小學數(shù)學2011版本小學四年級四年級數(shù)學教案.doc_第1頁
小學數(shù)學2011版本小學四年級四年級數(shù)學教案.doc_第2頁
小學數(shù)學2011版本小學四年級四年級數(shù)學教案.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：乘法分配律簡便運算 導學過程：一、口算練習。我最快！1230 1820 2440 154015=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）（ ）二、引入課題，明確目標。我知道！能熟練把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)這一簡便算法解決實際問題。學習重難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的簡便算法。三、 自主合作探究。我能行！例題：王老師為了豐富同學們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12個。）王老師一共買了多少個羽毛球？1、王老師一共買了幾筒羽毛球？ 2、“一打”是幾個羽毛球？ 3、王老師一共買了多少個羽毛球？怎樣列式呢？ 1、解題方法方法一：列豎式計算 方法二：1225 方法三：1225 1225 = =（34）25 =（10+2）25=3( ) = =3 = =2、觀察三個算式及解決方法，分析它們在計算過程中的區(qū)別。 方法一：直接豎式計算。 方法二：把其中的一個兩位數(shù) 改寫成了兩個 數(shù)相乘的形式，再把其中的一個數(shù) 和25相乘正好是整數(shù) 方法三：把其中的一個因數(shù) 改成了兩個數(shù)相加的形式，把算式變成已學過的乘法_律進行計算。比較： 這三種方法的 和 相同， 不同， 比較簡便。小結：在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以把其中的一個兩位數(shù)改成兩個 相乘的形式，也可以把其中的一個兩位數(shù)改寫成兩個數(shù) 的形式，變成乘法分配律的形式進行簡便計算。四、【拓展延伸】用簡便算法計算下面各題72125 2415 2536 1252532 五、【課堂小結】 我學會了 六、【課堂檢測】算符號。（40+7）12=（）（）（）（）（）（）2956+5631=()()()

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論