三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元掌聲教案蘇教版.docx

掌聲一、教學(xué)要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示問(wèn)疑： 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。反饋檢查。 指名讀，同桌互讀，小組輪讀?？匆豢聪旅嬖~語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。讀過(guò)課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)。小結(jié)： 這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)。三、描紅生字讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。播放輕音樂(lè)，學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、精讀課文 請(qǐng)小朋友自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。 分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。班級(jí)反饋，指導(dǎo)朗讀。在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用因?yàn)樗缘鼐涫?，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员?。練?xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。輪到小英的 時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。小英為什么把頭低了下去？練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的原因。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了？討論讓學(xué)生明白：猶豫慢吞吞是小英不愿意讓人看到他的樣子。眼圈紅了說(shuō)明小英覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。練習(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。那掌聲使小英感動(dòng)的流下了眼淚。討論讓學(xué)生明白： 同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。討論讓學(xué)生明白：小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。練習(xí)朗讀。他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見(jiàn)了學(xué)校的舞蹈房聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流，小英為什么有這些變化？練習(xí)朗讀。有感情的朗讀第16自然段，說(shuō)說(shuō)小英的變化中，你想到了什么？最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？三、總結(jié)全文：聽(tīng)課文錄音。有感情的朗讀課文。這篇課文告訴