人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)四則運(yùn)算之同級(jí)運(yùn)算.docx

四則運(yùn)算之同級(jí)運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容 人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教科書P1-4的例1及例2部分二、教學(xué)目標(biāo)1.理解什么是同級(jí)運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)同級(jí)綜合算式的運(yùn)算規(guī)律，并能正確進(jìn)行運(yùn)算。2.通過(guò)合作探究的方式，掌握同級(jí)運(yùn)算順序并準(zhǔn)確計(jì)算，正確書寫綜合算式，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)歸納只有加減法或只有乘除法的混合運(yùn)算順序。4、 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解同級(jí)混合算式中的運(yùn)算關(guān)系，知道算式中的每一小步的意思。五、教學(xué)方法講授法、討論法六、教學(xué)資源課件七、課時(shí)安排1課時(shí)8、 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘） 師：天氣越來(lái)越冷，冬天快要來(lái)了，你們喜歡冬天嗎？為什么？ 生：可以滑冰、滑雪。（用多媒體展示有關(guān)雪景的視頻，最后一張冰雪天地進(jìn)入新知） （二）結(jié)合情境，探究新知（30分鐘） 1.同級(jí)運(yùn)算之第一級(jí)運(yùn)算（13分鐘）（多媒體展示）滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。 師：根據(jù)信息，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：還剩多少人在滑冰場(chǎng)？ 怎樣求出下午還剩多少人，先求什么，再求什么？在本子上列好算式。（老師在下面巡視，選四名不同思路的學(xué)生將答案寫在黑板上） （1）72-44=28（人） （2）72-44+85=113（人） 28+85=113（人） （3）72+85-44=113（人） （4）85-44+72=113（人） 師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們的想法，為什么這樣列式子？（強(qiáng)調(diào)列綜合算式）師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)算式有什么共同點(diǎn)嗎？(每個(gè)算式中只有加減法，運(yùn)算順序都是從左到右依次計(jì)算的）師：（進(jìn)行鼓勵(lì)）你們聽(tīng)到他們說(shuō)的加減法了嗎？其實(shí)加減法是我們數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算，我們稱它為第一級(jí)運(yùn)算。（舉例幾個(gè)算式只含加和只含減的算式，算式中數(shù)量增長(zhǎng)到四位及以上時(shí)，仍是第一級(jí)運(yùn)算，使學(xué)生更深刻理解第一級(jí)運(yùn)算） 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一級(jí)運(yùn)算，回憶一下剛才我們先算的哪兩位數(shù)？運(yùn)算順序又是怎樣的？（要求各小組討論，學(xué)生討論結(jié)果說(shuō)出（2）（3）（4）每個(gè)算式先算的哪兩個(gè)數(shù)字，再算的哪的數(shù)字，什么符號(hào)在前，就先算什么，方向都是從左往右依次計(jì)算）師：同學(xué)們同意嗎？有不同意見(jiàn)沒(méi)有？（進(jìn)行抽問(wèn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行下一輪新知）2.同級(jí)運(yùn)算之第二級(jí)運(yùn)算（12分鐘） （多媒體展示）“冰雪天地”三天接待了987人，照這樣計(jì)算，六天預(yù)計(jì)接待多少人？師：（抽學(xué)生讀，提醒重讀關(guān)鍵信息）它要我們求什么呢？請(qǐng)大家思考回答。師：“照這樣計(jì)算”是照怎么計(jì)算？師：你們能用綜合算式算嗎？大家在本子上寫好算式和結(jié)果，不懂的詢問(wèn)同桌。 （老師巡視，選兩名用不同方法的學(xué)生把答案寫在黑板上） （1）98736=1974（名）（2）63987=1974（名）師：同學(xué)們來(lái)看一看這兩個(gè)算式先算的什么？它們的運(yùn)算順序是怎樣的？師：很好，同樣，跟前面學(xué)的第一級(jí)運(yùn)算一樣，這兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)，來(lái)，小組討論。 （每個(gè)算式只含有乘除法，從左到右依次計(jì)算的）師：為什么?師：恩，你們說(shuō)的很準(zhǔn)確，前面我們把只含有加減法的算式稱為第一級(jí)運(yùn)算，那我們把這兩個(gè)只含有乘除法的算式稱為幾級(jí)運(yùn)算呢？（引出二級(jí)運(yùn)算）師：同學(xué)們猜想的十分正確，對(duì)，乘法與除法在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中是第二級(jí)運(yùn)算。（學(xué)生自己動(dòng)手寫屬于二級(jí)運(yùn)算的算式，相互檢查，老師黑板上寫兩個(gè)學(xué)生的算式，進(jìn)行判斷。）3.總結(jié)同級(jí)運(yùn)算規(guī)律（5分鐘）師：來(lái)，同學(xué)們看黑板，左右兩邊的算式有什么共同特點(diǎn)？ （學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式要么只含有加減法，要么只含有乘除法，運(yùn)算順序都是從左到右依次計(jì)算的.都屬于同級(jí)運(yùn)算，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確）師：說(shuō)的很好，我們這節(jié)課學(xué)的同級(jí)運(yùn)算就是四則運(yùn)算之一，那你們現(xiàn)在理解了同級(jí)運(yùn)算了嗎？運(yùn)算順序是怎樣的？生：同級(jí)運(yùn)算就是一個(gè)算式中只含有加減法或乘除法，它們就是同級(jí)運(yùn)算，它們都是從左到右依次計(jì)算的。師：（鼓勵(lì)學(xué)生）但現(xiàn)在82-（44-85）+21，4（72）是同級(jí)運(yùn)算嗎？ （讓他們總結(jié)出有括號(hào)時(shí)，不屬于同級(jí)運(yùn)算，就不能從左往右依次計(jì)算）（三）反饋練習(xí)，鞏固提高（6分鐘）請(qǐng)問(wèn)它們哪些是同級(jí)運(yùn)算？是什么同級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序是怎么樣的？不是同級(jí)運(yùn)算的說(shuō)出原因。（1）6052 （2）10-2+5（3）5425 （4）11+（7-3）（5）3+6+8 （6）40-（2+11） （四）小結(jié)（4分鐘）這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？大家說(shuō)說(shuō)你們最喜歡我們今天所學(xué)的哪種運(yùn)算？（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)） （五）作業(yè)完成第五頁(yè)做一做的第二題。九、板書設(shè)計(jì)同級(jí)運(yùn)算 只含加減法 第一級(jí)運(yùn)算 只含乘除法 第二級(jí)運(yùn)算（1）72-44=28（人） （1）98736=1974（名） 28+85=113（人） （2）63987=1974（名）（2）72-44+85=113（人） （3）98763=1974（名