種群的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計(jì).doc

種群數(shù)量的變化 教案設(shè)計(jì)1知識(shí)與技能（1）通過探究細(xì)菌種群數(shù)量變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。（2）掌握用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。2情感態(tài)度與價(jià)值觀方面通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心生態(tài)科學(xué)的發(fā)展、關(guān)心社會(huì)生活的意識(shí)，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。三、教材分析種群的數(shù)量變化是人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章第2節(jié)的內(nèi)容，是教材在安排種群的特征之后的內(nèi)容，學(xué)生已有種群和群落的相關(guān)知識(shí)做為鋪墊，在整個(gè)模塊中這節(jié)是能力要求很高的一節(jié)課：建構(gòu)種群數(shù)量增長模型并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變化，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。某種生物種群數(shù)量改變，也會(huì)直接或間接地影響到群落乃至生物圈中其他生物種群數(shù)量的變化，與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系緊密，因此，本節(jié)內(nèi)容不僅在本章中具有承上啟下的作用，對(duì)于生物與環(huán)境的和諧發(fā)展也具有舉足輕重的地位。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索種群數(shù)量的變化的相關(guān)教學(xué)材料，了解教學(xué)的主要內(nèi)容，借鑒課堂教學(xué)的一些優(yōu)秀方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要如：世界人口和中國人口的數(shù)量都符合“J”型增長曲線，而自然界中常見的則是種群的“S”型增長曲線，它在合理利用資源、拯救瀕危物種、引入外來物種等方面具有重要的指導(dǎo)意義，因此利用百度搜索相關(guān)曲線輔助教學(xué)。并且利用百度搜索豐富的圖片、攝人心魄的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在看到生物數(shù)量銳減、環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，勢(shì)必聯(lián)想到環(huán)保的重要性，在日常生活中學(xué)會(huì)從身邊小事做起，關(guān)注資源的利用，關(guān)注環(huán)境的變化，關(guān)注人類的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。 四、教學(xué)方法1.課前自學(xué)預(yù)習(xí)，先了解基礎(chǔ)知識(shí)，提供疑惑點(diǎn)為課堂探究做基礎(chǔ)。2.課堂探究：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過小組內(nèi)合作，基本掌握J(rèn)型增長曲線和S型增長曲線的條件，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。同時(shí)課堂教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，教師則把重難點(diǎn)問題按梯度設(shè)置層層引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)五、教學(xué)過程（一）檢查課前預(yù)習(xí)情況。針對(duì)老師在課前批改學(xué)生的預(yù)習(xí)案情況，設(shè)置對(duì)應(yīng)問題檢查講解。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放春運(yùn)令人震撼的場(chǎng)面及鯨魚大量被捕殺的圖片，激發(fā)學(xué)生的熱情，直接引出種群數(shù)量的變化,同時(shí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！景俣葓D片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%BA%D4%CB%CD%BC%C6%AC/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BE%A8%D3%E3%B1%BB%B2%B6%C9%B1%CD%BC%C6%AC春運(yùn)圖片 鯨魚被捕殺圖片（三）課堂探究合作探究1：【百度視頻】細(xì)菌分裂的視頻/v_show/id_XODA0MDUzNTI.html提示：在自然界中細(xì)菌無處不在，有些細(xì)菌的大量繁殖會(huì)導(dǎo)致疾病。假如現(xiàn)有一種細(xì)菌，在適宜的溫度、濕度等環(huán)境下，每20分鐘左右通過分裂繁殖一代。（ 細(xì)菌在適宜環(huán)境中的生殖方式是分裂生殖）【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生獨(dú)立操作完成圖表，相互交流結(jié)果。 1.請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚簳r(shí)間（min）20406080100來源:Z*xx*k.Com120140來源:Zxxk.Com160180細(xì)菌數(shù)量2以表格中得到的數(shù)據(jù)畫出細(xì)菌的種群增長曲線：（以時(shí)間為橫軸，以數(shù)量為縱軸）3 、t代細(xì)菌數(shù)量是多少？設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生通過總結(jié)t代細(xì)菌數(shù)量，感受活生生的生命現(xiàn)象， 認(rèn)識(shí)細(xì)菌種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)規(guī)律?！窘處熁顒?dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生展示答案作出互評(píng)，并作出總結(jié)“在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化時(shí)，常常需要建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式可以為公式、圖表等”自然引入下一探究點(diǎn)。合作探究2：介紹J型增長曲線實(shí)例【百度搜索】人兔之戰(zhàn)/GB/12954118.html澳大利亞本來并沒有兔子。 1859年，24只歐洲野兔從英國被帶到了澳大利亞。這些野兔發(fā)現(xiàn)自己來到了天堂。因?yàn)檫@里有茂盛的牧草，卻沒有鷹等天敵。這里的土壤疏松，打洞做窩非常方便。于是，兔子開始了幾乎不受任何限制的大量繁殖。不到100年，兔子的數(shù)量達(dá)到6 億只以上，遍布整個(gè)大陸?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)上述資料合作探究以下問題：1.野兔種群增長的原因有哪些？2.如果用N0表示野兔種群的起始數(shù)量，用表示野兔種群數(shù)量每年的增長倍數(shù)，用Nt表示t年后野兔種群的數(shù)量，那么，Nt為多少？3.列舉在自然界中還有哪些與素材中野兔種群數(shù)量增長相類似的情況【教師活動(dòng)】：學(xué)生展示答案后互評(píng)教師小結(jié)，自然界確有類似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，該種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型可表示為“J”型曲線，或數(shù)學(xué)公式：Nt=NOt 合作探究:3設(shè)疑： “J”型增長能一直持續(xù)下去嗎？后呈現(xiàn)高斯實(shí)驗(yàn)【百度百科】高斯假說 /view/838527.htm閱讀課本P67，完成下列問題：1從外因和內(nèi)因（出生率和死亡率）分析，.在高斯實(shí)驗(yàn)中種群增長呈“S”型曲線的原因是什么？2、如將大草履蟲分別放在0.25ml、0.75ml和1ml培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，其他條件相同且適宜。請(qǐng)繪制相應(yīng)曲線，請(qǐng)問， K值一樣嗎？為什么？根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？小結(jié)：培養(yǎng)液只是一個(gè)例子，事實(shí)上改變溫度、生存空間等等因素，都會(huì)使種群的K值發(fā)生改變，因此K值受到環(huán)境條件的影響。3、根據(jù)上題啟示，請(qǐng)說出保護(hù)大熊貓的根本措施？【教師活動(dòng)】教師參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)交流與指導(dǎo)，學(xué)生展示答案后學(xué)生互評(píng)，教師最后作總結(jié)后, 展示 課本“我國飛蝗數(shù)量變化曲線”及“江豚數(shù)量在下降”的實(shí)例。【百度搜索】江豚數(shù)量已經(jīng)處在迅速衰退期/event/14148556/discussion/40113643/分析后引出種群數(shù)量變化的另外兩個(gè)類型：波動(dòng)和下降。 然后根據(jù)課本圖4-7引發(fā)學(xué)生討論影響種群數(shù)量波動(dòng)的因素。（四）【聯(lián)系生活】1、為什么人類投入大量的人力和物力來消滅蒼蠅和蚊子，而其數(shù)量卻是有增無減呢？請(qǐng)學(xué)生列舉他們?cè)?jīng)看到過的各種方式，并指出根本措施？2、保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在什么水平？設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)對(duì)與生活密切相關(guān)兩個(gè)實(shí)例的分析和探討，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)即得到應(yīng)用，又加深了理解?！菊n堂補(bǔ)充練習(xí)】1. 經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長率=1.3保持不變，則第三年該種群數(shù)量為（ ） A1.3 N0 B1.69 N0 C2.3 N0 D5.29 N02下列各情況下，種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈“J”型增長的是（ ）A當(dāng)只有食物條件受到限制時(shí) B當(dāng)只有捕獵者不存在時(shí)C環(huán)境一開始適合于這一個(gè)物種，后來卻不適合時(shí) D只有在實(shí)驗(yàn)室中320世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引入美國的一個(gè)島嶼。環(huán)頸雉引入該島后的增長曲線如右所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）環(huán)頸雉引入該島后，種群的增長曲線表現(xiàn)為_型。（2）在19371942年間，環(huán)頸雉的增長曲線近似于_型。（3）一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為_，又稱_。本例中這一數(shù)值約為_ ?！菊n后延伸訓(xùn)練】（略） 告訴同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)就自己感興趣的領(lǐng)域或關(guān)心的保護(hù)動(dòng)物搜索資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)量或在一些領(lǐng)域陳述自己的觀點(diǎn)。六、課堂教學(xué)反思本節(jié)課與生活聯(lián)系密切，春運(yùn)震撼人心的場(chǎng)面、鯊魚數(shù)量銳減、大熊貓瀕臨滅絕以及世界人口增長狀況等資料學(xué)生很感興趣，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課從一種細(xì)菌的繁殖問題出發(fā)，探討種群數(shù)量的變化，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法表達(dá)，歸納建構(gòu)