2019年一年級語文下冊 小貓釣魚教案2 浙教版.doc

2019年一年級語文下冊 小貓釣魚教案2 浙教版教學目標：1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字的字音；認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導下會描寫漢字“了、蜓”。2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。教學重點難點：1.能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。教學準備：準備有關小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。教學過程：一、激發(fā)興趣 導入課文1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？（鼓勵學生回答時把話說完整）2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。（個別讀、齊讀）生字帶上拼音。3.學習句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學習）“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識記。說明：教學中可以分批學習生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學習四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學“釣”字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學生拼讀一下音節(jié)，再讓學生看圖（畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲）說說可以怎么記這個字，提醒學生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學習“蜻、蜓”兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學生容易讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結合生字教學又可學習筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字。考慮到生字較多，在教學時要有的放矢、有所側重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空”等就可放手讓學生自主學習，老師加以檢測即可。4.揭題讀題。5.說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？）6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學習生字1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓”兩個生字。（滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶）3、學習筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點指導描寫“蜓”。三、學習課文，感知內(nèi)容1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？2.根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。（學習生字“意”）3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關句子。4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。5.練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想_，又去捉蝴蝶。6.師總結：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。說明：課文的教學應當以朗讀為抓手，緊扣關鍵詞句的理解。這篇課文的關鍵重點就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復讀文的基礎上，用文中的具體語句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學生反復讀句的過程中，讓學生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結果自然一條魚也釣不到。7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導朗讀。8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導說出“一心一意”并板書）9.你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。11.自主學習剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。（讓學生說說“一條”什么）四、復習鞏固，拓展說話我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 附送：2019年一年級語文下冊 小貓釣魚教案3 浙教版教學目標：1、認識13個生字，會寫8個生字，學會兩個新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學生續(xù)編故事，培養(yǎng)口語表達能力。4、通過童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應該認認真真，專心致志，三心二意必將一事無成。教學重點：理解貓媽媽批評教育小花貓的話。教學難點：學生能通過對文章的學習懂得做事要專心致志的道理。教學準備：生字卡片。第一課時一、導入1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓。看圖說話。2、導入：同學們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認出這個字嗎？認讀這個字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎？或者說一句話？這節(jié)課我們就一起來看看小貓釣魚的故事嗎！二、用幻燈展示出課題小貓釣魚三、初讀課文1、自讀課文。提出下列要求：把每個字的字音讀準確，不認識的字，借助拼音，多讀幾遍。注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字“著”的讀音。標出自然段。找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動物，在字的下邊點上圓點。畫出貓媽媽對小花貓說的話。2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、理解課文1、圖中畫的都有誰？他們在干什么？與哪一自然段的內(nèi)容相對應？2、同學們，大家看到這是什么啊？大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎？誰能找到這段文字來讀一讀呢？3、這幅畫中的誰又去干什么了？與哪一自然段內(nèi)容相對應？這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢？出示“雙”字卡片，請學生觀察字形交猜測讀音，因為這個左右結構的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點。讓學生觀察字形，在教師的分析基礎上自己體會理解字意。學寫“雙”字，強調(diào)字音是卷舌音。指導書寫，組詞造句。4、同學們，小貓在撲打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？誰能找到文章中的這個段落是哪一段？全班齊讀。誰能到講臺前，來表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動作？誰能用一個字來表述這個動作？出示字卡并學習。說說，你是通過什么方法來學習這個字的？指導書字。5、同學們，小貓釣到魚了嗎？他高興嗎？說了什么？你能從文章中找出來讀一讀嗎？“小貓的盆子里還是空空的。”說明小貓沒有釣到魚。教師講解 “空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學生做一個生氣的表情給自己的同桌看。學習“氣”字并指導書寫，誰能來試著讀一讀小貓的話呢？要讓我們感受到小貓此刻的心情。6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢？同學們，大家能告訴小貓嗎？這個故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學們從小就要養(yǎng)成做事認真、專心致志的好習慣。五、課后作業(yè)1、熟讀課文。2、用自己的話把小貓釣魚的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。3、作業(yè)本書寫生字。4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會怎么做？第二課時一、表達訓練：根據(jù)圖片提示講述小貓釣魚的故事。二、學習生字。1、復習生字。2、學習新的生字。以“這四個生字可以組成兩個詞語”激發(fā)學生的興趣，“半條立”。講解四個字并指導書寫，參考基礎知識中的相關資料。3、游戲“小貓釣魚”。4、根據(jù)書后練習題“讀一讀”開展讀詞語游戲。三、選詞填空。四、“讀一讀、說一說”三個時間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關詞句，學生可根據(jù)自己的理解來表演，體會它們在表達上的作用。將句子補充完整。五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”讓學生通過圖畫，引導學生想象，猜