2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9 Food and drink（5）教案 北師大版.doc

2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9 Food and drink（5）教案 北師大版一、指導思想與理論依據(jù)依據(jù)英語新課標思想和理念，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，本節(jié)課詞匯教學始終堅持做到詞不離句，把詞和句緊密結合在一起學習。為體現(xiàn)英語課程本身的趣味性和活動性原則，我設計了形式多樣的學習活動，使學生始終保持良好的學習的興趣和新鮮感，幫助學生快速整體記憶、認讀單詞。由于教學內容與學生生活實際十分貼近，因此我為學生創(chuàng)設了很好的學習情境，使學生在真實的情境中學習英語。二、教學背景分析（一）教材分析本單元是北師大版小學英語一年級Unit 9 Food and drink ，主題是食物和飲料，介紹一些常見食品的名稱以及詢問對方或表達自己喜歡的物品時的常用語What do you like ? I like .。本單元內容貼近學生日常生活，利于學生積極參與、主動表達。（二）教學內容分析本節(jié)課是此單元第二課時，教材從聽力和口語表達上復現(xiàn)了hamburgers、pizza、chicken、 milk、noodles、rice、juice和French fries八種常見食物的單詞， 能用 I like 描述自己喜歡的東西，讓學生初步運用此句型。（三）學生情況本節(jié)課教學對象為一年級學生，學生學習過了常規(guī)英語和攀登英語，有了一定語言基礎。詞匯中milk noodles兩個單詞學生在攀登英語中已經(jīng)學習過，能夠在圖片的幫助下正確說出單詞。French fries和noodels的形、音對學生是一個挑戰(zhàn)。一年級學生天真、活潑，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲等。他們學習英語的熱情極高，但他們的注意力不易持久。因此，在本節(jié)課中我采用靈活多樣的學習方式，最大限度的吸引學生的注意力，保持學生的學習興趣，提高學生的學習效率。三、教學目標（一）知識與技能目標1、學生能夠聽懂、指認、辨別并說出8個食物類的詞匯：hamburgers、pizza、chicken、milk、noodles、rice、juice和French fries。2、學生能夠運用What do you like ? I like .進行簡單交流。（二）過程與方法目標1、學生能夠借助圖片，正確指認、辨別并說出hamburgers、pizza、chicken、milk、noodles、rice、juice和French fries。小精靈兒童網(wǎng)站2、學生能夠在情境中運用What do you like ? I like .進行簡單交流。（三）情感態(tài)度目標學生在學、用英語的過程中產(chǎn)生學習英語的欲望和興趣，體會學習英語的快樂。四、教學過程與教學資源設計（一）教學重點1、學生能夠聽懂、指認、辨別并說出以下食物類的詞匯：hamburgers、pizza、chicken、rice、juice和French fries。2、學生能夠進一步感知What do you like ? I like .的意思，并利用此句型進行簡單交流。（二）教學難點學生能夠在情境中運用What do you like ? I like .進行簡單交流。（三）教學準備1、教師準備：單詞卡片，多媒體，錄音機，實物，圖片2、學生準備：自制小卡片，筆教學過程：一、歌曲引入課堂教師活動：引入：Do you want to sing a song: I like？Please stand up! 播放課件學生活動：起立，隨著課件邊唱邊做動作。教學意圖：通過這首歌曲首先激發(fā)了學生的興趣，其次引入了本課的重點學習內容。并在學生演唱歌曲時播放這首歌曲的課件，使學生通過課件的畫面回憶歌曲內容。二、以游戲形式初步認讀單詞1.教師活動：提出活動要求：這么多單詞卡片在不停地旋轉，當老師任意停下一張卡片時，你必須用I like 句型說出它。學生活動：聽清老師要求。2.教師活動：播放課件，開始游戲。并為回答對的學生發(fā)相應的小圖片作為獎品。學生活動：觀看課件，舉手搶答。教學意圖：在游戲中復習本單元的單詞，又為認讀句子作好鋪墊。三、認讀句型1.教師活動：播放課件，帶領學生認讀句子：學生活動：觀看課件，讀句子。2.教師活動：播放課件，請個別學生讀句子。學生活動：看課件中配有圖的句子，試著認讀句子。3.教師活動：播放課件，以小組為單位認讀句子。學生活動：觀看課件中的句子，被點到的小組集體讀出句子。教學意圖：把本單元需要學生重點認讀的7個句子，分為三個層次來認讀，降低了認讀的難度。四、圖文匹配1.教師活動：提出要求：以小組為單位，先認讀句子，再把相應的圖片貼在句子后面。學生活動：按照老師要求，由小組長帶領完成任務。2.教師活動：表揚完成快的小組，并請學生讀出句子，檢查貼的是否正確。學生活動：讀句子，檢查自己小組完成情況。教學意圖：照顧全體學生，降低認讀的難度。五、擴展活動1.教師活動：引導：我們在課下已經(jīng)把自己喜歡的東西涂好了顏色，現(xiàn)在請你向同組同學介紹一下。學生活動：以小組為單位，從每個小組的一號開始，依次進行介紹。教學意圖：在此過程中讓學生理解這個句型不但可以用來表達我喜歡哪些食物和飲料，還可以用來表達喜歡的其它事物。2.教師活動：提出要求：在我們教師周圍貼滿了我們學過的所有單詞的圖片，現(xiàn)在老師每人發(fā)給幾張寫有“I like”的紙條，把它貼在自己喜歡的圖片上。學生活動：按順序貼好紙條。3.教師活動：取下學生貼好紙條的圖片，提問：Who like cats? Please stand up !學生活動：學生起立并回答：“I like cats.”4.相同方法提問其它圖片。教學意圖：把上學期學過的所有單詞卡片都貼在教室周圍，呈現(xiàn)給學生既復習了原有知識，又使學生的新舊知識融會貫通，形成完整的知識體系。板書設計：Unit 9 Food and drinkWhat do you like ?I like .附送：2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9Food and drink（2）教案 北師大版教學目標技能目標能能理解故事大意，初步用句型Ilike表達自己喜歡的食物。模能跟磁帶指讀課文。重點句型的使用。知識目標句型：What do you like? I like單詞：食物和飲料相關的詞匯：chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 情感、文化、策略目標感受開口說英語的樂趣，詢問并表達自己喜歡的食物。教學重、難點能初步開口說英語。模仿跟讀。重點句型的使用。教具準備教學圖片、錄音機教 學 過 程活動進程學生活動教師引 導設計意圖重點關注Step 1Greeting andReviewStep2New lessonStep 3Touch and say1Greetings. Ss:Hello, Good morning , Queenie2復習上一單元學習的形狀。 Ss:“Its a square.”看書P18聽磁帶，并用手指這圖片中的人物。讓學生說說故事發(fā)生了什么，有 哪些人物，他們在哪里呈現(xiàn)新知體會like在課文的意思在理解的基礎上操練本課的重點句型：What do you like?用之前呈現(xiàn)的本課的新詞，鞏固句型。聽故事，并跟讀翻開書P19邊聽邊指圖整體感知本課的重點詞匯看圖聽磁帶中的對話，并模仿對話自己操練對話學生兩人一組操練對話。小組展示T: Hello, good morning, boys and girls. T出示單詞卡片，只給學生看一部分，問：“What shape is it?”用同樣的方式復習其他的形狀單詞。請學生翻開書，并用手指和人物。放磁帶。鼓勵學生看圖發(fā)表自己的意見。學習本課的新知：Pizza hamburgers French fries chicken juice milk rice noodles教學生like一詞的意思，利用故事的情景呈現(xiàn)詞語的意思。利用課文的情景幫助學生理解句型的意思，并在理解的基礎上組織學生操練。方式：全班小組個體鼓勵學生用新詞替換句型中的詞語。組織學生邊看圖邊指讀課文，鼓勵學生模仿磁帶里的發(fā)音。讓學生翻開書P19看書上的圖片，邊聽邊指下面的單詞。整體呈現(xiàn)所有詞匯。用活動組織學生鞏固這些單詞鼓勵學生大膽的模仿根據(jù)書上的例子，讓學生自己用圖片操練對話。T巡視學生操練的情況，并給予幫助 通過復習上節(jié)課的單詞，激發(fā)學生的學習興趣。教師和學生的問候,拉近教師和學生的距離 讓學生完整的感知故事利用故事情景，讓學生在故事中學習本課的新知。以舊引新通過觀察圖片講故事來理解故事，從而激發(fā)學習模仿朗讀的興趣。口語交際聯(lián)系初步培養(yǎng)合作意識學生的學習狀態(tài) 關注學生的興趣點學生能否辨認所有單詞中的某一個單詞關注學生的理解和模仿學說情況。關注學生的模仿朗讀情況學困生的運用情況個小組內參與情況作業(yè)設計1. 聽磁帶十分鐘，并跟讀P2-3（2顆星）2. 完成一，并能自己朗讀P2-3（3顆星）3. 完成二，并主動用英語向家人朋友說出食物的名字（5顆星）板書設計Unit9 Food and drink Lesson1掛圖What do you like ? AssessmentI like. pizza chicken noodles rice milk juice French fries教學目標技能目標能用英語詢問并表達自己喜歡的食物。模仿跟讀課文。重點句型的使用。聽懂并使用指令。知識目標復習句型：What do you like? I like復習單詞：l chicken noodles rice milk rice milk juice French fries情感、文化、策略目標感受開口說英語的樂趣，培養(yǎng)學生初步了解中西方國家飲食的文化差異。教學重、難點Learn the song. 指令句型：Eat a hamburger, please的使用 教具準備recorder, tape , pictures ,food and drink 卡片教 學 過 程活動進程學生活動教師引 導設計意圖重點關注Step 1Greeting andWarm- upStep2Lets talk. Step 3 Listen and point. 1Ss: Hello, good morning , Queenie 2.Ss: Nice to meet you復習上節(jié)課的詞匯。調查好朋友喜歡的食物學生準備好自己的卡片聽指令做動作根據(jù)學生完成的情況，指派S1扮演角色發(fā)指令1.Greetings. T: Hello, good morning , boys and girls. 2.用Flash card的活動復習詞匯利用小組競賽活動讓學生在這里反復復習鞏固詞匯。 T先和S1示范怎樣調查然后讓學生自己開展調查要求學生必須用英語完成調查老師巡視，并給予幫助Listen and act. （Listen to the tape.）play the tape 要求學生聽到口令后。做出吃漢堡包的動作完成其他的動作請學生來扮演Uncle booky. 發(fā)指令. 通過復習詞匯營造和諧愉快氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教師和學生的問候,拉近教師和學生的距離 猜測游戲復習所學單詞聽動物聲音猜動物，練習聽力。讓學生兩人合作學習一問一答。學生的參與狀態(tài) 學困生的回答學生的理解情況學困生的合作情況Step4Sing the songListen and look. 用英語說說看到了圖片中的什么Sing the song together. Sing the song Sing the song together and do the actions. 聽磁帶學另外兩段試著改編兒歌。Learn the song. 完整的聽一遍歌曲學習第一段歌詞引導學生關注書旁邊的圖片。Juice pizza milk 用旁邊的圖片幫助學生記憶歌詞。 跟著磁帶唱第一段。學生不聽磁帶自己唱一遍。加上肢體動作表演兒歌。學唱另外兩段。鼓勵學生用書上的其他圖片來替換歌詞。通過學唱歌曲鞏固所學知識，活躍氛圍，增強學習興趣。鍛煉學生的綜合運用能力。學生理解句子意義的情況。學生的表演情況學困生的運用情況作業(yè)設計1.聽磁帶，并跟讀P18-19（一顆星）2.完成一，并能自己朗讀P18-19（兩顆星）3.完成二，改編唱歌曲p21（三顆星）板書設計Unit9 Food and drink Lesson2 圖片 What do you like? I like. Assessment 教學目標技能目標能用英語詢問食物并回答歌曲的朗讀重點句型的使用。能夠了解：字母q和r在單詞中發(fā)音。知識目標復習句型：What do you like? I like復習單詞： chicken noodles rice milk rice milk juice French fries新單詞：queen quilt rain robot情感、文化、策略目標感受開口說英語的樂趣，通過將日常食物分為food and drink的方法，培養(yǎng)學生的分類意識。 教學重、難點Learn the words and say the rhyme. 完成food and drink的分類。 教具準備recorder, tape , pictures, crayons. 教 學 過 程活動進程學生活動教師引 導設計意圖重點關注Step1Greeting and ReviewStep2Lets say Step3. Say the rhymeStep4 Read. Draw and say1.Ss: Hello, good morning, Queenie Ss: Nice to meet you. Sing the Food and drink song together. I like.chicken noodles rice milk rice milk juice French fries聽磁帶，體會字母r 和q在單詞中的發(fā)音。聽磁帶模仿嘗試著自己讀讀個體展示聽磁帶的示范，再讀在活動中鞏固單詞。完整的聽一遍錄音，體驗韻文的節(jié)奏讓學生翻書描述自己看了什么。跟著磁帶哼唱。體驗韻文看書P23嘗試著讀讀頁碼上面的食物和飲料的簡筆畫。讓學生先說說怎么分。完成分類Check說說分好類的單詞2.T: Hello, good morning, boys and girls. T: Nice to meet youPlay the tape 全班齊唱兒歌，并用肢體動作表演兒歌用卡片復習所學的單詞要求學生在句型中運用句型。放磁帶，讓學生完整的聽一聽。再聽磁帶，要求學生模仿發(fā)音。給學生一點時間，讓他們自己試著讀讀給自信的孩子一個展示的機會T放錄音，示范每個詞語的發(fā)音，要求學生大膽跟讀。開展活動讓學生操練中鞏固單詞的發(fā)音。為接下來的學習韻文做準備。讓學生不看書，只聽磁帶看書，用英語說說 看到了些什么。再聽磁帶，鼓勵學生跟著磁帶哼唱韻文。嘗試著讓學生不聽磁帶，唱唱T帶領學生體驗句型。鼓勵學生自己嘗試給予必要的幫助讓學生小組討論，怎么給這些圖片分類。給學生幾分鐘時間完成分類復習歌謠，活躍氣氛通過看，聽，指，跟讀，理解，模仿朗讀新單詞。鼓勵學困生看書并描述。歌謠的學習加強韻律感，即復習鞏固了單詞，又活躍了氣氛，保持了注意力與興趣。辨認單詞能力培養(yǎng)學生的參與狀態(tài) 關注學生的理解，跟讀情況關注學困生的參與情況學困生的完成情況作業(yè)設計1.聽磁帶十分鐘，并跟讀P22（一顆星）2.完成一，并能自己朗讀P22（兩顆星）3.完成二，并主動改編唱歌謠（三顆星）板書設計Unit9 Food and drink Lesson3 QueenQuiltRainrobot Assessment 教學目標技能目標能用英語詢問圖片，并向對方介紹自己喜歡的食物。重點句型的使用。核心詞匯的認讀與運用知識目標復習句型：What do you like? I like復習單詞： chicken noodles rice milk rice milk juice French fries語音詞匯：queen quilt rain robot情感、文化、策略目標感受開口說英語的樂趣，喜歡用英語解決問題教學重、難點Say the rhyme. 本單元的重點句型詞匯。 教具準備Crayons 卡片教 學 過 程活動進程學生活動教師引 導設計意圖重點關注Step1Greeing and warm-upStep2Review. Step3Re