數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)不規(guī)則物體的體積設(shè)計(jì).doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容求不規(guī)則物體的體積（課本第39頁(yè)的例6及第41頁(yè)練習(xí)九的第713題）。第2課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求長(zhǎng)方體和正方體容積的計(jì)算方法。2.能根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用具體方法求不規(guī)則物體的體積。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用具體方法求不規(guī)則物體的體積教具運(yùn)用一個(gè)雪花梨，一個(gè)量杯，一塊橡皮泥教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.填空6.7m3=()dm3=()cm32L=()mL3450mL=()L0.82L=()mL=()dm3提問(wèn)：?jiǎn)挝粨Q算你是怎樣想的？2.判斷（1）容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法是完全相同的。（2）容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法是完全相同的，但要從里面量出長(zhǎng)、寬、高。（3）一個(gè)量杯能裝水10mL，我們就說(shuō)量杯的容積是10mL。（4）一個(gè)量杯最多能裝水100mL，我們就說(shuō)量杯的容積是100mL。（5）一個(gè)紙盒體積是60cm3,它的容積也是60cm3。通過(guò)判斷的練習(xí)，要讓學(xué)生理解容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系。鞏固知識(shí)新課講授出示課本第39頁(yè)教學(xué)例題6。（1）出示一塊橡皮泥。提問(wèn)：你能求出它的體積嗎？（把它捏成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體,用尺子量出它的長(zhǎng)、寬、高，就可以算出它的體積）（2）出示一個(gè)雪花梨。提問(wèn)：你能求出這個(gè)雪花梨的體積嗎？學(xué)生展開(kāi)討論交流并匯報(bào)。最優(yōu)方法：把它扔到水里求體積。（3）給每個(gè)小組一個(gè)量杯，一個(gè)雪花梨，一桶水，請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的步驟記錄下來(lái)，讓學(xué)生分工合作。（4）匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)一個(gè)組一邊匯報(bào)過(guò)程，一邊演示，先往量杯里倒入一定量的水，估計(jì)倒入的水要能浸沒(méi)雪花梨，看一下刻度，并記下。接著把雪花梨放入量杯，要讓其完全浸沒(méi)再看一下刻度，并記下。最后把兩次刻度相減就是雪花梨的體積。即：450-200=250（mL）=250(cm3)（5）提問(wèn)：為什么上升那部分水的體積就是雪花梨的體積？學(xué)生展開(kāi)討論后并回答。（6）用排水法求不規(guī)則物體的體積要注意什么？要記錄哪些數(shù)據(jù)？（要注意把物體完全浸入到水中，要記錄沒(méi)有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度）（7）想一想，可以利用上面的方法測(cè)量乒乓球、冰塊的體積嗎？為什么？也是可以的，但必須把它們完全浸入水中。合作探究課堂作業(yè)完成課本第41頁(yè)練習(xí)九第713題。 第7題：教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，要根據(jù)已知條件算出水深是13cm時(shí)水和土豆合在一起形成的長(zhǎng)方體的體積，放入土豆后高是13cm，根據(jù)“底面積高”的公式，可以求出放入土豆后的體積，再?gòu)闹袦p去5L水，就得出土豆的體積。第13題：一個(gè)大圓球加一個(gè)小圓球排出的水是12mL，一個(gè)大圓球加四個(gè)小圓球排出的水是24mL，這樣可知3個(gè)小圓球共排出的水是24-12=12（mL），由此可得出3個(gè)小圓球的體積是12cm3，則1個(gè)小圓球的體積為4cm3，所以大圓球的體積為12-4=8（cm3）第16題：這是個(gè)思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，全班反饋時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思維過(guò)程。學(xué)以運(yùn)用課堂小結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們都能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，希望大家在今后的計(jì)算中要多加小心。課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 容積和容積單位（2）不規(guī)則物體的體積排水法把物體扔到水里，兩次的體積差則是不規(guī)則物體的體積。教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得較多，知識(shí)點(diǎn)多，使得整堂課都滿滿的，孩子們的精神始終處在一個(gè)高度集中的狀態(tài)，有些孩子會(huì)有些累，可能個(gè)別的孩子對(duì)知識(shí)的掌握不夠熟練。 因?yàn)榻叹邷?zhǔn)備不足，缺少了容積為1升的透明容器，也沒(méi)有能精確到1毫升的器皿，所以在教學(xué)過(guò)程中，1升、1毫升的概念，只是教師口述，學(xué)生憑空想象，而且它們與體積單位之間的聯(lián)系也多為教師口述，學(xué)生沒(méi)有親身實(shí)踐，可能掌握得不太牢固。 教具不足、教學(xué)時(shí)間緊迫，對(duì)小組活動(dòng)我采取了放松、催促的方式，沒(méi)有給孩子們充足的時(shí)間去研究各種體積的水，親身感