《荷葉圓圓》讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計.doc

荷葉圓圓讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，2、讀中體會課文內(nèi)的角色，進(jìn)行角色朗讀。3、在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，并進(jìn)行仿寫。教學(xué)重點：讀中體會，讀中感悟，進(jìn)行角色朗讀。教學(xué)難點：用自己獨特的感受進(jìn)行仿寫。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上一篇課文，荷葉圓圓，出示課題。2、 多美的荷塘??！多美的荷葉啊！讓我們一起美美地把課題讀一讀好嗎？（齊讀課題）3、 下面老師還要檢查一下我們小朋友的認(rèn)字情況，看看小朋友還記得這些生字寶寶嗎？指名讀。4、 小朋友讀得真棒！還記得小青蛙說過的話嗎？（師）小青蛙說（生）荷葉是我的歌臺。）貼字小青蛙 歌臺。二、自讀課文，理解課文1、 是啊，圓圓的荷葉多漂亮啊！今天它不僅是小青蛙的歌臺，更是我們小朋友的展示臺，我們要向大家展示我們小朋友的本領(lǐng)，有信心嗎？2、 那我們就來比一比，誰的朗讀本領(lǐng)最大，能自已讀懂課文！請小朋友打開課本，認(rèn)真地讀讀課文，讀完后和小朋友一起討論一下，這么美的荷塘還吸引了哪些小伙伴來??？這些小伙伴都把荷葉當(dāng)成什么？3、 自由輕聲讀課文4、 交流反饋：（1）誰來說說這美麗的荷塘里還有哪些小伙伴?。浚ㄐ∷?、小蜻蜓、小魚兒）它們把荷葉當(dāng)成了什么呀？指名說。（2）貼字 小水珠 搖 籃 躺 小蜻蜓 停機坪 立 小青蛙 歌臺 蹲小魚兒 涼傘 游 （3）四個小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機坪、歌臺和涼傘，那你知道他們在荷葉上是怎樣玩的嗎？老師先做一個，小青蛙是蹲在荷葉上，師貼字蹲，還有幾個字應(yīng)該放哪呢？（指名上臺貼，并說一說）。（4）看著板書一起來說一說：師說前面部分生說后面部分。三、深入課文，朗讀表演（1）這么多的小伙伴，你最喜歡誰呢？（指名說）（2）你喜歡哪個小伙伴，你就讀哪一段，這會兒讀的時候可要讀得有感情，最好還能加上表情和動作，看看誰是今天的朗讀小明星?。ㄗ宰x）A喜歡小水珠的小朋友，誰愿意來美美地讀一讀？能說說你為什么喜歡小水珠？小水珠眨著小眼睛會說些什么呢？小水珠可真是俏皮，躺在荷葉床上，還不時地眨著眼睛。小水珠們，我們一起來讀一讀好嗎？B小蜻蜓張開翅膀飛來了，哪只小蜻蜓來美美地讀一讀？能說說你為什么喜歡做小蜻蜓嗎？ 什么叫停機坪？這里的停機坪是什么？小蜻蜓立在荷葉上會說些什么呢？（指名說說）C小青蛙在荷葉上唱起了動聽的歌兒，誰來做一只快樂的小青蛙??？指名讀讀。小青蛙會在歌臺上唱什么??？誰來給大家唱一唱啊！D小伙伴們在美麗的荷塘里可高興啦，小魚兒也忍不住了，從水底游出來了，（小魚兒們起來讀一讀）。小魚兒們，你們在荷葉底葉做些什么呀？（指名說）（讀得過程中，及時表揚獎勵讀得好的學(xué)生）（2）在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們，看著這美麗的景色，你們想不想再來讀讀課文？全體起立，加上動作表情朗讀課文。（3）為了獎勵小朋友今天出色的表現(xiàn)，老師給大家?guī)砹艘唤M漂亮的荷花圖，瞧！（出示荷花組圖，學(xué)生學(xué)生欣賞）四、發(fā)揮想像，進(jìn)行仿寫。圓圓的荷葉綠得可愛，它給我們的夏天帶來了一股清涼，給我們帶來了許多的歡樂，給小伙伴們帶來了無窮的樂趣。在夏天里，一定還有很多小伙伴等不及了，也要和圓圓的荷葉玩耍，大家發(fā)揮一下自己的想象力，按課文仿寫，還有哪些小伙伴也會來到荷葉身邊。荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小螞蟻說：“荷葉是我的 。” 小螞蟻 在荷葉上， 。說：“荷葉是我的 。” 在荷葉上， 。說：“荷葉是我的 。” 在荷葉