教師個人業(yè)務(wù)自傳文檔.doc

教師個人業(yè)務(wù)自傳我叫馬飛，男，漢族， 1983年5月出生，2009年畢業(yè)于信陽師院華銳學(xué)院，漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。于2010年8月參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)任教于二龍鄉(xiāng)初級中學(xué)初級中學(xué)。2012年6月取得中小學(xué)二級教師教師職稱，自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文和歷史教學(xué)工作。我熱愛我的家鄉(xiāng)更熱愛自己的工作，我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類文明、先進文化的傳播者，雖然我地處深山，身在山區(qū)中學(xué)，但我愛崗敬業(yè)，十年如一日。通過多年的努力，教育教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)成績也不斷進步。一、傾心教育，為人師表從教6年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益，在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的形象。二、愛崗敬業(yè)，樂于貢獻在我熱愛自己的教學(xué)工作，每當(dāng)我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生。語文老師課時多，晚自習(xí)也多，早晨七點鐘以前要趕到學(xué)校，晚自習(xí)后將近十點鐘才能回家。當(dāng)語文老師雖然確實很辛苦，但是在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。三、努力做一個富有愛心的老師。工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績好的學(xué)生，更關(guān)心成績相對比較落后的學(xué)生。對于成績好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。我認為，不放棄一個學(xué)生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學(xué)生掉隊，是我們追求的教學(xué)境界，也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心。四、努力做一個學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師在教育教學(xué)的同時，我一直堅持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學(xué)習(xí)了西峽的三疑三探教學(xué)方法，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我掌握了大量先進的教育教學(xué)理論，專業(yè)知識也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強。同時，我積極參加校本教研活動，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。我還積極參