小學數(shù)學人教2011課標版二年級2、3、4的乘法口訣 (12).doc

2、3、4的乘法口訣教學設(shè)計 都斛中心小學 陳秀玲教學目的:、使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。、初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘教學重點、難點：1是使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。2、進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教具、學具準備：小棒16根教學過程：一、復(fù)習鋪墊。組織復(fù)習5的乘法口訣。、開火車，對口令一五三五五五四五二五、組織學生之間進行對口令活動。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學例2教師讓學生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？引導(dǎo)學生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學生回答教師板書?！?l=212=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成一二得二?！辈鍟骸耙欢枚苯又處熡肿寣W生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數(shù)是4。我們可以說成二二得四?！辈鍟骸岸盟?5=2054=20四五二十。2、2、教學例3出示例3的主題圖，引導(dǎo)學生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導(dǎo)學生對2和3的乘法口訣進行記憶。引導(dǎo)學生歸納出口訣；“二三得六”。教師讓學生再擺一個三角形，引導(dǎo)學生自己想，自己寫，最后歸納出口訣：“三三得九”。3、教學例4。4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。（1)引導(dǎo)學生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書：14=441=424=842=8 34=1243=1244=16(2）引導(dǎo)學生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六(3）想一想：11=？同桌交流板書：一一得一教師引導(dǎo)學生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是-一得一?！比?、鞏固練習l做教科書第一25頁做一做中的練習。做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然后再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。第3題，是對口令游戲題?？梢杂脕韽?fù)習學過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數(shù)，然后再指定學生說得數(shù)，盡量多給學生一些練習機會。第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。2做練習六第1題。教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟，或者某