了解因特網(wǎng)的幾種接入方式。2.使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。技能目標1.用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。2.學習用瀏覽器搜索相關內容。情感目標1.了解計算機在生活中的重要作用。2.了解網(wǎng)絡安全的重要性二 課時安排：1課時。三 教學重點和難點重點：怎樣使用瀏覽器難點：用搜索引擎查詢相關的知識四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程【一】興趣導入：中國是世界四大文明古國之一，它有著悠久的歷史文化和豐富的文物古跡。除了我們耳熟能詳?shù)奈幕鍖殻€有許多的文化珍品同樣是我們的驕傲，今天我們就在因特網(wǎng)的幫助下去感受中國文化的精彩。教師出示教學大綱1.計算機網(wǎng)絡的定義2. 因特網(wǎng)的幾種接入方式3.瀏覽器窗口4.瀏覽網(wǎng)頁的方式5.網(wǎng)絡安全的重要性【二】自主展示，教師點撥：1.交流什么是計算機網(wǎng)絡（1）指名回答計算機網(wǎng)絡就是將分布在不同地點且具有獨立功能的計算機連接起來，從而實現(xiàn)資源共的系統(tǒng)集合.（2）教師補充：計算機網(wǎng)絡在我們生活中扮演著越來越重要的角色，通過它可以瀏覽信息，收集資料，在線交流，收發(fā)郵件，網(wǎng)上購物，網(wǎng)絡游戲等。它拓寬了我們的視野，讓我們足不出戶就能了解外面的世界，真正把世界變成了地球村。2.交流因特網(wǎng)的幾種接入方式（1）指名回答（2）生練習用ADSL寬帶進行網(wǎng)絡接入（3）教師小結3.交流瀏覽器窗口（1）指名回答（2）教師補充4、交流瀏覽網(wǎng)頁的方式（1）指名回答通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁通過超連接瀏覽網(wǎng)頁（2）師推薦幾個網(wǎng)站，學生打開自己感興趣的網(wǎng)站（3）完成書上的練一練5、交流網(wǎng)絡安全的重要性（1）老師巡回輔導，學生自主學習解決問題，以小組形式匯報。（2）病毒防范（3）教師小結【三】學習檢測，反饋練習：1自主活動2.我的收獲【四】課堂總結六 教學板書中國文化博覽1. 計算機網(wǎng)絡就是將分布在不同地點且具有獨立功能的計算機連接起來，從而實現(xiàn)資源共的系統(tǒng)集合.2. 因特網(wǎng)的接入方式學校的局域網(wǎng)接入家庭中的ADSL接入課后反思：對于常上網(wǎng)的學生來說，他們一般都受過病毒的侵害，因此讓他們說一說他們的受害經歷和感受，然后再討論一下病毒防范的方法即可，對于不常上網(wǎng)的學生來說，教師只需簡單說明一下即可。第六課專程尋訪一 教學目標知識目標1.了解百度和谷歌等搜索引擎界面的風格2.如何選擇的輸入關鍵字技能目標1.繼續(xù)學習鞏固搜索引擎的操作方法。2.學會提煉關鍵字情感目標1.了解計算機在生活中的重要作用。2.通過搜索中國的歷史古跡抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：如何用搜索引擎搜索到不同的內容相信（如圖片、網(wǎng)頁、MP3、視頻等）難點：提煉關鍵字四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情境導入：萬里長城就象一條中國龍，閃耀千年智慧，凝固萬里豪情；敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片綠洲洲，點綴在古老的絲綢之路上；秦始皇陵兵馬桶象一去浩浩蕩蕩的地下部隊，殺出地面，震驚世界?這些讓我們心向往之的地方空間是什么樣子呢？就讓搜索引擎帶你去領略它們的魅力吧。二、探究新知：百度和谷歌等是中國較為有影響力的 搜索引擎分別打開它們，看看有什么區(qū)別1、打開百度：輸入“莫高窟簡介”在每一個搜索鏈接的下方都有該信息的介紹，根據(jù)摘要，選擇一個搜索結果看看?2、同樣利用百度搜索莫高窟的相關圖片內容3、使用分類目錄搜索信息學生自主學習，解決問題。教師巡回輔導。以組為單位，展示內容三、反饋練習搜索一下自己喜歡的相關知識（如福建土樓、布達拉宮、天壇、云岡石窟等圖片信息及MP3音樂、視頻等）展示作品四、課堂小結六 教學板書專程尋訪課后反思：給學生的操作時間少了，在操作之前，可以提出一些學生感興趣的問題，這些問題最好來自學生，然后讓學生去尋找答案，這樣可以提高他們的學習積極性。第七課華夏文明的記憶一 教學目標知識目標1.通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息2.如何保存網(wǎng)頁中的文字信息技能目標1.繼續(xù)學習鞏固搜索引擎的操作方法。2.學會從網(wǎng)頁中保存文字情感目標1.通過搜索神奇的華夏文明史，弘揚祖國悠久的文化2.了解保護知識產權的意義二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：如何保存搜索到的內容信息（如網(wǎng)頁、文字等）難點：把網(wǎng)頁中的文字粘貼到“寫字板”上四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情境導入：從甲骨文帶青銅器，從竹簡到宣紙，文字都承載著中華文明的記憶。如今，文字走進了網(wǎng)絡，古老而神奇的華夏文明也走進了全世界。今天我們將以文字的形式來解讀神奇的華夏文明史。二、探究新知：復習除了四大發(fā)明，我國還有許多的古代科學技能，其中算盤就是一直沿用至今的數(shù)學工具。我們一起去了解一下這方面的知識吧。1、上網(wǎng)搜索信息時我們剛剛學過的知識，請?zhí)顚懴卤恚瑱z驗一下你學得怎么樣？面臨問題解決方案知道信息所在網(wǎng)頁網(wǎng)址不知道信息所在網(wǎng)頁網(wǎng)址2、用學過方法搜索關于算盤的網(wǎng)頁信息新知瀏覽網(wǎng)頁時看到的內容并沒有真正保存到我們使用的計算機中，如果方便地取用這些信息，就要保存到自己的計算機中。將因特網(wǎng)中的信息保存到字字計算機中的操作被稱為“下載”。1、打開“百度”，輸入“古代數(shù)學成就算盤”a.保存網(wǎng)頁：“【文件】【另存為】”b.保存網(wǎng)頁中全部文字：，在“保存網(wǎng)頁”對話框中輸入文件名，“文件類型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文檔”中。c.保存網(wǎng)頁中的部分文字：（1）【拖動鼠標選中文字】【在選中文字區(qū)域右擊】【單擊“復制”】（2）打開“寫字板”【編輯】【粘貼】三、反饋練習1、打開光盤中課本“素材鏈接”中的“小學生學習方法指導.htm”，試著將有關“聽課方法”部分內容復制下來保存到“寫字板”程序中。教師巡回輔導2、保護知識產權四、課堂小結六 教學板書華夏文明的記憶1. 保存網(wǎng)頁2. 保存網(wǎng)頁中部分的字課后反思：學生能夠使用正確的方法保存文件，但對于文件的篩選不當。第八課中華國粹一 教學目標知識目標1.通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息2.如何保存網(wǎng)頁中的圖片和聲音文件技能目標1.繼續(xù)學習鞏固搜索引擎的操作方法。2.學會從網(wǎng)頁中保存圖片和聲音文件情感目標1.了解京劇是中華的國粹，是非物質文化遺產。2.通過了解非物質文化遺產，弘揚我國悠久的文化歷史。二 課時安排：1課時。三 教學重點和難點重點：如何用搜索引擎搜索到不同的內容信息（如圖片、網(wǎng)頁、MP3等）難點：將圖片復制粘貼到“畫圖”程序中。四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情境導入：五千年的歷史不僅留下了文物古跡，還創(chuàng)造了有著濃郁中國特色的非物質文化遺產，京劇無疑是其中最為閃亮的，尤其是臉譜和服飾更是獨具魅力。本課我們就來舉辦一個京劇國粹圖片展。二、探究新知：保存網(wǎng)頁中的圖片1、下載圖片文件找到要下載的圖片【單擊】【右擊】【圖片另存為】，彈出個窗口，重新命名，保存的“我的文檔”中。2、將圖片保存到“畫圖”程序打開“畫圖”程序，【右擊圖片】【復制】，在“畫圖”程序中【編輯】【粘貼】學生自己練習根據(jù)老師的要求搜索一下自己喜歡的相關圖片（如京劇臉譜，京劇的服飾等），并做成幻燈片。展示自己的幻燈片，并講解下自己的下載過程。教師展示學生的作品下載網(wǎng)頁中的聲音使用搜索引擎搜索梅蘭芳的霸王別姬?！締螕簟俊颈４妗肯螺d到“我的文檔”中。學生選擇一首自己感興趣的歌曲，下載到“我的文檔”中。下載后，打開“我的文檔”找到歌曲，可以帶上耳機，欣賞歌曲。三、教師總結六 教學板書中華國粹1、下載圖片文件2、將圖片保存到“畫圖”程序課后反思：學生能夠找到圖片和聲音的文件進行下載，但對于圖片的類型不太清楚，教師應從理論上進行講解。 第九課 文件的“家”一 教學目標知識目標：1.了解什么是磁盤、文件夾和路徑2.學會利用資源管理器查看文件3.掌握文件搜索的基本操作。技能目標：1.演示操作資源管理器的應用方法2.小組互動探索文件搜索技能。情感目標：任務中感受樂趣，演示中展現(xiàn)自我，協(xié)作中體現(xiàn)團隊，交流中感悟技能。二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：資源管理器的基本操作難點：掌握搜索文件的方法四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、激趣導入：（1）平時我們要找一個人，得知道他的家在哪里，其實在計算機中，文件也有自己的“家”。下面我們就一起去找一找文件的“家”。（2）教師出示教學大綱1. 磁盤，文件夾的定義2. 磁盤，文件夾的作用3. 路徑的含義4.打開資源管理器的方法5.如何利用資源管理器查看資源6.搜索文件的方法二、自主展示，教師點撥：（一）、磁盤，文件夾和路徑1、指導學生操作打開“我的電腦”窗口。了解窗口組成2、指名說磁盤，文件夾的定義3、指名說磁盤，文件夾的作用4、打開文件“關于地址欄的練習”，并完成相應操作。5、介紹什么是“路徑”。（二）、利用資源管理器查看文件對聰聰文件夾的操作引入資源管理器1、交流打開資源管理器的方法（1）指名回答（2）學生練習2、資源管理器窗口（1）找生介紹資源管理器窗口組成（2）教師補充3、比較資源管理器和我的電腦窗口不同（1）指名回答（2）教師補充4、交流如何利用資源管理器查看資源（1）指名回答（2）教師補充（三）、搜索文件。交流搜索文件的方法（1）指名回答（2）學生練習三、學習檢測，反饋練習：1自主活動2.我的收獲四、課堂小結六 教學板書文件的加“家”磁盤 文件夾（文件的家）路徑 D：練習資源管理器打開方法： 右鍵我的電腦資源管理器 開始程序附件資源管理器 右鍵任意文件夾資源管理器搜索的方法： 開始搜索文件或文件夾課后反思：學生能啟動并說出資源管理器窗口的組成部分。但學生使用“搜索”功能搜索文件較困難，教師應采用觀察、總結、歸納的方法學習文件的路徑與文件位置的對應關系，采用講練結合法讓學生反復練習。第十課 合理規(guī)劃一 教學目標1、能對文件進行合理分類并設計文件管理結構框架2、通過實例分析，掌握設計文件管理結構框架3、能合理規(guī)劃自己學習生活的事情二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：創(chuàng)建文件夾難點：設計合理的文件管理結構框架四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程導入 同學們都已經學會了上網(wǎng)沖浪，也看到了網(wǎng)上的各種各樣的圖片、音樂、及游戲等其它軟件。學習新知師提問：請同學們說一下，當我們要用這些豐富多彩的信息的時候，找這些資料是放在哪里更方便？學生討論后師總結：說明上網(wǎng)找資料比較麻煩而且有些軟件及游戲要下載到本地電腦上才能運行。問題是，我們怎樣把這些東西整理起來放在自己一個專用的文夾里呢？這就是要我們來一起做一個屬于自己的文件了。學生對老師提出的問題進行討論向學生展示一下自己做的個人文件夾，其中有各種類型的文件夾資料。（見文件夾）師問：這樣做有什么好處？或者給你的感覺得怎樣的？討論后師總結：1、對自己常用的文件所放的位置明了。2、從文件夾名稱上可以看出文件夾里的相關內容。師：其實你們也會做學生討論個別回答問題接下來先認識一下資源管理器的界面：師問：資源管理器在哪兒呢哦，先要啟動它，才能看到界面啊。老師先演示書上沒有介紹的啟動方法，最后留一個書本上的方法給學生啟動操作老師觀察后表揚學生師：我們已經完成任務的小部分了，開頭做得好，事半功倍。學生回答老師的問題翻書找有幾種方法啟動等老師權限放給學生做的時候啟動資源管理器師：都啟動好了吧，大家觀察一下，資源管理器都有哪些東西組成？學生回答完之后老師補充，并提出重點部分-文件夾窗口，向學生說明文件樹窗口是由文件夾組成，及各個文件夾的級別和位置學生回答讓學生注意觀察文件夾樹窗口的“+”和“-”收回權限，老師手動做一個名為“小聰”的文件夾。并詳細說明每一個步驟。（以老師剛才展示的文件夾為例）老師故意思把文件名打錯成“小明”了，請學生想想怎么辦？根據(jù)學生的正確回答，老師完成了文件夾的創(chuàng)建。鞏固練習其中有幾步可以用其它方法嗎？讓學生操作其它方法。學生邊聽老師講邊觀察操作步驟。學生回答問題，回答不出來可以讓學生找書本上的“教你一招”把權限放給學生去自己創(chuàng)建一個文件夾，以自己的名字為文件夾的名稱，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題指出，做的快的表揚。并說明已經完成任務了。師：我的個人文件夾放在E盤，你們的個人文件夾都放在哪？隨機找?guī)孜煌瑢W回答文件夾新建操作?；卮鹄蠋煹奶釂枴Ｎ覄偛耪f過，樹上有樹枝，你們的文件夾是哪個樹枝上的？你的文件里分類合理嗎？總結鼓勵1、教師指名談談通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（適時表揚鼓勵）2、布置作業(yè)：從網(wǎng)上下載音樂、圖片、文章充實自己的，并請學生注意這些文件的類型。六 教學板書合理規(guī)劃課后反思：在創(chuàng)建文件夾結構時，學生根據(jù)自己的設計進行操作，但主要的錯誤是在創(chuàng)建完一個新文件夾之后，還沒來得及輸入文件名，可能在切換輸入法時，可不小心單擊了一下，結果文件名就不能修改了。第十一課 動手整理一 教學目標知識與技能目標（1）能復制文件或文件夾。（2）能移動文件或文件夾。（3）能刪除及還原文件。（4）能一次對多個文件進行同樣的操作。過程與方法目標通過講練結合的方法學習復制、移動、刪除及還原操作情感目標（1）能舉一反三，用學過的知識解決新問題。（2）善于尋找更加方便合理的方法去解決問題。（3）尊重他人，不要做損害別人的事情。二 課時安排：1課時三 教學重點和難點重點：1復制文件或文件夾。2移動文件或文件夾。3刪除及還原文件。難點：一次對多個文件或文件夾進行同樣的操作四 教學準備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程激情導入學習了文件夾的操作后，大明新建了很多文件夾，再加上原來就有的很多文件，大明的文件夾里亂的不成樣子，還好上節(jié)課我們已經進行了合理規(guī)劃，那今天這節(jié)課呢，我們就來動手整理（板書課題），幫助大明把他的文件夾變的井然有序吧。講授新知一復制文件1.復制文件在“大明的文件夾”里，我發(fā)現(xiàn)了“大熊貓的現(xiàn)狀”這個文件，我覺得這個文件很重要，為了防止這個文件的丟失或者損壞，我想對它進行備份，備份到“其余科學”文件夾。下面來看我的做法：（教師演示復制文件）現(xiàn)在請你幫助大明備份一下“大熊貓的現(xiàn)狀”這個文件吧。做完的同學，請你打開被復制的文件，看看它的內容是否與原來的文件一致？打開被復制文件原來所在的文件夾，看看復制前的文件還是否存在？再打開文件看看內容有沒有變化。剛剛我們復制的是一個文件，如果我想同時選中多個文件，我該怎么操作？把書翻到65頁，自己學習日積月累的內容，復制“故宮”“長城”“兵馬俑”文件到圖片文件夾。師巡視指導，找學生到前邊操作2.取消選擇剛剛老師發(fā)現(xiàn)，有的同學會選擇文件，但是選擇完了以后不會取消選擇，其實取消選擇很簡單的。你會么？學生總結如何取消選擇。二移動文件大明的文件夾里亂亂的，現(xiàn)在我們就開始幫助他整理整理。比如：祖國和少年要移到其他學科文件夾，要怎么操作呢？（教師演示）移動文件夾的方法也和移動文件的方法一樣。現(xiàn)在你來幫組大民整理一下大明的文件夾。三刪除與還原文件與刪除還原文件夾的方式一樣。學生練習四課堂小結同學們今天的表現(xiàn)都非常好，每個同學表現(xiàn)的都非常出色，希望大家繼續(xù)努力，相信未來你們一定會成為一個真正的計算機高手的！六 教學板書動手整理1復制文件或文件夾。2移動文件或文件夾。3刪除及還原文件。課后反思：學生掌握了對文件操作的原則卻出現(xiàn)學生對別人的文件進行操作，教師放手讓學生根據(jù)書