筆筒制作教案.doc

張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地教案設(shè)計(jì)課題筆筒制作年級(jí)五年級(jí)主備人體拓組設(shè)計(jì)思想有實(shí)踐才會(huì)有反思，有改進(jìn)就會(huì)有提高，有創(chuàng)新才能有發(fā)展。設(shè)計(jì)制作便于工作是改進(jìn)方法、提高水平、走向創(chuàng)新和發(fā)展的重要一步。正是通過這樣一次次的設(shè)計(jì)制作和改進(jìn)提高，學(xué)生的手工技術(shù)才會(huì)日益嫻熟，想像力才會(huì)更加豐富，思維能力及在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新的能力才會(huì)得到更大的提高。木材是森林奉獻(xiàn)給人類的資源。在生活和生產(chǎn)活動(dòng)中，到處都可以看到木材堅(jiān)韌而溫和的身影，人們拼接使用木料，研究開發(fā)人造板材，設(shè)計(jì)各種節(jié)省木材的框架結(jié)構(gòu)，科學(xué)和理性的構(gòu)筑起人與森林的新型關(guān)系，地球?qū)⒆兊母用利悺?學(xué)情分析通過教師提供的現(xiàn)有材料要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作出美觀實(shí)用的藝術(shù)筆筒。學(xué)生在小組合作過程中，手腦并用，各種能力得到和諧的發(fā)展，創(chuàng)造力得到充分的展示?；顒?dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)通過藝術(shù)筆筒的設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、實(shí)踐美的意識(shí)。體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。能力目標(biāo)使學(xué)生掌握車床、手工鋸、砂紙等基本工具的使用技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)木工制作，并會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的藝術(shù)品。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)筆筒的設(shè)計(jì)與制作過程。教學(xué)難點(diǎn)筆筒的設(shè)計(jì)過程。如何利用現(xiàn)有材料制作出美觀實(shí)用的作品活動(dòng)準(zhǔn)備工具材料小車床、砂皮、尺子、鉛筆、美工刀（小鋸子）、鉆子、膠槍等。木條、膠槍和膠棒（螺絲釘）、各種粘合劑。其他準(zhǔn)備收集、制作各種創(chuàng)意筆筒作品；制作必要的演示課件。安全事項(xiàng)在制作過程中，特別要注意鋸子、膠槍、車床等基本工具的使用，防止傷害自己和別人。教學(xué)資源多收集各種筆筒筆筒圖片，適時(shí)進(jìn)行展示?；顒?dòng)過程主要活動(dòng)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖安全事項(xiàng)：在活動(dòng)過程中，要使用小車床、鋸子、膠槍，如果不小心操作有可能會(huì)傷到手，所以要求學(xué)生必需注意安全，各個(gè)同學(xué)必需各負(fù)其責(zé)。小木工圖片欣賞：活動(dòng)過程：第一、 通過多媒體介紹木工的作用，在日常生活方面表現(xiàn)在哪些方面？如：橋梁、房子裝修等，然后請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些方面需要用到木工或木工知識(shí)和技能的。展示圖片，提出活動(dòng)主題。每個(gè)小組的任務(wù)需要大家齊心協(xié)力才能完成的，老師可以旁敲側(cè)擊說明一下活動(dòng)過程中合作的重要性。第二、 講解一些制作藝術(shù)筆筒基本要求及工具材料使用說明和操作方法及要求?；疽螅豪矛F(xiàn)有材料和工具制作美觀實(shí)用的筆筒 形狀為規(guī)則或不規(guī)則形狀的長(zhǎng)度：17cm 寬度：13cm 高度：16cm工具材料說明：重點(diǎn)要介紹一下小車床的使用方法和要求（使用方法和具體要求如身體與桌面的位置，操作的姿勢(shì)，要求學(xué)生制作過程中不要浪費(fèi)材料制作過程：1. 首先選好材料。2. 討論設(shè)計(jì)方案、畫出草圖。3. 然后利用工具和材料制作筆筒的各部分組件。4.最后拼裝和裝飾。第三、 學(xué)生操作：l 通過小組合作的形式，每個(gè)小組利用現(xiàn)有的材料工具，參照欣賞的筆筒的圖片，小組討論怎么做才能使筆筒美觀又實(shí)用，設(shè)計(jì)好筆筒的基本結(jié)構(gòu)（要求能畫出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖，這樣既可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能避免學(xué)生的隨意性）。l 根據(jù)自己設(shè)計(jì)的筆筒，分工制作。A，小組合作完成木條的切割、打磨。B, 獨(dú)自完成拼裝。第四、交流評(píng)價(jià)作品：l 根據(jù)自己作品的特點(diǎn)給自己作品取個(gè)名字。l 交流：各小組交流作品。（每個(gè)小組選派一名同學(xué)簡(jiǎn)單說明制作自己作品的感想）。l 評(píng)價(jià)：（根據(jù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)選出最好的作品）。評(píng)價(jià)的指標(biāo)：筆筒的造型美觀程度；材料消耗情況； 活動(dòng)安全情況。第五、 活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生總結(jié)（學(xué)生說說整個(gè)活動(dòng)的感受）。教師總結(jié)（說說