五年級(jí)上語(yǔ)文教案狼牙山五壯士人教新課標(biāo).docx

五年級(jí)上語(yǔ)文教案-狼牙山五壯士|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。能正確讀本課的詞語(yǔ)，背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。2.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力。3.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇恨侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的方法，提高表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.閱讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力。2.抓住課文中令人感動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，1937年7月1945年9月，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日寇對(duì)我中國(guó)同胞進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，這是一段屈辱的歷史，同時(shí)，這也是一段可歌可泣的歷史，在這次抗戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)抗擊日寇的故事今天我們要學(xué)習(xí)的這篇英雄史詩(shī)就發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。（板書(shū)：狼牙山五壯士）請(qǐng)同學(xué)們用響亮的聲音齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知觀課文情境朗讀,邊看邊想：課文講了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候，五壯士是哪五個(gè)人，每個(gè)人都負(fù)責(zé)什么任務(wù)？生交流：課文講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連部轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。五壯士指：馬寶玉班長(zhǎng)；葛振林副班長(zhǎng)；宋學(xué)義手榴彈；胡德林，胡福才射擊。（三）檢查預(yù)習(xí)情況、檢查生字詞：日寇 掄起 崎嶇 繃著臉 雹子 眺望 尸體 龍王廟斬釘截鐵 滿(mǎn)腔怒火 全神貫注 昂首挺胸 墜落山澗 粉身碎骨 2、看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分?第一部分（1）接受任務(wù) 第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人 第三部分（3）把敵人引上絕路 第四部分（45）頂峰殲敵 第五部分（69）英勇跳崖 （四）小組合作探究課文的每個(gè)場(chǎng)景都震撼著我們！把課文中描寫(xiě)五壯士的句子或者詞語(yǔ)劃出來(lái)，仔細(xì)品味,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的理由,然后在小組內(nèi)有感情地朗讀出來(lái)。課堂交流展示：1、接受任務(wù)點(diǎn)名讓學(xué)生讀第一段，想一想，哪些詞語(yǔ)突出了日寇的猖狂？說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。（第一個(gè)詞是“集中兵力”，第二個(gè)詞是“大舉進(jìn)犯”。這兩個(gè)詞是和六班英勇殲敵對(duì)比寫(xiě)的，敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個(gè)人，更能突出五壯士的勇敢不怕死。）2、誘敵上山班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。【分別寫(xiě)五壯士的四個(gè)句子，都描寫(xiě)了五壯士的什么？用什么方法寫(xiě)的？是描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、心情、動(dòng)作還是神態(tài)？】（第一句描寫(xiě)班長(zhǎng)的神態(tài)，從“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗”的“沉著”可以看出他非常鎮(zhèn)靜，不慌張。）（第二句“副班長(zhǎng)葛振林滿(mǎn)腔的怒火”，這句寫(xiě)副班長(zhǎng)的心情。）（第三句“戰(zhàn)士宋學(xué)義”，寫(xiě)了宋學(xué)義的動(dòng)作。）（第四句“胡德林和胡福才瞄準(zhǔn)敵人射擊。”這句寫(xiě)的是他們的表情。）（他們想一定要把敵人死死地拖住在狼牙山上。只有拖住敵人，群眾和部隊(duì)才會(huì)安全。）【五壯士這時(shí)候一心想消滅敵人，對(duì)敵人充滿(mǎn)了仇恨。我們朗讀時(shí)應(yīng)該讀出對(duì)敵人刻骨仇恨的心情。請(qǐng)大家集體練習(xí)朗讀?！?、引上絕路走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路?！疚闹袑?xiě)班長(zhǎng)說(shuō)話“斬釘截鐵”， “斬釘截鐵”是什么意思？你能用“斬釘截鐵”造句嗎？通過(guò)造句，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。（斬釘截鐵：形容說(shuō)話時(shí)態(tài)度特別果斷。）戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引向絕路，他們還是緊跟在班長(zhǎng)后面，“緊跟”說(shuō)明了什么？（戰(zhàn)士們和班長(zhǎng)一樣勇敢不怕死，毫不猶豫地把敵人引向絕路?！熬o跟”就是一步也不落地跟著班長(zhǎng)。）他們把敵人引向絕路，意味著什么？（他們要獻(xiàn)出自己的生命，和敵人同歸于盡。）】背景音樂(lè)響起，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x這一部分，要把戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚暮肋~與即將犧牲的悲壯讀出來(lái)。4、頂峰殲敵他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！” 頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位戰(zhàn)士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上 砸去。組織交流：【注意文中的動(dòng)作描寫(xiě)。放背景音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無(wú)限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，集體讀一讀這一段，把五壯士的情給讀出來(lái)?！?、英勇跳崖五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。（感受到同志們完成任務(wù)時(shí)的喜悅和對(duì)犧牲的無(wú)畏，那是怎樣的一種豪邁和壯烈?。。窘處熤笇?dǎo)：五位壯士望著山下已安全轉(zhuǎn)移的群眾和戰(zhàn)友，對(duì)他們充滿(mǎn)了無(wú)限深情。請(qǐng)同學(xué)們帶著深情好好地讀一讀這句話。（指名讀）】班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！【教師指導(dǎo)：五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說(shuō)（學(xué)生接讀）讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動(dòng)地”呢？（指名小組發(fā)言）對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀五壯士的口號(hào)聲，感受這種驚天動(dòng)地、氣壯山河的情感。全體同學(xué)起立，讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺(jué)五壯士英勇跳崖的豪邁場(chǎng)面(音樂(lè)起)。】（五）小練筆面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著巍然屹立的狼牙山勇士紀(jì)念塔，今天的你想說(shuō)些什么？