學校和社會資源開發(fā)利用計劃-蘇樓.doc

伏山鎮(zhèn)蘇樓明德小學學校和社會資源綜合開發(fā)利用計劃隨著時代的進步與發(fā)展，學校教育與社會、家庭之間的聯(lián)系越來越密切，根據素質教育的需要，結合我校的實際情況，我們制定了如下校內外資源開發(fā)利用計劃，以保證學生發(fā)展的需要。一、指導思想校內外教育是學校教育的補充和延伸，是重要的社會大課堂。為全面加強學生思想道德教育工作，切實而全面推進實施素質教育，充分利用社會教育力量，發(fā)揮社區(qū)教育功能，讓學生在社會大課堂里接受教育，學習知識。為此，我校按照新課程標準理念，準積極開展校內外實踐活動。以開拓學生視野、豐富學生生活、增強學生才干、提高學生素質，努力爭取社會各界的大力支持和關心，全面推進和提高學校辦學的整體水平。二、工作目標1、推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。2、轉變教師教育教學觀念，提升教師教育科研能力，積累校內外課程資源教育經驗，為課程的正式實施做好師資準備。3、帶動學校在教育質量、教育科研、師資隊伍建設、校園文化建設、學校管理等方面的全面提高，提升辦學層次。4、為小學校內外課程資源提供有效案例，提供我校開展校內外實踐活動的一些共性經驗。三、工作思路（一）提高認識，加強領導。校內外綜合實踐教育是學校教育的重要補充，是德育工作的重要途徑，為保證此項工作落到實處，學校成立校內外綜合實踐教育工作領導小組，具體負責組織校內外綜合實踐教育活動的全面開展。（二）大膽探索，搞好校內外教育工作。制定切實可行的校內外工作計劃，保證校內外教育工作的有序進行，安全，有效地搞好各項校內外活動。不斷完善相關檔案資料。不斷總結經驗，探索出校內外教育的新路子。（三）建立健全相關制度，確保校內外教育有序進行。根據校內外活動的相關制度，建立健全各項管理制度，做到有章可循。一是學生校內外活動應由學校統(tǒng)一組織安排，并上報主管部門審批，確?；顒禹樌M行；二是根據教育法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，加強教師隊伍的管理，禁止教師個人私自組織學生外出參加校內外活動。四、領導小組組長：邵德常副組長：劉翠平 趙斌 玄勝強 朱艷輝成員：朱明明 趙興振 各班班主任五、學校和社會資源學校和社會資源主要包括學校圖書室、微機室、禹王廟大汶河文化、鄉(xiāng)村科技企業(yè)假發(fā)廠以及鄉(xiāng)土資源等。六、主要活動步驟1、準備階段（2013年12月）：（1）成立活動組織機構；（2）制定詳細的活動實施方案。2、組織實施階段（2013年12月2014年6月）：（1）分學段按計劃開展校內外實踐活動；（2）對開展利用校內外課程資源過程進行動態(tài)管理和調控；（3）定期組織校內外課程資源開展利用工作交流和階段成果總結；3、總結階段（2014年6月）：完成校內外資源開展利用總結。七、主要措施：1、根據學校現(xiàn)有條件，合理安排校內外活動指定領域和時間。2、根據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現(xiàn)由扶到放。一、二、三年級段以觀察為主，要求的活動過程中的所見所聞所想，盡可能地讓學生在表達時有自由選擇的余地，注重的是對自然、社會和自我的初步感知；四、五、六年級學生能按照規(guī)定的范圍和提示的要求相對獨立地完成活動，并有書面的活動記錄和認識體會，注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，把自己的想法運用在實踐中，側重培養(yǎng)學生的獨立探究的能力，強調理性思維和綜合性。八、具體工作安排：活動時間活動內容參與者活動目的備注2013.12開放學校圖書室家長委員和1-6年級學生開拓視野，加強文化知識學習。2014.2開放學校微機室家長委員和1-6年級學生通過上網了解更多的育人知識和文化知識。2014.3參觀假發(fā)廠16年級學生了解家鄉(xiāng)企業(yè)發(fā)展歷史及輝煌成就，學習企業(yè)家心系家鄉(xiāng)，服務家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)全體小學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的樸素情感。2014.4到后洸村參加社會實踐活動。46年級學生了解蔬菜的種植、管理、銷售等知識，激發(fā)學生熱愛科學，學習科學，勇于實踐的優(yōu)秀品質。2014.5參觀禹