




已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1句型:How many do you have? I have2詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書(shū)寫形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備:1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲:Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái),讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆,說(shuō):I have two pencils.教師提問(wèn):How many pencils do you have?學(xué)生回答:I have 教師手拿一個(gè)書(shū)包,提問(wèn):How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答:I have教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)教師提問(wèn):How many books do you have? 學(xué)生回答:I have(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題,并板書(shū)How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。小熊:I have many books in my schoolbag.小松鼠:How many books do you have?小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問(wèn):How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答:6。教師提問(wèn):Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎?在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí),教師說(shuō):讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本,讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)math時(shí),教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式。 7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Lets learn/A)8 看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果,共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。(三)趣味操練 (Practice)游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō):Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽(tīng)到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法:如教師說(shuō):English book,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用,并回答出問(wèn)題:How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook 教學(xué)后記 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1句型:What colour is it? Its2詞匯:colour , fat教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音:Whats colour is it?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞,學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備:1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容,聽(tīng)指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容:看單詞卡,讀單詞:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對(duì)話:How many books do you have? I have 3 教師播放錄音,學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話。 (使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Lets talk/B)A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks. (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 如果在前面做的對(duì)話中,有學(xué)生說(shuō)出:I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn):Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子,教師可進(jìn)行以下操作:教師手中拿一個(gè)書(shū)包,說(shuō):I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后,問(wèn)學(xué)生:What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái),教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo):Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí),教師說(shuō)完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問(wèn)答練習(xí)。(注意顏色前面不能用冠詞,對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正)3 教師出示一只玩具熊貓,問(wèn)學(xué)生:Whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái),教師:Its a panda. Its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí),教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4 教師指著熊貓,與學(xué)生做問(wèn)答。教師:What colou is it?學(xué)生:Its black and white.教師:How nice!(教師說(shuō)此句時(shí),盡量把語(yǔ)氣夸張些,讓學(xué)生理解句子的意思。)5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/A7 讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò)。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤,應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤,應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽(tīng)錄音帶,跟讀并模仿。(使用相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 2 Lets talk/A)9 觀看課件,讓學(xué)生給人物配音。10讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果,教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。(三)趣味操練 (Practice) 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后,對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō):I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō):Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō):Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色:Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈,其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色,并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如:有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈:What colour is it? 指示燈回答:Its green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然,有一個(gè)學(xué)生又問(wèn):What colour is it? 回答:Its red.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了,就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置,繼續(xù)游戲。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 My schoolbag What colour is it? Its 教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞:bag, pencil, pen教學(xué)難點(diǎn):1 大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書(shū)寫格式。2 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2 寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡3 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 聽(tīng)寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Ii, 學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽(tīng)說(shuō)的單詞,讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞,讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說(shuō)出中文含義。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1 教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。 教師出示單詞卡jeep, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:j。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。教師說(shuō):今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片,教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度,對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。教師:這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),如書(shū)寫錯(cuò)誤,教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書(shū)寫體,可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j 占了幾個(gè)格幾條線,提醒學(xué)生在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2 教學(xué)字母Kk。教師出示圖片袋鼠,讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙,問(wèn)學(xué)生:Whats this? 讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。教師出示單詞卡kite, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn):誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么?學(xué)生回答:k。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Kk的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的,上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同,讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體,哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。 3 教學(xué)字母Ll。教師出示圖片獅子和鎖,讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Ll的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4 教學(xué)字母Mm。教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。5 教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles, nurse。教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:n。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師說(shuō):今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片,教讀nurse, noodles。教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。教師:這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),如書(shū)寫錯(cuò)誤,教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫時(shí)記住大寫N的筆順,第二筆不要寫反。6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7 讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。8 學(xué)習(xí)拼寫單詞bag, pencil, pen。教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生:Whats in English?學(xué)生回答:bag, pencil, pen。教師問(wèn):Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞,教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō):那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì),然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞,教師說(shuō):我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫,看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答:How many letters in this word?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫正確,然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起,注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭,然后每個(gè)單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰(shuí)拿得快教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請(qǐng)兩組學(xué)生,每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母,讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2:拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分,說(shuō)對(duì)單詞加一分,說(shuō)出字母加一分,最后看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組,分別選一張大寫的J, K, L , M ,和N字母卡。b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開(kāi)一張卡片,如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡,如果不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片,直到翻開(kāi)所有的卡片??ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞,核對(duì)卡片。教學(xué)后記第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1句型:How many do you have? How mangy can you see? 2詞匯:twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音:thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty 教具準(zhǔn)備:156個(gè)計(jì)數(shù)器2 30本英語(yǔ)書(shū)、40本圖畫書(shū)和50本故事書(shū).3教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learnB4教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1復(fù)習(xí)數(shù)字120 1)報(bào)數(shù):教師讓學(xué)生從120按順序用英文報(bào)數(shù),如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了,那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開(kāi)始。 2)游戲:叫號(hào)。教師把寫有one twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生,教師隨意說(shuō)數(shù)字,誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡,誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。2操練句型How many do you have? I have(使用20以內(nèi)的數(shù)字)(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語(yǔ)書(shū),圖畫書(shū)和故事書(shū)。教師說(shuō):There are many books on the teacher desk. What books ?學(xué)生答:English books and story-books.教師問(wèn):How many English books/story-books can you see?學(xué)生答: 教師從一摞圖畫書(shū)上拿起一本問(wèn)學(xué)生:Is this an English book?學(xué)生答:No.教師接著問(wèn):Is this a story-book?學(xué)生答:No.教師說(shuō):What book is this? Its a picture-book.讓學(xué)生學(xué)說(shuō)picture-book.教師問(wèn):How many picture-books can you see?學(xué)生答:2 教師往英語(yǔ)書(shū)一摞上再添幾本,續(xù)到30本為止。問(wèn)學(xué)生:How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠回答出,教師應(yīng)給與表?yè)P(yáng)。3 教師說(shuō):讓我們來(lái)看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/B4 讓學(xué)生模仿小熊的話One, two, three Sorry, too many.來(lái)回答問(wèn)題How many English books can you see?5 教師問(wèn):小熊回答出有多少本英語(yǔ)書(shū)了嗎? 學(xué)生答:沒(méi)有。 教師說(shuō):是的。小熊沒(méi)能說(shuō)出到底看見(jiàn)了多少本英語(yǔ)書(shū),那是因?yàn)閠oo many,而小熊只會(huì)說(shuō)20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道too many是什么意思呢?6 教師說(shuō):那好,現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這有多少本英語(yǔ)書(shū)。教師帶著學(xué)生數(shù):One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.教師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí),教師要告訴學(xué)生咬舌尖,尾音讀ti不要讀成tin。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。7 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書(shū)續(xù)到30本。讓學(xué)生回答:How many picture-books can you see?8 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書(shū)續(xù)到40本,問(wèn)學(xué)生:How many picture-books can you see?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來(lái)時(shí),啟發(fā)學(xué)生回答:Sorry, too many.9 教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書(shū),一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。10教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)分別續(xù)到30本和40本,讓學(xué)生回答:How many story-books can you see?11教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)續(xù)到50本,問(wèn)學(xué)生:How many story-books can you see?學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49,這時(shí)教師幫助他們說(shuō)出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。12讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。使用相配套的教學(xué)錄音帶。13讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞:twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty14聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)Lets chant??梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞,表演新的chant。(三)趣味操練 (Practice) 游戲 聽(tīng)指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器(數(shù)學(xué)課上用的那種),每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則:兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽,參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出50以內(nèi)的數(shù)字后,馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽,直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字,讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分,沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。 (四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組,一人踢或跳,另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí),時(shí)間到后,由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí),小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn): 1句型:20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2詞匯:heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點(diǎn):1名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備:1書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字Lets chant:教師播放上一課時(shí)Lets chant部分的錄音,讓學(xué)生邊唱邊拿出相應(yīng)的書(shū)本,并用手勢(shì)表示數(shù)字。游戲:讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50,下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的數(shù)字。但有個(gè)要求:逢二和二的倍數(shù)不能說(shuō)。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說(shuō)的數(shù)字更多些或者更大些。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師出示Unit2, Lets learn/B的教學(xué)掛圖,問(wèn)學(xué)生:Whats on the teachers desk?學(xué)生會(huì)回答:English books, picture-books and story-books.教師再進(jìn)一步問(wèn):How many English books/picture-books/story-books? 學(xué)生會(huì)答出:thirty, forty, fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學(xué)生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來(lái)回答Whats on the teachers desk?2教師讓學(xué)生用此方法回答:Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。3教師手中拿著一個(gè)書(shū)包說(shuō):My schoolbag is heavy.一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。4教師出示兩張畫有書(shū)包的圖片,說(shuō):These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并讓學(xué)生猜一猜Whats in their schoolbag?5讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/B6 讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀模仿。(使用相配套的教學(xué)錄音帶)7三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。 (三)趣味操練 (Practice)游戲:對(duì)話表演賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話,然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話,選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。Group work:小調(diào)查教師讓學(xué)生兩人或三人一組,學(xué)生也可自愿結(jié)對(duì)或組成小組進(jìn)行對(duì)話,模仿教材Group work部分的活動(dòng)內(nèi)容,做問(wèn)答練習(xí):How many do you have? I have 調(diào)查他人的書(shū)本、文具的數(shù)量。教師可提示學(xué)生在問(wèn)問(wèn)題時(shí),可做小小變化,如增加long, short及顏色等形容詞。然后學(xué)生將結(jié)果報(bào)告教師,教師和學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)全班每樣文具共有多少。(四)課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的B部分練習(xí)3:Listen and write。1 學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖中教師和學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。2 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。3 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)后記第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞queue, rice。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞:book, ruler, pencil-case教學(xué)難點(diǎn):1 大寫Q, R和小寫p的筆順,小寫p, q的書(shū)寫格式。2 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1. 寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2 圖片rice3. 單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 聽(tīng)寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母AaRr, 學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽(tīng)說(shuō)的單詞,讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞,讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說(shuō)出中文含義。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1 教學(xué)字母Oo和教學(xué)單詞。教師出示單詞卡orange, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師做出打開(kāi)的動(dòng)作,讓學(xué)生說(shuō)出單詞Open。教師在學(xué)生回答完問(wèn)題之后,一邊說(shuō)Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。 教師問(wèn)學(xué)生orange, OK, open這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:o。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Oo。2 教學(xué)字母Pp。教師拿著一個(gè)鉛筆盒問(wèn)學(xué)生:Whats it in English? Whats in the pencil-case?使學(xué)生說(shuō)出pen, pencil。教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀pen, pencil, pencil-case。教師讓學(xué)生說(shuō)出它們的第一個(gè)字母p。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Pp的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Pp。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分,小寫p占下兩格。 3 教學(xué)字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音,讓學(xué)生猜出單詞quiet。 教師出示單詞卡squirrel, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞含有的相同字母q。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞,它的第一個(gè)字母就是q。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- TD/T 1031.5-2011土地復(fù)墾方案編制規(guī)程第5部分:石油天然氣(含煤層氣)項(xiàng)目
- JJF(紡織)108-2023口罩防護(hù)效果測(cè)試儀校準(zhǔn)規(guī)范
- JJF(紡織)055-2023標(biāo)準(zhǔn)光源箱校準(zhǔn)規(guī)范
- JJF(煙草)5.4-2014卷煙主流煙氣中相關(guān)成分測(cè)量不確定度評(píng)定指南第4部分:巴豆醛
- 表面活性劑的特性和HLB值的計(jì)算11課件
- 考研復(fù)習(xí)-風(fēng)景園林基礎(chǔ)考研試題帶答案詳解(a卷)
- 風(fēng)景園林基礎(chǔ)考研資料試題及答案詳解【考點(diǎn)梳理】
- 《風(fēng)景園林招投標(biāo)與概預(yù)算》試題A附參考答案詳解【綜合題】
- 2025-2026年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》通關(guān)題庫(kù)附參考答案詳解(典型題)
- 2025年濟(jì)南四建集團(tuán)有限責(zé)任公司招聘筆試備考題庫(kù)有答案詳解
- 《小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與研究》中期報(bào)告
- 山東省高考志愿規(guī)劃
- 珠寶銷售個(gè)月工作總結(jié)
- 污水處理廠人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用
- 機(jī)械通氣基礎(chǔ)知識(shí)與常見(jiàn)模式
- 尿潴留教學(xué)演示課件
- 沖刷深度計(jì)算
- 《發(fā)酵產(chǎn)物分離純化》課件
- 綠化養(yǎng)護(hù)勞務(wù)服務(wù)投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- UNESCO-數(shù)據(jù)和AI驅(qū)動(dòng)的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)指南-2023.10
- 外腳手架施工技術(shù)交底(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論