五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇人教新課標(biāo).doc

威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，懂得它和這座水上城市的關(guān)系。2.理解課文內(nèi)容，了解這座水上城市特有的風(fēng)光。3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。4.學(xué)會(huì)生字、生詞，熟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教具準(zhǔn)備：幻燈片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、板書課題，導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們：課前，我們預(yù)習(xí)了威尼斯的小艇，翻閱了大量資料，初步了解了課文的一些知識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)威尼斯的小艇（板書）?？搭}目，誰能根據(jù)題目提出問題呢？2.圍繞課題提問。教師歸納學(xué)生提出的問題：威尼斯是個(gè)怎樣的城市？威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？它在這個(gè)城市有什么作用？學(xué)生帶著這些問題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。（這篇課文主要講威尼斯小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用）二、檢查自學(xué)情況。檢查分段，概括段意。三、布置自學(xué)，提出要求。讓學(xué)生根據(jù)課后思考題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，四人小組交流、討論。思考題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？2.作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？3.小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來？四、檢查自學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥。1.威尼斯小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？（1）“窄”、“深”，用“獨(dú)木舟”比喻小艇又窄又深。（2）“翹”，用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用“新月”比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫出小艇獨(dú)特的美。（3）“快”，用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng)，行動(dòng)靈活自如，用水蛇比喻小艇行動(dòng)快，就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。2.坐在這樣的小艇里，那將是什么樣的情趣？（讓學(xué)生讀第3自然段，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂趣）五、作業(yè)。1.復(fù)習(xí)鞏固課后字詞。2.熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分析課文第三、四段，歸納中心，總結(jié)寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。威尼斯小艇有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)第三段。指名讀，學(xué)生思考：1.這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？（船夫的駕駛技術(shù)特別好，與下文是總分關(guān)系）2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（1）速度快，來往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。3.有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來。4.船夫高超的駕駛技術(shù)與小艇自身特點(diǎn)有什么關(guān)系？三、講讀第四段。自由讀。思考：小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來？（1）作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來寫的？說明了什么？（商人、年青婦女、小孩、老人，說明了男女老少都離不開小艇）（2）作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間？說明了什么？四、齊讀全文，思考。1.為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具？（威尼斯是水上城市，小艇等于