種群的數(shù)量變化教學設計.doc

種群數(shù)量的變化 教案設計1知識與技能（1）通過探究細菌種群數(shù)量變化，嘗試建構種群增長的數(shù)學模型。（2）掌握用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。2情感態(tài)度與價值觀方面通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實際，激發(fā)學生學習生物學的興趣和動機，養(yǎng)成學生關心生態(tài)科學的發(fā)展、關心社會生活的意識，關注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。3.教學重點、難點嘗試建構種群增長的數(shù)學模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。三、教材分析種群的數(shù)量變化是人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章第2節(jié)的內(nèi)容，是教材在安排種群的特征之后的內(nèi)容，學生已有種群和群落的相關知識做為鋪墊，在整個模塊中這節(jié)是能力要求很高的一節(jié)課：建構種群數(shù)量增長模型并運用數(shù)學模型解釋種群的數(shù)量變化，這也是本節(jié)課的重難點。某種生物種群數(shù)量改變，也會直接或間接地影響到群落乃至生物圈中其他生物種群數(shù)量的變化，與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系緊密，因此，本節(jié)內(nèi)容不僅在本章中具有承上啟下的作用，對于生物與環(huán)境的和諧發(fā)展也具有舉足輕重的地位。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索種群數(shù)量的變化的相關教學材料，了解教學的主要內(nèi)容，借鑒課堂教學的一些優(yōu)秀方法。然后根據(jù)課堂教學需要如：世界人口和中國人口的數(shù)量都符合“J”型增長曲線，而自然界中常見的則是種群的“S”型增長曲線，它在合理利用資源、拯救瀕危物種、引入外來物種等方面具有重要的指導意義，因此利用百度搜索相關曲線輔助教學。并且利用百度搜索豐富的圖片、攝人心魄的數(shù)據(jù)，讓學生在看到生物數(shù)量銳減、環(huán)境惡化的現(xiàn)實的同時，勢必聯(lián)想到環(huán)保的重要性，在日常生活中學會從身邊小事做起，關注資源的利用，關注環(huán)境的變化，關注人類的活動，實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。 四、教學方法1.課前自學預習，先了解基礎知識，提供疑惑點為課堂探究做基礎。2.課堂探究：發(fā)揮學生的主動性，通過小組內(nèi)合作，基本掌握J型增長曲線和S型增長曲線的條件，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。同時課堂教學以學生自主探究為主，教師則把重難點問題按梯度設置層層引導啟發(fā)學生的學習，讓學生輕松完成學習任務五、教學過程（一）檢查課前預習情況。針對老師在課前批改學生的預習案情況，設置對應問題檢查講解。（二）創(chuàng)設情境，導入新課。播放春運令人震撼的場面及鯨魚大量被捕殺的圖片，激發(fā)學生的熱情，直接引出種群數(shù)量的變化,同時展示學習目標?！景俣葓D片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%BA%D4%CB%CD%BC%C6%AC/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BE%A8%D3%E3%B1%BB%B2%B6%C9%B1%CD%BC%C6%AC春運圖片 鯨魚被捕殺圖片（三）課堂探究合作探究1：【百度視頻】細菌分裂的視頻/v_show/id_XODA0MDUzNTI.html提示：在自然界中細菌無處不在，有些細菌的大量繁殖會導致疾病。假如現(xiàn)有一種細菌，在適宜的溫度、濕度等環(huán)境下，每20分鐘左右通過分裂繁殖一代。（ 細菌在適宜環(huán)境中的生殖方式是分裂生殖）【學生活動】：學生獨立操作完成圖表，相互交流結果。 1.請?zhí)顚懴卤恚簳r間（min）20406080100來源:Z*xx*k.Com120140來源:Zxxk.Com160180細菌數(shù)量2以表格中得到的數(shù)據(jù)畫出細菌的種群增長曲線：（以時間為橫軸，以數(shù)量為縱軸）3 、t代細菌數(shù)量是多少？設計目的：讓學生通過總結t代細菌數(shù)量，感受活生生的生命現(xiàn)象， 認識細菌種群數(shù)量增長的數(shù)學規(guī)律?！窘處熁顒印浚阂龑W生展示答案作出互評，并作出總結“在描述、解釋和預測種群數(shù)量的變化時，常常需要建立數(shù)學模型。數(shù)學模型的表現(xiàn)形式可以為公式、圖表等”自然引入下一探究點。合作探究2：介紹J型增長曲線實例【百度搜索】人兔之戰(zhàn)/GB/12954118.html澳大利亞本來并沒有兔子。 1859年，24只歐洲野兔從英國被帶到了澳大利亞。這些野兔發(fā)現(xiàn)自己來到了天堂。因為這里有茂盛的牧草，卻沒有鷹等天敵。這里的土壤疏松，打洞做窩非常方便。于是，兔子開始了幾乎不受任何限制的大量繁殖。不到100年，兔子的數(shù)量達到6 億只以上，遍布整個大陸?！緦W生活動】學生根據(jù)上述資料合作探究以下問題：1.野兔種群增長的原因有哪些？2.如果用N0表示野兔種群的起始數(shù)量，用表示野兔種群數(shù)量每年的增長倍數(shù)，用Nt表示t年后野兔種群的數(shù)量，那么，Nt為多少？3.列舉在自然界中還有哪些與素材中野兔種群數(shù)量增長相類似的情況【教師活動】：學生展示答案后互評教師小結，自然界確有類似細菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，該種群數(shù)量增長的數(shù)學模型可表示為“J”型曲線，或數(shù)學公式：Nt=NOt 合作探究:3設疑： “J”型增長能一直持續(xù)下去嗎？后呈現(xiàn)高斯實驗【百度百科】高斯假說 /view/838527.htm閱讀課本P67，完成下列問題：1從外因和內(nèi)因（出生率和死亡率）分析，.在高斯實驗中種群增長呈“S”型曲線的原因是什么？2、如將大草履蟲分別放在0.25ml、0.75ml和1ml培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，其他條件相同且適宜。請繪制相應曲線，請問， K值一樣嗎？為什么？根據(jù)這個實驗你能得出什么結論？小結：培養(yǎng)液只是一個例子，事實上改變溫度、生存空間等等因素，都會使種群的K值發(fā)生改變，因此K值受到環(huán)境條件的影響。3、根據(jù)上題啟示，請說出保護大熊貓的根本措施？【教師活動】教師參與學生活動，及時交流與指導，學生展示答案后學生互評，教師最后作總結后, 展示 課本“我國飛蝗數(shù)量變化曲線”及“江豚數(shù)量在下降”的實例。【百度搜索】江豚數(shù)量已經(jīng)處在迅速衰退期/event/14148556/discussion/40113643/分析后引出種群數(shù)量變化的另外兩個類型：波動和下降。 然后根據(jù)課本圖4-7引發(fā)學生討論影響種群數(shù)量波動的因素。（四）【聯(lián)系生活】1、為什么人類投入大量的人力和物力來消滅蒼蠅和蚊子，而其數(shù)量卻是有增無減呢？請學生列舉他們曾經(jīng)看到過的各種方式，并指出根本措施？2、保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使被捕魚群的種群數(shù)量保持在什么水平？設計意圖：根據(jù)對與生活密切相關兩個實例的分析和探討，使學生對本節(jié)課所學知識即得到應用，又加深了理解?！菊n堂補充練習】1. 經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長率=1.3保持不變，則第三年該種群數(shù)量為（ ） A1.3 N0 B1.69 N0 C2.3 N0 D5.29 N02下列各情況下，種群中個體數(shù)目會呈“J”型增長的是（ ）A當只有食物條件受到限制時 B當只有捕獵者不存在時C環(huán)境一開始適合于這一個物種，后來卻不適合時 D只有在實驗室中320世紀30年代，人們將環(huán)頸雉引入美國的一個島嶼。環(huán)頸雉引入該島后的增長曲線如右所示。請據(jù)圖回答下列問題：（1）環(huán)頸雉引入該島后，種群的增長曲線表現(xiàn)為_型。（2）在19371942年間，環(huán)頸雉的增長曲線近似于_型。（3）一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為_，又稱_。本例中這一數(shù)值約為_ 。【課后延伸訓練】（略） 告訴同學通過互聯(lián)網(wǎng)就自己感興趣的領域或關心的保護動物搜索資料，擴大自己的知識量或在一些領域陳述自己的觀點。六、課堂教學反思本節(jié)課與生活聯(lián)系密切，春運震撼人心的場面、鯊魚數(shù)量銳減、大熊貓瀕臨滅絕以及世界人口增長狀況等資料學生很感興趣，容易激起學生的學習熱情。上課從一種細菌的繁殖問題出發(fā)，探討種群數(shù)量的變化，啟發(fā)學生用數(shù)學方法表達，歸納建構