大班“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)：我和麋鹿.doc

大班“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)：我和麋鹿 活動(dòng)背景“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”這一概念源于我園承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題基于幼兒成長(zhǎng)需要的“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”的研究，它是課題研究的核心概念，指在日常生活親歷事件的過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得技能、發(fā)展能力、體驗(yàn)情感，從而獲得對(duì)自我生命意義的認(rèn)識(shí)及精神上的成長(zhǎng)。大班活動(dòng)“我和麇鹿”正是幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)項(xiàng)目中的一個(gè)活動(dòng)，它源于幼兒生活中的真實(shí)事件。前段時(shí)間，我市動(dòng)物園向全社會(huì)發(fā)出了“愛(ài)心認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物”的倡議，幼兒園積極響應(yīng)，認(rèn)養(yǎng)了瀕臨滅絕的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物麇鹿。圍繞這一事件，我們?cè)诖蟀嚅_展了幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)“我和麇鹿”，我們期望通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍生活中需要關(guān)心與幫助的人或事，并期望認(rèn)養(yǎng)麇鹿的經(jīng)歷在幼兒的成長(zhǎng)歷程中留下深刻而美好的記憶。活動(dòng)隨著“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你愛(ài)心認(rèn)養(yǎng)麇鹿”倡議書的發(fā)出正式開始。活動(dòng)過(guò)程第一階段：認(rèn)識(shí)了解麋鹿活動(dòng)1：麋鹿的秘密幼兒在成人的協(xié)助下，通過(guò)多種途徑(看書、詢問(wèn)、上網(wǎng)等)，調(diào)查了解麇鹿的生活習(xí)性、生存狀況等，并能大膽地在集體中向同伴介紹。活動(dòng)結(jié)束，教師啟發(fā)幼兒思考：為了麇鹿更好地生存，我們能為麇鹿做什么?活動(dòng)2：親近麋鹿組織幼兒去動(dòng)物園看麋鹿，聽飼養(yǎng)員介紹麇鹿，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與飼養(yǎng)員交流，通過(guò)提問(wèn)了解有關(guān)麇鹿的更多信息。最后，幼兒與麇鹿近距離接觸，給麇鹿喂青菜和干草，增進(jìn)與麋鹿的情感。第二階段：討論規(guī)劃行動(dòng)活動(dòng)1：談話活動(dòng)我能為糜鹿做些什么組織幼兒討論“我能為麇鹿做些什么”，鼓勵(lì)幼兒以繪畫的形式大膽表達(dá)自己的想法，畫好后幼兒逐個(gè)講述，教師用文字進(jìn)行記錄。活動(dòng)延伸：教師對(duì)幼兒的設(shè)想進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并設(shè)計(jì)成表格，鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，選擇自己喜愛(ài)的、適宜的愛(ài)心行動(dòng)。活動(dòng)2：親子活動(dòng)我們能為麋鹿做些什么向家長(zhǎng)發(fā)放“關(guān)愛(ài)麇鹿”愛(ài)心倡議書，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子商量，選擇適宜的、家長(zhǎng)與孩子都認(rèn)可的方式參與到愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，包括：收集家中的廢舊物品賣后攢錢，幫家庭做家務(wù)后攢錢，經(jīng)常去動(dòng)物園看望麇鹿，捐出自己的部分壓歲錢，將自己的圖書玩具捐出參加愛(ài)心義賣，幼兒園班級(jí)愛(ài)心義演，通過(guò)制作海報(bào)向社會(huì)宣傳，等等。第三階段愛(ài)心大行動(dòng)活動(dòng)1：愛(ài)心義演活動(dòng)1討論活動(dòng)我們的義演。集體討論：什么是“義演”?“義演”需要做哪些準(zhǔn)備?(設(shè)計(jì)門票，準(zhǔn)備演出節(jié)目)我們準(zhǔn)備演出哪些節(jié)目呢?你想?yún)⑴c什么節(jié)目的演出呢?分組策劃：幼兒按選擇的節(jié)目自然分組，節(jié)目組推選組長(zhǎng)，分配角色，商量準(zhǔn)備道具等，并運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行記錄。活動(dòng)延伸：組織孩子分組排練，準(zhǔn)備演出道具等；每個(gè)節(jié)目組自制節(jié)目單，美化并簽名，老師協(xié)助寫上節(jié)目名稱，義演時(shí)布置于“舞臺(tái)”周圍。2設(shè)計(jì)義演門票。幼兒欣賞門票：觀察了解演出門票中蘊(yùn)含的信息，如演出內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間幼兒集體討論：演出主題是什么?門票上可以畫些什么?如何讓我們的門票更漂亮?幼兒設(shè)計(jì)門票：每人設(shè)計(jì)一張或兩張門票，正反兩面，設(shè)計(jì)的主題要突出、明顯，要有自己的特色。3設(shè)計(jì)海報(bào)。幼兒討論海報(bào)制作的意義以及如何制作海報(bào)，并通過(guò)畫、剪、貼等多種方法制作。活動(dòng)中幼兒嘗試著與同伴商量合作，共同完成任務(wù)。4我愛(ài)麇鹿愛(ài)心義演(班際活動(dòng))。場(chǎng)地準(zhǔn)備：售票處(包括售票處標(biāo)記、隔離帶、票等)，活動(dòng)室一角布置成舞臺(tái)，演出服裝，道具準(zhǔn)備等。演出活動(dòng)：在鄰近的兩個(gè)班級(jí)間進(jìn)行，一個(gè)班級(jí)演出，另一個(gè)班級(jí)觀看。統(tǒng)計(jì)收入：幼兒對(duì)義演的收入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)2：親子活動(dòng)在積極倡議和熱烈討論后，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子根據(jù)之前商定的方式一起行動(dòng)起來(lái)，參與到愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)3：愛(ài)心捐款幼兒捐款：將自己不同的捐款放入相應(yīng)的捐款箱，如做家務(wù)、賣廢舊物品、壓歲錢、愛(ài)心義演等。幼兒統(tǒng)計(jì)：要求分類統(tǒng)計(jì)，并將數(shù)字填入表格中。每一小組的人員進(jìn)行分工，分別統(tǒng)計(jì)l元、5元、10元、20元、50元的人數(shù)各有幾個(gè)，要求數(shù)數(shù)并記錄。教師匯總：在幼兒統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，教師算出各類捐款數(shù)，最后計(jì)算出捐款總數(shù)。幼兒簽名：出示幼兒集體制作的班級(jí)海報(bào)，幼兒逐個(gè)在海報(bào)上簽名。活動(dòng)延伸：將捐款數(shù)交給動(dòng)物園的阿姨。活動(dòng)解讀縱觀整個(gè)活動(dòng)，可以說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)實(shí)施同步進(jìn)行，協(xié)同推進(jìn)。第一、第二階段的活動(dòng)以老師組織為主，目的在于喚醒幼兒，喚起幼兒內(nèi)在的情感沖動(dòng)和渴望參與的激情。第三階段則是幼兒自發(fā)的行動(dòng)、自主的行為，活動(dòng)中孩子們?nèi)硇牡赝度耄杂傻乇磉_(dá)、充分地施展，做家務(wù)、收集家中的廢舊物品、義演他們?yōu)轺缏姑β抵?。活?dòng)中教師的無(wú)痕引領(lǐng)與幼兒的自主建構(gòu)，讓我們看到了幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)的價(jià)值與意義，看到了幼兒真正的學(xué)習(xí)。基于生活，融于生活，并成為生活的一部分。活動(dòng)“我和麇鹿”利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中有價(jià)值的事件，活動(dòng)的組織開展與幼兒的生活緊密相連?；顒?dòng)中幼兒所有的愛(ài)心行動(dòng)都在日常生活中得以實(shí)現(xiàn)，并從幼兒園延伸至家庭。為了讓麇鹿吃上新鮮而有營(yíng)養(yǎng)的草，孩子們開始在家中做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；平時(shí)隨手一扔不屑一顧的廢舊物品，他們開始細(xì)心收集；在幼兒園內(nèi)他們自編自演，積極參加愛(ài)心義演幼兒的生活呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面。這就是基于幼兒生活的“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)，它源于生活、回歸生活，將學(xué)習(xí)置于真實(shí)的有意義的生活之中、置于有價(jià)值的各種事件之中。因此，生活中的具體情境、真實(shí)事件是幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)的基本元素，因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生活就是學(xué)習(xí)，生活中蘊(yùn)含著各種發(fā)展機(jī)遇和可能。可見，“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)關(guān)注幼兒的整個(gè)生活，并將教育真正融于幼兒的生活之中。基于需要，滿足需要，并不斷產(chǎn)生新的需要。活動(dòng)“我和麇鹿”滿足了幼兒精神、認(rèn)知等多層面的需要。在成人的幫助下，幼兒通過(guò)多種途徑搜集關(guān)于麇鹿的信息，并相互交流，最終對(duì)麇鹿形成一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上滿足了大班幼兒的認(rèn)知需要，并由此喚醒了幼兒愛(ài)的需要，那就是給予麋鹿一定的關(guān)愛(ài)和幫助。因此，活動(dòng)中幼兒所有的愛(ài)心行動(dòng)都來(lái)自于內(nèi)心強(qiáng)烈的情意和愿望，那就是“我要幫助麇鹿”，“我要讓麇鹿生活得更好”，且這種需要隨著活動(dòng)的深入越來(lái)越強(qiáng)烈?？梢姡枰c活動(dòng)緊密相連。“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)不僅以幼兒的成長(zhǎng)需求為起點(diǎn)，更是把“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”的過(guò)程演繹成滿足幼兒各種發(fā)展需求的過(guò)程，使幼兒的需要在“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”中不斷得以滿足，并由此產(chǎn)生新的需要，它體現(xiàn)了對(duì)幼兒成長(zhǎng)的全面關(guān)懷。基于經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，并豐富拓展新經(jīng)驗(yàn)。“我和麇鹿”活動(dòng)不僅立足于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且努力將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引入到活動(dòng)之中，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的生長(zhǎng)動(dòng)力與源泉，并由此豐富拓展新經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中如何關(guān)心幫助麋鹿，教師沒(méi)有預(yù)先設(shè)置，而是組織幼兒討論“我能為麇鹿做些什么”。孩子們提出：捐壓歲錢、做家務(wù)、開演唱會(huì)、做宣傳海報(bào)、去動(dòng)物園看麇鹿這是他們已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和在此基礎(chǔ)上的拓展。其中最具代表性的就是“愛(ài)心義演”，它源于前階段開展的“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”活動(dòng)“炫彩卡通”。在那次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有一次表演的經(jīng)歷。但這次愛(ài)心義演活動(dòng)又不同于單純的卡通表演，它不僅需要幼兒自編自導(dǎo)自演，還需要幼兒自己設(shè)計(jì)門票、賣門票、最后將所得的錢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，