小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)小數(shù)的近似數(shù)（例2、例3）.docx

小數(shù)的近似數(shù)課時(shí)2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)；通過(guò)觀察比較，探索求小數(shù)近似數(shù)的方法；讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)獲取新知的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)，容易丟掉計(jì)數(shù)單位或單位名稱。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知 先讀一讀下面的數(shù)，再按要求寫(xiě)數(shù)。 1390000=_萬(wàn) 10300000000=_億 3.72 _(保留一位小數(shù)） 0.2359 _(保留兩位小數(shù)） 二、學(xué)習(xí)新知 1、學(xué)習(xí)例2： 出示數(shù)據(jù)和問(wèn)題：地球與月球的距離是多少萬(wàn)千米？ （1）提問(wèn)：把384400 km改寫(xiě)成用“萬(wàn)千米”作單位的數(shù)，應(yīng)該用多少來(lái)除? (2)應(yīng)該把384400縮小多少倍? (3)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位? 說(shuō)明：為了簡(jiǎn)便只在萬(wàn)位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0 板書(shū)：384400千米38.44萬(wàn)千米 （4） 啟發(fā)提問(wèn)：既然把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，只要在萬(wàn)位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再寫(xiě)上單位“萬(wàn)”，那么要把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該怎么辦? 2、學(xué)習(xí)例3 出示數(shù)據(jù)和問(wèn)題：木星離太陽(yáng)的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？ （1） 獨(dú)立完成，并說(shuō)出改寫(xiě)方法。 778330000 km=7.7833億千米 （2）如果要求保留一位小數(shù)怎么辦? 說(shuō)出保留一位小數(shù)的方法 7.7833億千米7.8億千米 3、完成做一做4、區(qū)別對(duì)比。 例2、例3的學(xué)習(xí)中，有的數(shù)需要把它改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，有的則還需要保留位數(shù)求近似數(shù)，它們有什么區(qū)別?應(yīng)該注意什么? 5、小結(jié)：(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫(xiě)單位“萬(wàn)”或“億”，遇有單位名稱的要寫(xiě)上單位名稱。 (2)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在“萬(wàn)”或“億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾的0要去掉，遇有單位名稱的