部編人教版（統(tǒng)編教材）二年級下冊語文《5.雷鋒叔叔你在哪里》PPT課件.pptx

點(diǎn)擊圖片觀看視頻 雷鋒事跡 播放歌曲 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 雷鋒 1940 1962 湖南長沙人 中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模 共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 22歲時(shí)因公殉職 1963年3月5日 毛澤東主席親筆題詞 向雷鋒同志學(xué)習(xí) 此后3月5日成為我國的 學(xué)雷鋒日 雷鋒叔叔是一個(gè)平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn)士 一生做了許多好事 雖然年僅22歲就犧牲了 但他永遠(yuǎn)活在我們的心中 讓我們一起去尋找他 5 雷鋒叔叔 你在哪里 語文二年級下冊 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第一課時(shí) 朗讀課文掃清障礙 請同學(xué)們自由朗讀詩歌 一邊讀 一邊圈畫出課后的生字 曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn) c n m n n n sh nm it j n j b ny n m x xi n 曾 曾經(jīng)未曾 蒙 c n m n 啟蒙蒙蒙細(xì)雨 濘 n n 泥濘 順 sh n 順利順著 邁 踏 m i t 邁步年邁 踏著踏板 荊 j n 荊棘負(fù)荊請罪 棘 j 荊棘棘手 瓣 花瓣豆瓣 瑩 b n y n 晶瑩 覓 m 尋覓覓食 需 x 需要需求 獻(xiàn) xi n 獻(xiàn)出奉獻(xiàn) 形聲字識記 加一加 川 頁 順 辶 萬 邁 雨 而 需 南 犬 獻(xiàn) 濘 識字方法 氵表義 寧表聲 地面因有水而成為泥漿 辛 瓜 辛 瓣 歸類識記 比一比 蒙 瑩 艸 瑩 螢 玉 蟲 晶瑩 螢火蟲 鋒 昨 冒 留 彎 背 灑 溫 暖 f n zu m o li w n b i s w n nu n 我會寫 左右結(jié)構(gòu) 鋒 留 灑 背 上下結(jié)構(gòu) 生字歸類 昨 溫 冒 彎 暖 三點(diǎn)水的字 灑 溫 日字旁的字 昨 暖 左窄右寬 上寬下窄 m o 重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo) 寫得寬而扁 兩橫不與左右兩邊相連 目 較上部要窄 nu n 這一筆是橫 與 愛 不同 左邊是 日 有太陽才暖和 花 晶 荊 尋 泥 瑩 覓 瓣 棘 濘 識字游戲 幫爺爺分蘋果 整體感知 數(shù)一數(shù) 課文一共小節(jié) 5 學(xué)生合作讀詩歌 思考 雷鋒叔叔究竟在哪里 找到他了嗎 找到了 雷鋒叔叔在需要獻(xiàn)出愛心的地方 自讀詩歌 畫出令你感動(dòng)的句子 并在小組內(nèi)說說為什么而感動(dòng) 雷鋒叔叔都去過哪里呢 下節(jié)課我們再學(xué)習(xí) 一 連一連 sh nn n m n c n xi nb nj t 曾蒙濘順踏棘瓣獻(xiàn) 課堂演練 二 根據(jù)課文內(nèi)容填一填 的小溪 的細(xì)雨 的小路 的大娘 的露珠 的春風(fēng) 長長 蒙蒙 彎彎 年邁 晶瑩 溫暖 字詞聽寫 雷鋒精神影響了一代又一代人 這節(jié)課 我們就跟隨作者去了解雷鋒的事跡 第二課時(shí) 互動(dòng)課堂 請你觀察詩歌 說一說 第一 三節(jié)最后一行的標(biāo)點(diǎn)是什么 第二 四節(jié)第一行詩句有什么特點(diǎn) 你在哪里 你在哪里 小溪說 小路說 問句結(jié)尾 答句 課后第一題 有問有答 齊讀課文第一 二小節(jié) 注意有問有答的特點(diǎn) 想一想我們的雷鋒叔叔在哪里 沿著 長長的小溪 尋找 雷鋒的足跡 雷鋒叔叔 你在哪里 你在哪里 暗示著雷鋒叔叔走的路很長 兩個(gè) 你在哪里 是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚 表現(xiàn)了 我們 對雷鋒叔叔的懷念 長長的小溪 比較讀 雷鋒叔叔 你在哪里 你在哪里 雷鋒叔叔 你在哪里 沉穩(wěn) 急切 小溪說 昨天 他曾 路過這里 抱著 迷路的孩子 冒著 蒙蒙的細(xì)雨 瞧 那 泥濘路上的腳窩 就是 他留下的足跡 抱得緊緊的 用自己的外套裹著孩子 生怕孩子被雨淋著 蒙蒙的細(xì)雨 小溪說 昨天 他曾 路過這里 抱著 迷路的孩子 冒著 蒙蒙的細(xì)雨 瞧 那 泥濘路上的腳窩 就是 他留下的足跡 細(xì)雨 泥 泥濘 泥濘 因有爛泥而不好走 本課中指雷鋒叔叔走過的路不好走 課后第二題 根據(jù)前兩小節(jié)內(nèi)容 展開想象 用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么 沿著長長的小溪 冒著蒙蒙的細(xì)雨 雷鋒叔叔 緊緊抱著迷路的孩子 一步一滑艱難地行走 課后第三題 通過這兩小節(jié)的學(xué)習(xí) 你知道了什么 你覺得雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人 我知道了雷鋒叔叔幫助了一個(gè)迷路的孩子 他是一個(gè)助人為樂的人 齊讀課文第三 四小節(jié) 想一想我們的雷鋒叔叔在哪里 順著 彎彎的小路 尋找 雷鋒的足跡 雷鋒叔叔 你在哪里 你在哪里 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法 突出尋找雷鋒的迫切心情 比第一小節(jié)語氣應(yīng)該 加強(qiáng) 彎彎的小路 小路說 昨天 他曾 路過這里 背著 年邁的大娘 踏著 路上的荊棘 瞧 那 花瓣上晶瑩的露珠 就是 他灑下的汗滴 年老 年歲大 課后第二題 小路說 昨天 他曾 路過這里 背著 年邁的大娘 踏著 路上的荊棘 瞧 那 花瓣上晶瑩的露珠 就是 他灑下的汗滴 背著 踏著 給我們描繪出一個(gè)樸實(shí) 善良的雷鋒叔叔形象 背得背都弓著了 汗水直流 荊棘 是一種帶刺的植物 路上的荊棘 晶瑩的露珠 三個(gè)日 亮亮的 晶瑩 光亮而透明 課后第二題 根據(jù)第三 四小節(jié)內(nèi)容 展開想象 用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么 順著彎彎的小路 踏著路上的荊棘 雷鋒叔叔 背著年邁的大娘 他弓著背 汗水從他的額頭上滴落下來 課后第三題 齊讀課文最后一小節(jié) 想一想我們的雷鋒在哪里 乘著 溫暖的春風(fēng) 我們 四處尋覓 想象 我們又在什么地方遇見了雷鋒 他在幫助誰 怎么幫 公園里 馬路上 校園里 詞語辨析 尋找 尋覓 尋覓 通常要更深入些 強(qiáng)調(diào) 尋 的過程中艱難 通常指人或一些情感 尋找 一般 尋 的是某事物或?qū)嶓w的東西 課后第二題 啊 終于找到了 哪里需要獻(xiàn)出愛心 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里 這兩行詩是什么意思 雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人 他把愛心灑遍了祖國各地 我們希望處處都有活雷鋒 奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為 通過這首詩 你覺得雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人 我覺得雷鋒叔叔是一個(gè)心中有他人 處處為他人著想的人 小溪 抱著孩子 雷鋒叔叔 你在哪里 乘春風(fēng) 背著大娘 踏著荊棘 冒雨前進(jìn) 四處尋覓 哪里需要就在哪里 小路 奉獻(xiàn)愛心助人為樂 結(jié)構(gòu)梳理 這首兒童詩通過描寫尋找雷鋒的足跡 贊揚(yáng)了雷鋒的精神 呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí) 真誠地去關(guān)心 幫助別人 使成為我們每個(gè)人的自覺行為 我們 助人為樂 奉獻(xiàn)愛心 主題概括 雷鋒日記 節(jié)選 如果你是一滴水 你是否滋潤了一寸土地 如果你是一線陽光 你是否照亮了一分黑暗 如果你是一顆糧食 你是否孕育了有用的生命 如果你是一顆最小的螺絲釘 你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上 1958年6月7日 人的生命是有限的 可是 為人民服務(wù)是無限的 我要把有限的生命 投入到無限為人民服務(wù)中去 1961年10月20日 拓展延伸 誰不愛純潔的善良誰不想無私的奉獻(xiàn)誰又能真正做到呢在物欲橫流的街上是誰拿著良心掃地把誠實(shí)當(dāng)做愚昧 啊 雷鋒 啊 雷鋒我踮起腳尖把你張望你的靈魂在何處安放助人為樂是你的本能大公無私是你的天資為人民服務(wù)是你的最高境界 你的身影出現(xiàn)在哪里哪里就有熱情和微笑你把種子撒到哪里哪里就生長無私和善良啊 雷鋒誰不留戀你身前的歲月誰不企盼你重新歸來 1 哪里需要愛獻(xiàn)出愛心 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里 用加點(diǎn)的詞語寫句子 2 雷鋒叔叔把迷路的孩子送回了家 改成 被 字句 一 按要求寫句子 他作戰(zhàn)十分勇猛 哪里的戰(zhàn)斗最激烈 他就會出現(xiàn)在哪里 迷路的孩子