2019年(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 3《整式》學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 3整式學(xué)案 魯教版五四制1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能充分理解單項(xiàng)式的特征，能分辨一個(gè)代數(shù)式是不是單項(xiàng)式；能寫出一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)；能根據(jù)條件，寫出符合條件的單項(xiàng)式。過程與方法目標(biāo)：通過嘗試對(duì)項(xiàng)分類，培養(yǎng)觀察、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過組織教學(xué)，體驗(yàn)只有用科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。2、 學(xué)習(xí)過程1.討論教材提供的問題情境。2.討論教材中的“做一做”使用學(xué)樂師生APP錄像、拍照，分享給全班同學(xué)。單項(xiàng)式的概念3.的系數(shù)是 ；如的系數(shù)是 ；如的系數(shù)是 ；4.判斷下列各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？(1)； (2)abc； (3)b2； (4)5ab2； (5)y； (6)xy2； (7)5。5.說出15ab、xy、a它們的次數(shù)6.注意以下幾點(diǎn)：（1）圓周率是常數(shù)；（2）當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或1時(shí)，“1”通常省略不寫，如x2，a2b等；（3）單項(xiàng)式次數(shù)只與字母指數(shù)有關(guān)。7.議一議：代數(shù)式ab、ab100、ab+bc+ac是單項(xiàng)式嗎？為什么？8.多項(xiàng)式的定義9.整式的定義10.練習(xí)課本P86頁，隨堂練習(xí)1、2附送：2019年(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 4合并同類項(xiàng)學(xué)案 魯教版五四制1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道同類項(xiàng)的概念，并在具體的情境中了解合并同類項(xiàng)的法則；領(lǐng)悟判斷同類項(xiàng)的兩條標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)，并能合并同類項(xiàng)；過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷合并同類項(xiàng)的過程，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過識(shí)別同類項(xiàng)，培養(yǎng)觀察、比較、分類的數(shù)學(xué)思想；通過合并同類項(xiàng)，體驗(yàn)化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。2、 學(xué)習(xí)過程1.討論教材提供的問題情境。2.同類項(xiàng)的定義：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同3.兩條注意（1）兩個(gè)相同:字母相同；相同字母的指數(shù)相同.（2）兩個(gè)無關(guān):與系數(shù)無關(guān);與字母順序無關(guān).4.合并同類項(xiàng)的法則（1）寫出代數(shù)式的每一項(xiàng)連同符號(hào)，在其中找出同類項(xiàng)的項(xiàng)；（2）合并同類項(xiàng)：同類項(xiàng)的系數(shù)相加,所得的結(jié)果作為系數(shù),字母和字母的指數(shù)不變.（3）不同種的同類項(xiàng)間，用“+”號(hào)連接（4）沒有同類項(xiàng)的項(xiàng)，連同前面的符號(hào)一起照抄5.合并同類項(xiàng)的步驟（1） 準(zhǔn)確的找出同類項(xiàng)（2）運(yùn)用加法交換律，把同類項(xiàng)交換位置后結(jié)合在一起（3）利用法則，把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變（4）寫出合并后的結(jié)果6.代數(shù)式有 項(xiàng)，第二項(xiàng)的系數(shù)是 ，第三項(xiàng)的系數(shù)是 ，第四項(xiàng)的系數(shù)是 ，它的次數(shù)是