2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓 3教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓 3教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)生字。 2理解詩(shī)句內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。 3有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文。 2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。1.談話。小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。2.板書課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”（dng），要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”gun。3.解題?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫下了這首詩(shī)。二、初讀課文1.出示課文內(nèi)容。2.要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3.范讀三、理解詩(shī)句1.學(xué)習(xí)一、二兩行。（1）指名讀一、二兩行。（2）理解意思。出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽(yáng)？你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的？課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么？這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去？課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思？引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”。詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么？看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。相機(jī)板書：景（看）2.學(xué)習(xí)三、四兩行。（1）談話。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？（2）指名讀三、四兩行。（3）理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。（4）看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。3.練說(shuō)全詩(shī)的意思。四、精讀詩(shī)句，悟意明理1.師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.出示填空題，學(xué)生填空。詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞。詩(shī)句中表示顏色的詞有。詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有。3.分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。4.根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。5.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。五、總結(jié)全文，拓展廷伸1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3.討論。 詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？作業(yè)： 1.讀課文，背誦課文。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。2.指名背誦課文。二、教學(xué)生字詞1.出示生字。雀 樓依入欲窮 目 更指明讀上面的字。2.引導(dǎo)用生字組詞。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進(jìn)入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）3.教學(xué)字形。（1）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2）講解“欲、登、樓”的筆順。指導(dǎo)書寫。作業(yè)： 1.讀一讀，再抄寫。山白日千里目海黃河一層樓2.據(jù)句意說(shuō)出詩(shī)句。（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）（2）傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去。（）（3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）（4）再登上一層樓。板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盤古開(kāi)天地 1教學(xué)反思 語(yǔ)文A版盤古開(kāi)天地是一個(gè)神話故事，開(kāi)課時(shí)我以許多學(xué)生們經(jīng)常聽(tīng)到的神話故事為引入，學(xué)生們一起舉了十余個(gè)神話故事，當(dāng)提到人們把盤古當(dāng)成人類的老祖宗時(shí)，學(xué)生感到特別有趣，于是，課堂上學(xué)生十分積極地讀書，學(xué)習(xí)興趣比較高漲。 然后我提出三個(gè)問(wèn)題，天地未開(kāi)之前是怎樣的，盤古怎么開(kāi)天地的，天地形成后又是怎樣的？讓學(xué)生帶著這三個(gè)問(wèn)題通讀課文。第一個(gè)問(wèn)題主要理解 混沌 一詞，這個(gè)詞語(yǔ)理解了，第一自然段的難點(diǎn)就突破了。第二個(gè)問(wèn)題盤古怎樣開(kāi)天地的，主要通過(guò)對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的重點(diǎn)解讀（比如：掄起、猛劈、巨響、頭頂、腳蹬。）來(lái)感悟盤古開(kāi)天地的艱難，盤古的勇敢無(wú)畏。幾個(gè)動(dòng)詞主要讓學(xué)生學(xué)著演一演來(lái)體會(huì)盤古的力量之大，然后適時(shí)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生都還讀的不錯(cuò)。盤古”開(kāi)天劈地“之后就是”頂天立地“，理解這段的時(shí)候?qū)W生們都能從？”頂著、蹬著、不知過(guò)了多少年?！爸畜w會(huì)到盤古的艱辛，這時(shí)班里平時(shí)就很古靈精怪的一個(gè)小男孩放聲問(wèn)我：那盤古還不壓扁了啊，還怎么長(zhǎng)高呢？他看著我，期待我的回應(yīng)，我腦子一閃：是啊，天壓在頭頂，力量那么大，盤古放棄了嗎？”沒(méi)有!那從這里你體會(huì)到了什么？“盤古真不簡(jiǎn)單“！”盤古真?zhèn)ゴ蟆皩W(xué)生再次深刻感悟盤古，這里