蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件.pptx

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 全冊(cè)教學(xué)課件 第1課時(shí)有余數(shù)的除法 第一單元有余數(shù)的除法 我來(lái)幫幫你 在學(xué)校組織的口算比賽中 軍軍和小朋友齊心協(xié)力 獲得了冠軍 老師獎(jiǎng)勵(lì)給軍軍10支鉛筆 軍軍想 這10支鉛筆可不是我一個(gè)人得來(lái)的 我要分給大家 讓大家分享勝利的喜悅 軍軍要把10支鉛筆分給小朋友 怎樣分才合理呢 5 2 表一 平均分時(shí)正好分完 表二 平均分時(shí)有剩余的 我會(huì)寫(xiě) 10 3 3 人 1 支 余數(shù)10 4 2 人 2 支 10 6 1 人 4 支 想一想 什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示 余數(shù)表示什么 把物體進(jìn)行平均分時(shí) 只要分后有剩余 就可以用有余數(shù)的除法表示 當(dāng)余下的數(shù)不夠再分時(shí) 就用余數(shù)來(lái)表示 7個(gè)蘋(píng)果 每盤(pán)放3個(gè) 放了 盤(pán) 還剩 個(gè) 2 1 9 4 2 輛 1 個(gè) 1 2 有9個(gè)小汽車(chē)輪子 每4個(gè)安裝一輛 可以安 輛小汽車(chē) 還剩 個(gè)輪子 有11片電扇葉 每3片安裝一臺(tái) 可以安裝 臺(tái)電扇 還剩 片扇葉 11 3 3 臺(tái) 2 片 3 2 觀察這些算式 你發(fā)現(xiàn)了什么 10 4 2 人 2 支 10 3 3 人 1 支 7 3 2 盤(pán) 1 個(gè) 9 4 2 輛 1 個(gè) 11 3 3 臺(tái) 2 個(gè) 在有余數(shù)的除法里 余數(shù)必須比除數(shù)小 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)10 2 5 人 10 3 3 人 1 支 余數(shù)讀作 10除以3等于3余1在有余數(shù)的除法里 余數(shù)必須比除數(shù)小 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第2課時(shí)除法豎式 第一單元有余數(shù)的除法 口算 35 6 45 20 60 2 18 6 8 7 36 9 41 25 58 3 56 4 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 12 4 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 12 4 3 盤(pán) 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 12 4 3 盤(pán) 用圖片分一分 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 12 4 12 4 4 4 0 可以放3盤(pán) 3 盤(pán) 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 12 4 3個(gè)4是12 可以放3盤(pán) 3 盤(pán) 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 12 4 3 盤(pán) 除法也可以列豎式計(jì)算 試一試 想 寫(xiě) 說(shuō) 除法的豎式計(jì)算可以怎樣寫(xiě) 寫(xiě)出豎式計(jì)算的過(guò)程和答語(yǔ) 在小組里說(shuō)一說(shuō)豎式的每一部分各表示什么 1 2 4 3 1 2 0 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 1 1 1 學(xué)一學(xué) 1 2 4 3 1 2 0 1 2 4 3 1 2 0 分掉的數(shù) 媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果 1 每4個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 2 每5個(gè)放一盤(pán) 可以放幾盤(pán) 還剩幾個(gè) 試一試 圈 寫(xiě) 說(shuō) 先圈一圈 再把算式填寫(xiě)完整 寫(xiě)出豎式計(jì)算的過(guò)程和答語(yǔ) 在小組里說(shuō)一說(shuō)怎樣想商 豎式的每一部分各表示什么 2 2 5 2 2 12里面最多有2個(gè)5 商2 2 4 5 3 2 0 2 1 1 0 2 1 2 4 5 1 算一算比一比 請(qǐng)你來(lái)做小老師 5 25 5 25 0 請(qǐng)你來(lái)做小老師 4 12 3 4 16 請(qǐng)你來(lái)做小老師 30 6 請(qǐng)你來(lái)做小老師 30 6 5 請(qǐng)你來(lái)做小老師 請(qǐng)你來(lái)做小老師 9 4 2 請(qǐng)你來(lái)做小老師 9 4 2 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 5 7 0 5 7 0 3 5 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 3 4 2 1 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 3 4 2 1 2 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 9 3 7 1 2 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 9 3 7 1 2 2 8 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 4 1 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 4 1 6 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 4 1 6 3 6 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 4 1 6 6 3 5 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 0 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 0 6 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 1 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 1 7 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 2 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 2 8 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 3 9 3 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 4 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 4 0 4 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 5 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 6 6 6 3 5 1 4 快速搶答 五角星的后面藏著什么數(shù) 第3課時(shí)練習(xí)課 第一單元有余數(shù)的除法 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 能夠熟練正確地計(jì)算有余數(shù)的除法 2 會(huì)解決有關(guān)于有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 1 這一單元 你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 你還有不明白的地方嗎 2 這一單元的知識(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題 我會(huì)復(fù)習(xí) 1 8 余數(shù)可能 1 2 3 4 5 6 7 5 1 2 6 5 余數(shù)最大是 最小是 當(dāng)余數(shù)最大時(shí) 被除數(shù)是 當(dāng)余數(shù)最小時(shí) 被除數(shù)是 35 5 6 5 35 5 6 1 31 31 5 9 4 5 試商方法我最妙 最大能填幾 6 33 5 468 36 9 53 27659 65 7 9 2 65 9 7 2 25 7 37 6 52 9 41 7 筆算除法我最棒 1 一瓶純凈水8角錢(qián) 小明用3元錢(qián)能買(mǎi)幾瓶 還剩多少錢(qián) 3元 30角30 8 3 瓶 6 角 答 小明用3元錢(qián)能買(mǎi)3瓶 還剩6角錢(qián) 2 兩位老師帶著37個(gè)小朋友去公園劃船 每條船限乘5個(gè)人 他們至少要租幾條船 37 2 39 個(gè) 39 5 7 條 4 個(gè) 7 1 8 條 答 他們至少要租8條船 有一堆糖果 不到20塊 平均分給3個(gè)孩子或平均分給5個(gè)孩子 都剩下1塊 想一想 這堆糖果一共有多少塊 3 5 1 16 塊 答 這堆糖果一共有16塊 6 5 6 5 3 1 有50本書(shū) 至少需要增加多少本 可以剛好平均分給9個(gè)小朋友 50 9 5 本 5 本 9 5 4 本 答 至少需要增加4本 可以剛好平均分給9個(gè)小朋友 2 幼兒園的老師要把下面的玩具分到各個(gè)小組 皮球22個(gè) 積木16盒 小汽車(chē)10輛 現(xiàn)在每個(gè)組要分7個(gè)皮球 3盒積木 2輛小汽車(chē) 這些玩具可以分給幾個(gè)組 22 7 3 組 1 個(gè) 16 3 5 組 1 盒 10 2 5 組 答 這些玩具可以分給3個(gè)組 如果繼續(xù)按規(guī)律排列下去 第15個(gè)是什么圖形 第22個(gè)呢 15 5 3 組 22 5 4 組 2 個(gè) 小熊送給小猴6籃桃子 每籃有8個(gè) 如果小猴每天吃5個(gè) 可以吃多少天 還剩多少個(gè) 6 8 48 個(gè) 48 5 9 天 3 個(gè) 答 可以吃9天 還剩3個(gè) 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí) 分 第二單元時(shí) 分 秒 時(shí)針 分針 分針指著 時(shí)針指著 就是 時(shí) 12 8 8 8時(shí)寫(xiě)作8 00 7時(shí)7 00 12時(shí)12 00 9時(shí)9 00 分針指著12 時(shí)針指著幾 就是幾時(shí) 7時(shí) 8時(shí) 9時(shí) 12時(shí) 1 2 3 4 5 7 6 8 11 12 10 9 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 1 2 3 4 5 7 6 8 11 12 10 9 5 10 15 1 2 3 4 5 7 6 8 11 12 10 9 5 10 25 30 20 15 60 35 40 45 50 55 鐘面上一共有 個(gè)大格 每大格里有 個(gè)小格 一共有 個(gè)小格 12 5 60 時(shí)針走一大格 12時(shí) 1時(shí) 是1小時(shí) 時(shí)針從 走到 走了 大格 經(jīng)過(guò)了 小時(shí) 4 4 4 12 時(shí)針從 走到 走了 大格 經(jīng)過(guò)了 小時(shí) 7 6 6 1 時(shí)針從 走到 走了 大格 經(jīng)過(guò)了 小時(shí) 6 11 5 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分針走一小格 時(shí)間經(jīng)過(guò)1分鐘 5分 10分 20分 45分 55分 60分 分針從 走到 走了 小格 經(jīng)過(guò)了 分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 時(shí)針走1大格 分針正好走 圈 1時(shí) 60分 1 感受一分鐘 一分鐘 一分鐘可以生產(chǎn)600瓶可樂(lè) 銀行點(diǎn)鈔機(jī)點(diǎn)1500張人民幣 中央電視臺(tái)播音員播180個(gè)字 一分鐘能生產(chǎn)2臺(tái)彩電 一分鐘能生產(chǎn)1600支鉛筆 一分鐘能做些什么呢 1小時(shí)有多長(zhǎng) 一節(jié)課是 分鐘 課間休息 分鐘 再加上 分鐘是1小時(shí) 40 10 10 60分鐘 一節(jié)大課間是 分鐘 節(jié)是1小時(shí) 2 30 課后拓展 請(qǐng)你回家問(wèn)問(wèn)你爸爸 媽媽 他們?cè)?小時(shí)里都能干些什么 為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣 動(dòng)腦筋 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 第二單元時(shí) 分 秒 鐘面上有 個(gè)大格 個(gè)小格 長(zhǎng)長(zhǎng)的針是 針 短短的針是 針 12 60 時(shí) 分 復(fù)習(xí) 1小時(shí) 1分 時(shí)針走一大格是 分針走一小格是 復(fù)習(xí) 分針從12走到1是 分 5 分針從12走到6是 分 30 分針從12走到9是 分 45 復(fù)習(xí) 說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)鐘面上各是幾時(shí) 分針指著12 時(shí)針指著幾就是幾時(shí) 7時(shí) 7 00 7時(shí)分 15 715 下面的鐘面上各是幾時(shí)幾分 你是怎樣看出來(lái)的 730 時(shí)分 時(shí)分 745 730 745 55 755 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第3課時(shí)秒的認(rèn)識(shí) 第二單元時(shí) 分 秒 嫦娥四號(hào)發(fā)射 新年倒計(jì)時(shí) 馬路紅綠燈 百米賽跑 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒針 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒針走1小格 表示經(jīng)過(guò)了1秒 1秒的時(shí)間里 我們能做些什么呢 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 體育健將劉翔在2004年28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上 以12秒91的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)奪得奧運(yùn)會(huì)史上男子110米欄的第一枚金牌 書(shū)寫(xiě)了中國(guó)田徑的新歷史 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1小格1秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1大格5小格5秒 秒針從12走到1呢 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 大格數(shù) 小格數(shù) 就是 秒 4格 20 4 5 20 格 秒針從12走到4呢 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 大格數(shù) 小格數(shù) 就是 秒 4 1 3 格 15 3 5 15 格 秒針從1走到4呢 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 秒針從12走到6經(jīng)過(guò)了 秒 大格數(shù) 小格數(shù) 2 秒針從12走到9經(jīng)過(guò)了 秒 大格數(shù) 小格數(shù) 30 45 6格 9格 5 6 30 格 5 9 45 格 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 秒針從1走到6經(jīng)過(guò)了 秒 大格數(shù) 小格數(shù) 4 秒針從2走到10經(jīng)過(guò)了 秒 大格數(shù) 小格數(shù) 25 40 6 1 5 格 10 2 8 格 5 5 25 格 5 8 40 格 計(jì)算秒針經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法 1 先算出大格數(shù) 2 再用大格數(shù) 5 算出小格數(shù) 3 秒針走了幾小格 就表示經(jīng)過(guò)了幾秒 活動(dòng)一 估計(jì)一下 深呼吸一次所用的時(shí)間 活動(dòng)二 估計(jì)一下 寫(xiě)出 時(shí)間 二字所用的時(shí)間 活動(dòng)三 閉眼感受15秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 十五秒小鬧鐘 活動(dòng)四 聽(tīng)音樂(lè) 體驗(yàn)30秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒針走1圈 分針正好走1小格 仔細(xì)觀察 認(rèn)真聆聽(tīng) 秒針走1圈的同時(shí) 分針怎么走 1分 60秒 活動(dòng)五 拍手?jǐn)?shù)數(shù) 寫(xiě)數(shù) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1分鐘的時(shí)間里 我們還能做些什么呢 秒 分 時(shí) 小華每天睡9 跳繩20下用了10 小亮吃飯用了15 小明跑100米用了25 找家 連一連 1 鐘面上有 個(gè)大格 個(gè)小格 2 秒針走1個(gè)大格是 秒 3 分針走1個(gè)小格是 分 相當(dāng)于秒針走了 小格 也就是 秒 12 60 5 60 1 2 填空 60 1 時(shí)針從8走到9 經(jīng)過(guò)1時(shí) 5 在鐘面上分針走1圈 時(shí)針走1個(gè)小格 4 在鐘面上秒針走1圈 分針走1個(gè)小格 3 秒針從8走到9 經(jīng)過(guò)5時(shí) 2 分針從8走到9 經(jīng)過(guò)1分 正確的畫(huà) 錯(cuò)誤的畫(huà) 找錯(cuò)并改錯(cuò) 我的一天我是一個(gè)二年級(jí)的孩子 今天我起床后 讀20小時(shí)英語(yǔ)才上學(xué) 在教室門(mén)口 我遇到了同桌芳芳 我們手拉著手用了12分鐘從教室前面走到最后一排的座位上 下午 學(xué)校組織我們看了一場(chǎng)電影 共放映了2分鐘 晚飯過(guò)后 我和每天工作8分鐘的爸爸下了一會(huì)兒圍棋 我的棋藝大長(zhǎng) 這就是我快樂(lè)而充實(shí)的一天 分鐘 秒 小時(shí) 小時(shí) 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第4課時(shí)練習(xí)二 第二單元時(shí) 分 秒 分針 時(shí)針 秒針 鐘面上有 個(gè)大格 個(gè)小格 時(shí)針走1大格是 時(shí) 分針走一小格是 分走一大格是 分 時(shí)針走1大格 分針正好走 1時(shí) 60分 12 60 1 1 5 1圈 秒針 秒針走一圈是 秒 也就是 分 60 1 1分 60秒 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 1 時(shí)針從12走到5經(jīng)過(guò) 5時(shí) 2 分針從12走到5經(jīng)過(guò) 25分 3 時(shí)針從5走到12經(jīng)過(guò) 7時(shí) 4 秒針從5走到12經(jīng)過(guò) 35秒 你能用 時(shí) 分 秒 各說(shuō)一句話嗎 在 里填上合適的時(shí)間單位 1 小軍跑50米只用了8 2 做一次深呼吸用了25 3 媽媽每天工作8 4 小蘭從家到學(xué)校要15 秒 秒 時(shí) 分 認(rèn)一認(rèn) 9 08 9 30 9 45 9 00 10 00 比一比 3 00 3 02 2 56 大約是3時(shí) 大約是3時(shí) 9 35 8 55 7 05 2 25 3 55 5 45 寫(xiě)出下面鐘面上的時(shí)刻 小明的一天 聯(lián)系實(shí)際想一想再填一填 這個(gè)鐘比正確的時(shí)刻快了10分 正確的時(shí)刻是 時(shí) 分 再過(guò) 分就是9時(shí)30分 這個(gè)鐘比正確的時(shí)刻慢了20分 正確的時(shí)刻是 時(shí) 分 535 20 240 找出規(guī)律后再畫(huà)一畫(huà) 黑貓警長(zhǎng)破案記 昨晚 森林王國(guó)發(fā)生了一起盜竊案 一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的玉米被偷光 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)記錄了案發(fā)時(shí)間的破鐘 可惜鐘面上只有一根時(shí)針 時(shí)針指著10和11正中間 黑貓警長(zhǎng)很快用自己的智慧判斷出了大概的作案時(shí)間 你知道案發(fā)時(shí)間是昨晚的幾時(shí)幾分嗎 一 填空1 鐘面上共有 個(gè)大格 每個(gè)大格分成 個(gè)小格 鐘面上一共有 個(gè)小格 2 分針走1個(gè)小格的時(shí)間是 秒針走一個(gè)小格的時(shí)間是 分針走一大格的時(shí)間是 秒針走一大格的時(shí)間是 3 秒針走一圈是 也就是 分鐘 因此 一分鐘 秒 4 比分小的時(shí)間單位是 比分大的時(shí)間單位是 12 5 60 1分鐘 1 60秒 秒 1秒鐘 60 時(shí) 5分鐘 5秒鐘 5 秒針從6走到10 經(jīng)過(guò)了 秒 6 從5時(shí)35分再經(jīng)過(guò)了 分就是6時(shí)10分 7 小明從家到學(xué)校需要15分鐘 7時(shí)30分要到校 他最晚要 時(shí) 分從家走 7 20 35 15 二 填上合適的時(shí)間單位1 爸爸每天工作8 2 大約30 完成家庭作業(yè) 3 跑100米大約要20 4 上一節(jié)課大約40 5 坐飛機(jī)從武漢到北京大約要3 6 跳80下跳繩大約60 7 讀一首 靜夜詩(shī) 需要30 8 小明做40道口算題需要5 小時(shí) 分鐘 秒 分鐘 小時(shí) 秒 秒 分鐘 1 小寶的爸爸8時(shí)從家出發(fā)去開(kāi)會(huì) 從家到開(kāi)會(huì)地點(diǎn)要走30分鐘 開(kāi)會(huì)時(shí)間是2小時(shí) 1 小寶的爸爸算好準(zhǔn)時(shí)去開(kāi)會(huì) 請(qǐng)你寫(xiě)出會(huì)議開(kāi)始的時(shí)間 2 如果小寶的爸爸會(huì)議一結(jié)束就回家 請(qǐng)你寫(xiě)出他到家的時(shí)間 2 一列火車(chē)本應(yīng)11 45到達(dá) 現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘 它什么時(shí)候到達(dá) 下面是小明周日上午的時(shí)間安排 時(shí)間表 7 00起床 7 10 7 40早鍛煉 8 00 8 40寫(xiě)作業(yè) 9 50 10 40練鋼琴 8 55 9 30讀英語(yǔ) 11 25吃午飯 1 小明讀英語(yǔ)的時(shí)間是多少分鐘 2 小明吃午飯花了25分鐘 他應(yīng)該在什么時(shí)間吃完午飯 3 根據(jù)時(shí)間表 提出一個(gè)數(shù)字問(wèn)題并解答 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)東 南 西 北 第三單元認(rèn)識(shí)方向 嗨 小朋友 你們好 我是愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉 跟我一起去叢林探險(xiǎn)吧 猜猜我是誰(shuí) 你的東 南 西 北分別是誰(shuí) 和你的同桌說(shuō)說(shuō)看 指南針 挑戰(zhàn)來(lái)啦 我的前面是東 我的后面是 我的左面是南 我的右邊是 我的后面是西 我的前面是 我的右面是北 我的左面是 前后左右 變化 東南西北 不變 升旗臺(tái)的東面是 升旗臺(tái)的南面是 升旗臺(tái)的西面是 升旗臺(tái)的北面是 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第2課時(shí)認(rèn)識(shí)東北 西北 東南 西南 第三單元認(rèn)識(shí)方向 3 江南江南可采蓮 蓮葉何田田 魚(yú)戲蓮葉間 魚(yú)戲蓮葉東 魚(yú)戲蓮葉西 魚(yú)戲蓮葉南 魚(yú)戲蓮葉北 北 北 西 南 東 東北 西南 西北 東南 指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一 它能很好地幫助我們辨別方向 是我們中國(guó)人的驕傲 小朋友們 指南針很神奇 不管你怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)它 它的指針紅色一端始終指向北方 你們相信嗎 知識(shí)庫(kù) 北 南 東 西 西北 東北 東南 西南 1 橘子園在水庫(kù)的 面 2 水庫(kù)的東面是 園 西面是 園 3 水庫(kù)的西南面是 園 南 葡萄 山楂 蘋(píng)果 你還會(huì)怎么說(shuō) 西北 東北 東南 西南 西 北 南 東 北京 射陽(yáng) 海南 臺(tái)灣 哈爾濱 拉薩 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第3課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖 第三單元認(rèn)識(shí)方向 北 東 西 南 上 左 下 右 地圖或平面圖 通常是按上北下南 左西右東繪制的 東南西北 認(rèn)清方向 上北 下南 左西 右東 南對(duì)北 東對(duì)西 東南西北歌 北 東 西 南 青山小學(xué)教學(xué)樓在食堂的 面 實(shí)驗(yàn)樓在食堂的 面 在花壇的 面 東 南 北 從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走 到櫻花園 兒童樂(lè)園呢 東 西 南 北 下面是某大樓的緊急疏散平面圖 緊急疏散時(shí)不走電梯 遇到緊急情況 各房間的人應(yīng)該朝哪個(gè)方向走 要是你在野外迷了路 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第4課時(shí)測(cè)定方向 第三單元認(rèn)識(shí)方向 東 南 西 北 東南 東北 西南 西北 方位詞 在平面圖上指出東 南 西 北 東南 東北 西南 西北這八個(gè)方向 學(xué)習(xí)目標(biāo)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)二 在生活中區(qū)分自己的四面八方 北 南 西 東 東北 東南 西北 西南 學(xué)習(xí)目標(biāo)三 用我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位詞來(lái)描述簡(jiǎn)單的路線圖 東南 東北 西北 北 東 東南 東北 東北 綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http www L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http cz L 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在平面圖上指出東 南 西 北 東南 東北 西南 西北這八個(gè)方向 2 在生活中區(qū)分自己的四面八方 3 用我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位詞來(lái)描述簡(jiǎn)單的路線圖 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù) 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 一 十 百 個(gè) 3個(gè)百 2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是三百二十四 三百二十四 4個(gè)百 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是四百三十二 三百五十 三百零五 一十一十地?cái)?shù) 從三百五十?dāng)?shù)到四百六十 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 九百九十九添上1是 一千 從右邊起 第四位是千位 一百一百地?cái)?shù) 10個(gè)一百是 一千 小朋友們 通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲 接著下面的數(shù)再數(shù)出5個(gè)數(shù) 二百九十九 三百 三百零一 三百零二 三百零三 三百零八 三百一十八 三百二十八 三百三十八 三百四十八 三百九十八 四百九十八 五百九十八 六百九十八 七百九十八 第一關(guān) 數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù) 一十一十的數(shù) 一百一百的數(shù) 第二關(guān) 填一填 是由 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 2 5 4 4 2 6 第二關(guān) 填一填 一百三十五 第二關(guān) 填一填 廣場(chǎng)上有330只鴿子 飛機(jī)每秒大約飛行250米 天空中有580個(gè)氣球 有八百六十八人跑馬拉松 這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù) 我國(guó)野生亞洲象的數(shù)量大約只有一百八十頭 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第2課時(shí)千以內(nèi)數(shù)的讀 寫(xiě) 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 一 十 百 個(gè) 3個(gè)百 2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是三百二十四 三百二十四 4個(gè)百 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是四百三十二 三百五十 三百零五 一十一十地?cái)?shù) 從三百五十?dāng)?shù)到四百六十 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 九百九十九添上1是 一千 從右邊起 第四位是千位 一百一百地?cái)?shù) 10個(gè)一百是 一千 小朋友們 通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲 接著下面的數(shù)再數(shù)出5個(gè)數(shù) 二百九十九 三百 三百零一 三百零二 三百零三 三百零八 三百一十八 三百二十八 三百三十八 三百四十八 三百九十八 四百九十八 五百九十八 六百九十八 七百九十八 第一關(guān) 數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù) 一十一十的數(shù) 一百一百的數(shù) 第二關(guān) 填一填 是由 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 2 5 4 4 2 6 第二關(guān) 填一填 一百三十五 第二關(guān) 填一填 廣場(chǎng)上有330只鴿子 飛機(jī)每秒大約飛行250米 天空中有580個(gè)氣球 有八百六十八人跑馬拉松 這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù) 我國(guó)野生亞洲象的數(shù)量大約只有一百八十頭 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第3課時(shí)用算盤(pán)表示數(shù) 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 一 十 百 個(gè) 3個(gè)百 2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是三百二十四 三百二十四 4個(gè)百 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是四百三十二 三百五十 三百零五 一十一十地?cái)?shù) 從三百五十?dāng)?shù)到四百六十 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從九百八十九數(shù)到九百九十九 九百九十九添上1是 一千 從右邊起 第四位是千位 一百一百地?cái)?shù) 10個(gè)一百是 一千 小朋友們 通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲 接著下面的數(shù)再數(shù)出5個(gè)數(shù) 二百九十九 三百 三百零一 三百零二 三百零三 三百零八 三百一十八 三百二十八 三百三十八 三百四十八 三百九十八 四百九十八 五百九十八 六百九十八 七百九十八 第一關(guān) 數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù) 一十一十的數(shù) 一百一百的數(shù) 第二關(guān) 填一填 是由 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 2 5 4 4 2 6 第二關(guān) 填一填 一百三十五 第二關(guān) 填一填 廣場(chǎng)上有330只鴿子 飛機(jī)每秒大約飛行250米 天空中有580個(gè)氣球 有八百六十八人跑馬拉松 這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù) 我國(guó)野生亞洲象的數(shù)量大約只有一百八十頭 珠算是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)珠算 是我們祖先的重大發(fā)明 是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶 歷史悠久 長(zhǎng)盛不衰 是我國(guó)古代創(chuàng)造發(fā)明的重大科學(xué)成就之一 被譽(yù)為 中國(guó)的第五大發(fā)明 它是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的寶貴的文化科學(xué)遺產(chǎn) 至今至少有一千多年的歷史 長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我國(guó)社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 文化發(fā)展 有著重要的影響和促進(jìn)作用 算盤(pán)歌 一把算盤(pán)四邊框 中間長(zhǎng)長(zhǎng)就是梁 串串算珠檔上藏 樓上一珠表示5 樓下一珠表示1 梁 框 上珠 檔 下珠 定位點(diǎn) 表示個(gè)位所在的位置 1 算珠都靠框時(shí) 表示算盤(pán)上沒(méi)有撥上數(shù) 2 記數(shù)時(shí)要撥珠靠梁 3 5 一般不用撥五個(gè)下珠表示 而是撥一個(gè)上珠表示 10 一般不用撥一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示 而用十位上的一個(gè)下珠表示 個(gè)位 十位 百位 個(gè)位 十位 百位 1 個(gè)位 十位 百位 6 個(gè)位 十位 百位 74 個(gè)百 個(gè)十 個(gè)一組成 個(gè)百 個(gè)十 個(gè)一組成 個(gè)位 十位 百位 126 個(gè)位 十位 百位 500 個(gè)位 十位 百位 602 在算盤(pán)上表示出下面各數(shù) 173604580945730 用算盤(pán)分別撥1 2 3 4 5 6 7 8 9 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第4課時(shí)練習(xí)三 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 800 600 500 600 700 600 500 900 800 600 900 800 700 300 1000 800 復(fù)習(xí) 350 350 350 300 50 300 20 400 60 500 50 700 10 500 50 700 100 50 200 40 600 70 500 30 100 60 500 80 900 320 20 450 50 670 70 980 50 360 40 750 20 320 300 450 400 670 600 980 500 360 100 750 200 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第5課時(shí)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 7個(gè)一千是七千 7253 照樣子在算盤(pán)上撥一撥 寫(xiě)一寫(xiě) 讀一讀 6 3 5 6350 2 7 2700 一 10個(gè)一是十 10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)位了 個(gè)位 十位 百位 千位 萬(wàn)位 其中最高位是萬(wàn)位 1000 100 10 1 2356是由 個(gè)千 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 2 3 6 5 寫(xiě)作 讀作 2356 二千三百五十六 個(gè) 千 百 萬(wàn) 十 3 數(shù)的組成 看每個(gè)數(shù)位上是幾 就由幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成 1 讀數(shù)時(shí) 從高位讀起 千位上是幾就讀幾千 百位上是幾就讀幾百 十位上是幾就讀幾十 個(gè)位上是幾就讀幾 2 寫(xiě)數(shù)時(shí) 從高位寫(xiě)起 幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾 幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾 幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾 幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾 0 1000 5000 7000 2000 10000 8000 1 8個(gè)千是 10000里面有 個(gè)千 2 3428里面有 個(gè)千 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一 3 7個(gè)千 8個(gè)百和4個(gè)十組成的數(shù)是 8000 10 3 4 2 8 7840 九千 二千八百六十 四千六百 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第6課時(shí)比較數(shù)的大小 1 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 在 里填上 或 61 5645 47100 989 19 說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的 兩位數(shù)比大小 數(shù)位多 數(shù)就大 數(shù)位同 比高位 高位大 數(shù)就大 高位同 比下去 2530元 980元 2350元 3180元 你會(huì)提出價(jià)格比較的問(wèn)題嗎 2530元 3180元 2350元 2530元 比一比和哪個(gè)價(jià)格低一些 2530和2350的千位上都是2 該怎樣比呢 25302350 2530元 980元 2350元 3180元 自己再選兩種商品比比價(jià)格 說(shuō)說(shuō)是怎樣比的 兩數(shù)相比 1 先看位數(shù) 數(shù)位多數(shù)就大 2 數(shù)位同 比高位 高位大 數(shù)就大 3 高位同 比下去 哪輛貨車(chē)載的汽水多 3905瓶 3950瓶 39053950 試一試 萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)千百十個(gè) O 9999 10000 看圖填數(shù) 再比一比 o 千百十個(gè)千百十個(gè) 6230 6203 在 里填上 9898981089999568058608878787890879010011010 9000 3100 1290厘米 2155厘米 2016厘米 1533厘米 1512厘米 你能給樹(shù)木排排隊(duì)嗎 里可以填幾 26 5314392 3968 2 1 0 7 8 9 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀看 第7課時(shí)比較數(shù)的大小 2 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 1 每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽 2 第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上 第二次抽到的放在十位上 第三次 3 哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大 那一隊(duì)就贏 4 能確定勝負(fù)時(shí) 本輪比賽結(jié)束 游戲規(guī)則 1 每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽 2 每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上 3 哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大 那一隊(duì)就贏 4 能確定勝負(fù)時(shí) 本輪比賽結(jié)束 游戲規(guī)則 3285238545694659875887699991000 3 2 5 6 5 6 比較下面各數(shù)的大小 4526 452 99 1000 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 窗戶后面躲著誰(shuí) 里最大可填幾 666 6 61 20 5 2 1090 媽媽看了三家超市 同一型號(hào)的格力空調(diào)價(jià)格都不相同 大潤(rùn)發(fā)3040元 大統(tǒng)華3400元 五星家電2999元 你認(rèn)為李華媽媽?xiě)?yīng)該去哪家買(mǎi) 解決問(wèn)題我最棒 五星家電 兩家水果店運(yùn)進(jìn)了同樣多個(gè)蘋(píng)果 4天后 包甜 水果店賣(mài) ma 出6508個(gè) 好再來(lái) 水果店賣(mài)出6850個(gè) 你知道哪家超市剩下的蘋(píng)果數(shù)量多嗎 解決問(wèn)題我最棒 包甜 水果店 有獎(jiǎng)競(jìng)猜 洗衣機(jī)的價(jià)格是最小的四位數(shù) 1000 有獎(jiǎng)競(jìng)猜 電視機(jī)的價(jià)格是最大的四位數(shù) 9999 有獎(jiǎng)競(jìng)猜 筆記本電腦的價(jià)格是由 2 8 0 7 四個(gè)數(shù)字組成的最大四位數(shù) 8720 手機(jī)的價(jià)格比最大的三位數(shù)多1 1000 有獎(jiǎng)競(jìng)猜 電冰箱的價(jià)格是個(gè)四位數(shù) 各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各不相同 且四個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和為7 電冰箱最貴多少元 4210 第8課時(shí)近似數(shù) 第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 我們學(xué)校二年級(jí)大約有200名學(xué)生 學(xué)校學(xué)生總數(shù)大約1000名 小調(diào)查 想一想 根據(jù)題目給的信息 能說(shuō)出學(xué)生人數(shù)的準(zhǔn)確數(shù)字嗎 殷莊小學(xué)學(xué)生人數(shù)調(diào)查 第一張表的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù) 兩個(gè)表格的數(shù)據(jù)有什么不同 第二張表的數(shù)據(jù)是大概的數(shù) 是不準(zhǔn)確的 像第二張表中的大概的數(shù) 在數(shù)學(xué)上我們把它叫做近似數(shù) 近似數(shù)通常是 整百 整千 的數(shù)字 而且都比較接近準(zhǔn)確數(shù) 一個(gè)數(shù)前面有 大約 大概 可能 等詞語(yǔ)時(shí) 一般情況下 這個(gè)數(shù)是近似數(shù) 小明 我是龍崗小學(xué)的 我們學(xué)校大約有700人 小華 我是東山小學(xué)的 我們學(xué)校大約也有700人 這兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人 703人比700人多一些 也接近700人 可以這樣表示 695 700703 700 695人比700人少一些 接近700人 這兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人 實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人 大約是幾千人 試一試 2016人 人 2000 實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人 大約是幾千人 1 在 里填數(shù) 并說(shuō)一說(shuō)填出的數(shù)哪些接近500 哪些接近600 520 530 610 540 560 570 580 1 在 里填數(shù) 并說(shuō)一說(shuō)填出的數(shù)哪些接近500 哪些接近600 520 530 540等數(shù)比較接近500 610 580 570 560等數(shù)比較接近600 2 寫(xiě)出每種商品的價(jià)格大約是幾百或幾千 大約2000元 大約300元 大約4000元 3 寫(xiě)出下面各數(shù)約等于幾百或幾千 487 7985 5136 3091 614 995 500 5000 600 8000 3000 1000 4 選一選 1 下列各數(shù)最接近900的是 A 885B 902C 895 2 一本書(shū)有597頁(yè) 約是 頁(yè) A 500B 600C 700 3 紅星電影院有1948個(gè)座位 大約是 個(gè) A 1000B 1500C 2000 B B C 4 周六 大約有6000名游客進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng) 如果每人需要買(mǎi)一張票 游樂(lè)場(chǎng)可能賣(mài)出 張票 A 4005B 7995C 6007 C 擺數(shù)游戲用0 1 5 9擺一個(gè)接近2000的四位數(shù) 可以怎樣擺 先擺一擺 再讀