青島版上冊數(shù)學(xué)有理數(shù)加減法教學(xué)計劃格式.doc

青島版上冊數(shù)學(xué)有理數(shù)加減法教學(xué)計劃格式 教學(xué)計劃是老師為講授新一課而做的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，編寫要依據(jù)教科書和教學(xué)大綱，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計，數(shù)學(xué)網(wǎng)準(zhǔn)備了初一上冊數(shù)學(xué)有理數(shù)的加法與減法教學(xué)計劃，希望對大家有用。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性; 2.能運(yùn)用有理數(shù)加法法則，正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算; 3.經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法; 4.通過積極參與探究性的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐并為實(shí)踐服務(wù)的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力. 教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用有理數(shù)加法法則，正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算. 教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法. 教學(xué)過程(教師) 一、創(chuàng)設(shè)情境 小學(xué)里，我們學(xué)過加法和減法運(yùn)算，引進(jìn)負(fù)數(shù)后，怎樣進(jìn)行有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算呢? 1.試一試 甲、乙兩隊進(jìn)行足球比賽.如果甲隊在主場贏了3球，在客場輸了2球，那么兩場比賽后甲隊凈勝1球. 你能把上面比賽的過程及結(jié)果用有理數(shù)的算式表示出來嗎? 做一做：比賽中勝負(fù)難料，兩場比賽的結(jié)果還可能有哪些情況呢?動動手填表： 2.我們知道，求兩次輸贏的總結(jié)果，可以用加法來解答，請同學(xué)們先個人研究，后小組交流. 你還能舉出一些應(yīng)用有理數(shù)加法的實(shí)際例子嗎? 二、探究歸納 1.把筆尖放在數(shù)軸的原點(diǎn)，沿數(shù)軸先向左移動5個單位長度，再向右移動3個單位長度，這時筆尖停在“”的位置上. 用數(shù)軸和算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為： 算式：_ 2.把筆尖放在數(shù)軸的原點(diǎn)，沿數(shù)軸先向右移動3個單位長度，再向左移動2個單位長度，這時筆尖停在“1”的位置上. 用數(shù)軸和算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為： 算式：_ 3.把筆尖放在數(shù)軸的原點(diǎn)，沿數(shù)軸先向左移動3個單位長度，再向左移動2個單位長度，這時筆尖的位置表示什么數(shù)? 請用數(shù)軸和算式分別表示以上過程及結(jié)果： 算式：_ 仿照上面的做法，請在數(shù)軸上呈現(xiàn)下面的算式所表示的筆尖運(yùn)動的過程和結(jié)果. 4.觀察、思考、討論、交流并得出有理數(shù)加法法