四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元小數(shù)的意義和加減法67課時(shí)北師大版.doc

1.6比身高教學(xué)內(nèi)容：比身高(第13-14頁(yè)) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。 2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。 3.在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教 法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.口算。 0.30.4 0.20.6 1.41.5 0.331.25 0.9- 0.7 5.8-2.6 2.列豎式計(jì)算。 4.892.64 3.61+1.37 回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把 對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。 二、合作探究。 1.仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。 2.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。 3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。 （1）鹿媽媽高多少米？ 列式： （ ） 答： 在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？ （2）小黑高多少米？ 列式： （ ） 提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫(xiě) ，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以6就等于 。 豎式計(jì)算： 答： 4.方法總結(jié)。 （1）小數(shù)加減法要把 對(duì)齊，從低位加起或減起； （2）哪一位相加滿十就要向 進(jìn)一；哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0，小數(shù)大小不變。 （3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.計(jì)算。 2.列豎式計(jì)算。 0.930.47 8.17+6.94 8.25+1.55 102.45 0.560.307 2.341.067 2新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？ 四、學(xué)習(xí)體會(huì)。 寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì) 板書(shū)設(shè)計(jì)：比身高 小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。1.7歌手大賽教學(xué)內(nèi)容：歌手大賽(第16頁(yè))教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 2.能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。 3.在通過(guò)分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1.探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。學(xué) 法：主動(dòng)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰(shuí)表現(xiàn)比較好”的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。 二、探索計(jì)算方法 1.根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。 2.探索計(jì)算方法 可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊”，通過(guò)討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。 3.研究問(wèn)題2，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分） 1.0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。 （ ） 2.小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 （ ） 3.4.4時(shí)=4時(shí)40分。（ ） 4.整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ ） 5.2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。 ( ) （二）獨(dú)立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。 四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。 五、作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì) 歌手