人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第14課《大雁歸來》課件

大雁歸來 沙鄉(xiāng)年鑒 是享譽(yù)世界的美國倫理學(xué)家奧爾多 利奧波德逝世后出版的著作 這本書問世于1949年 正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期 人們都在充滿信心地征服和利用自然 生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說也還十分陌生 這本書的出版在當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響 從60年代開始 人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī) 征服自然帶來的環(huán)境破壞 在這種清新的空氣中 人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的 沙鄉(xiāng)年鑒 沙鄉(xiāng)年鑒 是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集 在他的文章里 可以看到大自然的偉力 也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆 二 完成學(xué)習(xí)目的 1 語文基礎(chǔ)知識(shí)積累 給下列加點(diǎn)字注音 遷徙 xi3 霧靄 ai3 窺 kui1 探緘 jian1 默狩 shou4 獵凋 diao1 零滑翔 iang2 顧忌 ji4 二 完成學(xué)習(xí)目的 1 語文基礎(chǔ)知識(shí)積累 解釋下列詞語 凋零 凋謝零落 遷徙 遷移 緘默 閉口不說話 窺探 暗中察看 霧靄 霧氣 狩獵 打獵 顧忌 恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻] 目空一切 形容驕傲自大 什么都看不起 閱讀課文 整體感知課文 作者對(duì)大雁作了哪些描寫 表達(dá)了他怎樣的感情 十一月南飛的大雁 三月大雁歸來 春雁覓食過程的鳴叫 孤雁 四月夜間大雁群居的鳴叫 字里行間充滿愛鳥之情 作者筆下描寫的大雁有哪些個(gè)性特點(diǎn) 1 具有靈性的候鳥2 報(bào)春的使者3 善遠(yuǎn)飛 喜群居 重友情4 有聯(lián)合觀念 閱讀課文P116練習(xí)一 作者在大雁身上找到了哪些 失去的東西 作者找到了善性 友情 親情 找到了聯(lián)合的觀念 找到了大自然的詩情 總結(jié)歸納 保護(hù)野生動(dòng)物 珍愛野生動(dòng)物 通過以上的學(xué)習(xí) 你認(rèn)為本文的主旨是什么 理解P116課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情 第一句 寫出了大雁帶給人們春天的氣息 它們是春天是使者 第二句 表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒 香蒲乃至萬物從此迎來春天 欣欣向榮 生動(dòng)形象 品味語言 第三句 遷徙中的大雁 它的鳴叫 是帶著野性的詩歌 給整個(gè)大陸帶來詩意 作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物 是人類的朋友 他喜歡大雁 大雁 屬鳥綱 鴨科 是雁亞科各種類的通稱 一種大型游禽 形狀略像家鵝 群居水邊 往往是千百成群 主食嫩葉 細(xì)根 種子 或農(nóng)田谷物 每年春分后飛回北方繁殖 秋分后飛往南方越冬 群雁飛行 排成 一 字或人字形 品味語言 選自 辭海 重說明 客觀介紹科學(xué)知識(shí) 辭海 中的語言 課文中的語言 知識(shí)性 形象性 抒情性 文中作者多用擬人手法描寫大雁 找一找這樣的句子 讀出來 并體會(huì)其作用 作用 1 使文章充滿生動(dòng)性和趣味性 2 表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情 拓展延伸 請(qǐng)回顧學(xué)過的詩歌 積累有關(guān)寫 雁 的詩句 1 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 王維 使至塞上 2 長風(fēng)萬里送秋雁 對(duì)此可以酣高樓 李白 宣州謝眺樓餞別校書叔云 3 鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊