小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級同數(shù)連加 (3).doc

100以內(nèi)的加法和減法(一) 同數(shù)連加解決問題【教學(xué)內(nèi)容】新人教版一年級下冊第77頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題?！窘滩姆治觥?本節(jié)課的編排意圖是在學(xué)生掌握了解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排學(xué)生學(xué)習(xí)同數(shù)連加解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生針對比較復(fù)雜的問題，能運(yùn)用所學(xué)過的策略解決問題。對于學(xué)生來說，有一定難度，也更具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生用以往的兩位數(shù)相加不能直接解決問題，需要學(xué)生充分理解題意，能用自己的方式表達(dá)對題目的理解，并探索和交流解決問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會分析解決簡單的“求幾個(gè)相同加數(shù)和”的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生不斷積累解決問題的策略。2、經(jīng)歷運(yùn)用知識解決問題的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時(shí)感悟數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、掌握了解解決問題的一般步驟，不斷積累解決問題的策略。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、獎勵(lì)卡、小棒?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、誰是口算大王？2、開火車。二、探究新知1、今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)新朋友（佳佳、浩浩、小芳）。六一兒童節(jié)到了，快看，他們在干什么？（出示情境圖）小朋友們正在忙著折小星星呢！從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè)。 他們一共折了多少個(gè)小星星？師：每人是什么意思？生：每人就是每1個(gè)人的意思。2、師：根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：一共折了多少個(gè)小星星？3、師：你會列算式嗎？生：6+6+6=18（個(gè)）師：仔細(xì)觀察這個(gè)算式的3個(gè)加數(shù)，有什么特點(diǎn)？生：3個(gè)加數(shù)相同，都是6。 （提示課題）師：為什么這樣列式？6表示什么？為什么用加法？師：同學(xué)們一定不要忘記口答。4、 剛剛是3個(gè)同學(xué)折星星，如果老師也來一起折星星，我也折了6個(gè)，求4個(gè)人一共折了多少個(gè)星星？怎樣列式呢？如果5個(gè)人一起折星星，又該怎樣列式呢？三、鞏固練習(xí) （一） 同學(xué)們真聰明，都學(xué)會了嗎？那么老師要考考大家，可以嗎？ （出示孫悟空、豬八戒、沙和尚摘桃子的圖片） （二）大家真棒！老師想邀請大家一起去闖關(guān)，解決更多的問題，敢嗎？1、第一關(guān) 贈汪倫 唐 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。這首詩每行7個(gè)字，有4行，一共有多少個(gè)字？7 + 7 + 7 + 7 = 28（個(gè)）口答：一共有28個(gè)字。2、 第二關(guān)明明用5根小棒可以拼成一個(gè) ，用14根小棒拼3個(gè)這樣的圖形，夠嗎？3、第三關(guān)我和爸爸、媽媽一起去吃小籠包，我們一共吃了多少個(gè)小籠包?4